班會儀表儀容教案 篇1
【班會主題】 我心目中的自然美——儀容儀表
【班會目標】
1、通過對相關材料的學習，使學生認識儀容儀表的內涵和重要性。
2、促使班內同學人人注重儀容儀表，是注重儀表、塑造美麗在班內得到深化。
3、以此次主題班會為契機，個班對不符合中學生身份的儀容儀表進行自查自糾。
【班會主持人】 惠玉芳
【班會參會人】 八年級(11)全體學生
一、發課前調查表
二、調查結果
三、日常生活學習中的正反面例子(學生髮言，老師補充)
四、小品——着裝打扮以及時裝秀
五、小組討論
1、什麼是儀容儀表?儀容儀表對於人們來説有哪些重要性?
2、作為中學生，應該有怎樣的儀容儀表?我們班裏有哪些不符合中學生身份的儀容儀表?
3、如何理解個性的張揚?張揚個性和規範儀容儀表矛盾麼，為什麼?
4、什麼才是真正的外表美?
六、 會後反思
班會儀表儀容教案 篇2
一、班會背景
我在做轉化後進小羣體的工作時發現我們班級中的B同學穿着時尚，紅T恤上衣，小暗格子長褲，雪白球鞋，一個耳朵上有兩個耳洞，紅色白色耳釘輪換着戴。一番感慨後，再看其他的同學一些日常生活中儀表儀容也不規範：有的同學服裝不整齊，內衣比外衣長;有的同學上衣拉鍊不拉好，敞胸露懷;還有的外衣上畫有不健康的圖畫。有的同學的髮型不合格，頭髮偏長，還用啫喱水，頭髮根根豎立，像獅子頭;還有的同學鬢角特意留長一些，時不時的用手捋一下;還有的同學戴首鉓，染指甲、這些事裏有着許多與文明不合拍的東西。現在縣局大力倡導生態德育，我想抓住這個時機，開一個以“儀表儀容”教育為主題的班會，以引起同學們尤其是後進小羣體的內心的震動，逐步提出合理的嚴格要求，使之心悦誠服。
二、活動目的
針對個別同學一些日常生活中儀表儀容不符合《中學生日常行為規範》的現象，決定召開一個以“儀表儀容”教育為主題的班會，通過主題班會的召開，進一步規範個別同學的服飾打扮，使同學們對文明禮儀樹立正確的認識。
三、活動準備
1、組織學生圍繞這次班會主題蒐集本班同學遵守或者違反《中學生日常行為規範》的正反面材料
2、選取有代表性的材料指導學生編寫故事、編排成小品。
四、班會紀實
主持人甲：各位同學，“儀表儀容”教育主題班會現在開始
主持人乙：文明，始終是我們校園發展的主流。上學期我班按照教育局“新 心”德育的總體部署，配合學校政教處，在班級深入開展了展文明新儀，講文明新語，唱文明新歌，走文明新路，做文明新事的活動，相信大家對文明禮儀的重要性有了更深的瞭解。
主持人甲：可是，現在冬去春來，天氣轉暖，班中個別同學的衣着打扮很不規範，個別同學一些日常生活中儀表儀容不符合《中學生日常行為規範》的現象，或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是隻要仔細想想，就會發現這些事裏有着許多與文明不合拍的東西。 主持人乙：下面請看“情景再現”
1、五個同學以小品的形式表演了男生留長髮、怪發、染髮，女生塗指甲、戴耳環、戴腕飾、穿耳洞的不文明現象;
2、另外五個同學穿上課前準備的不文明衣服，模仿時裝模特走起了台步，諷刺了那些不規範的中學生着裝。
(台下的大部分同學笑成一團，B同學很尷尬，想鼓掌又放下手，還裝作若無其事的捏捏鼻子向周圍看一看，俏皮的伸着舌頭縮着脖子笑一笑、)
3、B同學的同桌朗讀:扎耳洞的由來
(有個別同學聽説最初和買牲口有關時都偷笑起來，B同學認真地説：別笑!這是真的，是我專門在老師的電腦上查的，不信，問問班主任?同學們笑得更響了。)
主持人甲：謝謝B同學對班會的支持，掌聲鼓勵!
主持人乙：下面就請同學們積極發言，談談你見過的文明服飾和不文明穿着，或者談談你有何感受，或者説説我們該怎麼辦。
學生活動：參與討論，踴躍發言。
班主任發言：中學生正處於人生髮展的黃金時期，中學生應該規範儀容儀表!希望同學們自覺對照櫥窗中張貼的中學生儀表儀容要求，明確《中學生日常行為規範》的規定和我校的具體要求，從自身的穿着做起，做一個講文明、守禮儀的好公民、好學生。另外，希望我們班委會、團支部以“儀表儀容”教育為主題，自擬題目，出一期黑板報，團支書作好記錄。
主持人甲：剛才我們已經聽過了許多同學的精彩發言和班主任老師的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啟發。
主持人乙：相信同學們已經立志要做一個講文明、守禮儀的好公民、好學生。那麼，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言!(略)
主持人甲、乙：讓一朵朵燦爛的文明禮儀之花在我校蓬勃盛開!
班會儀表儀容教案 篇3
我心目中的自然美——儀容儀表主題班會課
【班會主題】 我心目中的自然美——儀容儀表
【班會目標】
1、通過對相關材料的學習，使學生認識儀容儀表的內涵和重要性。
2、促使班內同學人人注重儀容儀表，是注重儀表、塑造美麗在班內得到深化。
3、以此次主題班會為契機，個班對不符合中學生身份的儀容儀表進行自查自糾。
【班會主持人】 惠玉芳
【班會參會人】 八年級(11)全體學生
一、發課前調查表
二、調查結果
三、日常生活學習中的正反面例子(學生髮言，老師補充)
四、小品——着裝打扮以及時裝秀
五、小組討論
1、什麼是儀容儀表?儀容儀表對於人們來説有哪些重要性?
2、作為中學生，應該有怎樣的儀容儀表?我們班裏有哪些不符合中學生身份的儀容儀表?
3、如何理解個性的張揚?張揚個性和規範儀容儀表矛盾麼，為什麼?
4、什麼才是真正的外表美?
六、 會後反思