今天小編收集整理的關於文憑等於能力的辯論文章，希望能幫到你，讓小編助你一臂之力，希望取得勝利。
一、【辯論反方】文憑不等於能力
“高文憑”,阿!多麼神聖,多麼令人仰慕的名詞!扛着它——儘管您再苦再累,只要扛着,彷彿必會有甜頭可嘗.應聘時你可昂首闊步,親友談論起來時,你可滔滔不絕,口若懸河.
然而,“文憑”=“能力”?我要説：“不!”
誠然,隨着時代發展的需要,“文憑”已成為我們的“鐵打招牌”.你要立足於社會,沒有“文憑”,就等於沒有了通過關卡所必需的通行證,寸步難行.於是乎, “彎腰駝背兮‘孔乙己’,雞胸鶴腿兮‘林黛玉’,雙眼昏花兮‘博士倫’”.為了那所謂的“人生目標”,我們這個時代的學生們四處奔波,聘請家教,挑燈夜戰,廢寢忘食,漸漸陷入“應試教育”設下的怪圈中,高喊着“哎嗨喲嗬!”大有伏爾加河船伕那為生存而努力一搏,卻又夾雜着萬般無奈,心想：“‘麪包’也許就只在一步之遙.”卻孰不知早已逝去了太多的精力和時間.那麼,拿到了文憑,就算有才能了嗎?曾獲得諾貝爾獎金的華人物理學家丁肇中説過：“考第一併不代表什麼,至少我認識的科學家中,都不是年年拿第一的好學生,我更不曾考過第一名.”美國人比爾·蓋茨大學還沒有畢業,就踏上了社會,僅運用自己的智慧和雙手,竟一躍成為世界著名的“軟件之父”.與他們相比,當今社會上有很多人,文憑不少,但只會説,不會做,遇到需要實際操作的時候,就手足無措了.可見,有文憑,沒有實際工作行動和經驗,也只是一紙空文.所以,文憑反映的是基本知識,並不能代表一個人的實際動手能力,而要真正全面地擁有才能,就得從平常的一點一滴中,學會“把説付之於做”.
再者,所學的大部分知識如果不經常應用,便會説不出個所以然來.那麼與其花費光陰撲在那對自己將不會有多大幫助的“應試”產物上,還不如用心鍛鍊自己的動手能力,提高自身素質.借鑑於美國的教育方式,他們的育才方針就是“多做”制的.學分中70%是能力操作題,政府每年在教育上,總要投資上億美元,可見美國人對動手操作能力培養方面的重視程度.當然,由於國情的不同,我國在教育制度方面暫還不能擺脱“應試”的陰雲,但我們應把握每一個機會,自覺鍛鍊自己的實踐能力,把它作為衡量我們這一代人素質優劣的標準.
最後,我想説的是：“不含實踐能力的‘文憑’,與‘才能’是決不能夠等同的!”(汪忞未)
【評點】
反方認為“文憑不等於能力”,因為“文憑”是“應試教育”的產物;“文憑反映的只是基本知識,並不能代表一個人的實際動手能力”;再者,“高文憑”與“高能力”有段距離,只有“經常應用”,不斷實踐,“文憑”才能轉化為能力.因此,作者最後指出：“不含實踐能力的‘文憑’,與‘才能’是決不能夠等同的”.選例典型,較有説服力.
二、
尊敬的領導、主席、評委和對方辯友：
很高興與對方辯友進行了這場辯論賽，下面請允許我代表正方進行總結陳詞。
首先，由我進一步闡述我方的論點：我方的觀點是“文憑等於水平”。
1.文憑的初衷。文憑的初衷就是為了證明一個人的受教育的程度，所以從大部分人的角度分析，文憑是證明一個人知識水平的最有利的證據，即使有不全面，但是對於現今社會沒有比文憑更能體現水平的證據了。雖然對方可能舉出一些個例比如人的水平很高，但是沒有相關文憑，或者人有相關文憑卻沒有相應的水平這兩種人。對於前者，不在本辯題的討論範圍，本辯題只需考慮有文憑的那羣人，後一部分也不是社會上主流的人羣，如果用人單位每次招人都要考慮這一部分羣體，那麼文憑就只能説什麼都代表不了。.
2.學歷的重要性。首先，學歷可以區別人的智力或聰明程度，具備大聰明的人一定會琢磨自己的未來，不甘心為人力資本進行教育投資。其次，學歷的高低，可以區別人的自信心的高低。當一個人繼續選擇接受教育而不工作，意味着他對自己的水平充滿信心，對未來預期樂觀，堅信在職場會獲得較大的選擇機會。
3.教育的關鍵性。孔子：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”魯迅：“教育是要立人。”兒童的教育主要是理解、指導和解放。陶行知：教育是依據生活、為了生活的“生活教育”，培養有行動能力、思考能力和創造力的人，如果我們不需要去獲得文憑，那麼我們完全可以不接受社會上的教育，對方辯友也沒有要在學校接受教育的理由了。但是我們想一下，我們中國人如果每一個人都不接受了這種教育，我們的社會將會變成什麼樣?烏煙瘴氣，烏合之眾佔據了大半個中國，戰爭重新爆發，這難道是我們xx的理念嗎?我相信他是不會同意的!
對方説過幾個錯誤的論點，我將進行一一的反駁：
1.對方提到了文憑，文憑應該和具有這個文憑的知識水平一致，但如今社會出現一些“不一致”的現象，作弊，買文憑，修改檔案。這些人有文憑，的確沒有知識水平!但這些只能説明這個文憑不是一個人知識水平的證明，而是一個假造的證明!“造假者”之所以“不顧一切”的追逐文憑還不是因為文憑的重要作用、以為文憑代表着一個人的知識水平嗎?!
2.對方辯友還説，招聘廣告上對求職者文憑的要求!是因為人們過分誇大文憑的作用，而產生的一種不正常現象。對方辯友因此就站出來高呼“文憑無用”，企圖列舉一批學歷不高的成功人士來證明“文憑無用論”的成立，從而將“文憑無用論”演變成了“知識無用論”，這樣就誤導了我們去放棄標準，去走極端。
所以，我方認為“文憑等於水平”，這不但被古今中外的無數事實所證明，而且還正在被我們所實踐着。