小學生白血病倡議書 篇1
親愛的朋友、各位愛心人士:
當我們正快樂地工作、愉快地學習、享受美好生活的時候，您可知道，就在我們身邊，有一位花季少女正遭受着病痛的折磨，正用她頑強的意志和她柔弱的身軀與死神抗爭。
她叫，女，現年11歲，在XX縣XX鎮五年級(2)班學習，是一個品學兼優的學生，家住XX鎮青山村，父母靠種田和打散工維持簡單的生計。XX同學20xx年2月被診斷為急性淋巴細胞白血病,目前家裏用多方籌措得來的2萬餘元讓在重慶兒童醫院接受化療，可是接下來治療費用對於一個靠種田和打散工維持簡單的生計的家庭又是一個天文數字。
據醫院介紹，她病情很嚴重，要想治癒必須花費更多的時間和鉅額醫療費用。醫生説根據現在的醫療條件，她的病完全可以治癒，可以重新回到學校，和同學們一起學習，但是治療費用需要五十萬元以上，這是個天文數字。XX同學家庭本來就不富裕，為治病親戚朋友家已借遍，現在其家庭將再無力承擔。
一方有難，八方支援!此時此刻，我們每個人的那份發自內心的愛都將成為與病魔鬥爭的力量。如果您是愛心人士，請伸出您的愛心援手。不論你的能力大小、捐款多少，只要每個人用真誠的心，獻出一份愛，編織一份情，就能創造生命的奇蹟。生命是可貴的，面對如此鮮活的生命，我們怎能忍心不聞不問?積德行善、扶危濟困是中華民族的傳統美德，我們不能讓她獨自一人與病魔抗爭，不能讓她生活在痛苦和絕望中，我們要伸出援助之手，拉她一把，把她從死亡陰影里拉出來，與我們一起享受陽光雨露，享受健康生命的饋贈。
敬愛的朋友、各位愛心人士，請你們立刻行動起來吧!您所捐獻一分一毫、一點一滴都藴存着無價的愛心。我們相信，大家無名的關心，友愛的胸懷定能幫助XX同學和她的家庭戰勝眼前的困難!
我們期盼着您的援手!
聯繫電話:
賬 號:(農村信用社)
20xx年3月4日
國小生白血病倡議書 篇2
社會各界的愛心人士:
冼XX同學是XX省臨高縣第四國小六年級(2)班的學生，她生性活潑，勤奮好學，熱心助人，可就是這麼一個惹人喜愛的學生卻患上了白血病，現正在住院治療。白血病，對於我們來説也許很遙遠，但是這個惡魔已經降臨在這個幼小的生命身上。這個不幸的降臨，給世代務農，家境貧寒的家庭雪上加霜。為了給孩子治病，孩子的父母東拼西湊，四處籌錢，把該賣的都賣了，能借到的也都借了，現在已家徒四壁，負債累累。
我們學校師生踴躍為其捐款，讓他們家感到“一方有難，八方支援”的温暖，但是我們勢單力薄，杯水車薪，難以支付骨髓移植手術所需的鉅額費用。這個幼小的生命正在被病魔所吞噬，這個脆弱的身心正忍受着病魔的折磨。孩子的父母心如刀絞，終日以淚洗面。。望着病牀上奄奄一息的女兒，悲痛欲絕，從心底發出無助的呼喚:“誰來救救我的孩子?”
一分一元，一百一千……每一分都體現着人道慈善，都意味着無私的奉獻!
在這裏，我們真誠地向大家發出倡議:伸出你熱情的雙手，奉獻你誠摯的愛心，去幫助她、支持她、鼓勵她，讓一個幼小的生命重新綻放光彩。
第四國小全體師生
二0XX年十二月二十二日
國小生白血病倡議書 篇3
親愛的老師，同學們：
你們好!
水是生命之源，因為有了水，一切才更滋潤，才有了上善若水的感悟。長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的資源，沒有形成節約用水的意識，也沒有養成節約用水的習慣，導致浪費水資源已成為司空見慣的現象。
事實上，我國人均淡水資源為世界人均水平的四分之一，屬於缺水國家，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。全國有400多個城市供水不足，上千萬人飲水困難。我國已有300多個城市缺水，已有20%的人正在飲用不良水，其中7000萬人正飲用高氟水。每年因缺水而造成的經濟損失達100多億，因水污染而造成的經濟損失更達400多億元。我們的身邊也存在着水資源污染、浪費的現象，河流裏漂浮的垃圾、教學樓和宿舍樓裏未關緊的水龍頭„„其實我們能做的很簡單，將垃圾扔到垃圾桶中，輕輕的把水龍頭關上„„這不經意的一點點水，卻是我們子孫後代賴以生存的寶貴資源。
一日無水，人則虛;一年無水，國則損;百年無水，則何如?
有水當思無水之苦，如若不然，那地球上的最後一滴水將是人類的眼淚。
為了保護水資源，提高水的利用率，爭創節水型校園，讓我們用自己的實際行動，在日常生活中從點滴做起，樹立良好的節水意識，養成良好的用水習慣。
在此，我校特向全校師生髮出以下倡議：
一、 廣大師生要把節約用水放在首位，充分認識節水的必要性和重大意義，樹立良好的節約用水意識，養成良好的節約用水習慣。在全校形成“節約用水光榮，浪費用水可恥”的良好氛圍。
二、儘量縮短用水時間，隨手關閉水龍頭，做到人走水停，杜絕水長流的現象發生。發現水龍頭、管道、馬桶漏水要及時報修。
三、提倡大家使用臉盆洗臉、洗手，洗臉水用後可以洗腳，然後沖廁所，洗澡搓洗時，及時關閉水流，節約用水。
四、衣物要集中洗滌，應儘量減少洗衣的次數;小件、少量的衣物提倡手洗;洗滌劑要適量投放，過量投放將造成水的大量浪費。
五、對於用水量較大的綠化及生活用水提倡一水多用，分質使用，提高水的重複利用率，將水耗降至最低。倡導在衞生間儘量使用二次水，帶動身邊的人共同參與節約用水行動。
六、對發生在身邊的用水浪費現象，要敢説敢管，互相監督，共同保護利用好水資源。
老師們，同學們，讓我們積極行動起來，加入到節約水資源的隊伍中，從現在做起，從自己做起，從身邊小事做起，以實際行動為創建節約型校園儘自己的一份責任!
國小生白血病倡議書 篇4
親愛的同學們：
你們好!天氣越來越熱，不少人會選擇游泳來消夏避暑。但每年都有學生溺水身亡事故的發生，近期我市固鎮縣和懷遠縣已發生2起中國小生溺水事故，死亡3人。蓓蕾初開，前程無限，卻被無情的河(塘)水所吞噬，令人痛心。為確保同學們的人身安全，嚴防因游泳發生的安全事故，學校本着“以人為本”的精神,積極開展“防溺水安全教育”活動，以增強同學們的防溺水安全意識，努力杜絕此類悲劇的再次發生，我作為學生代表特向全校學生髮出以下倡議：
一、樹立安全意識，加強自我保護，不參與那些危險的活動，不到危險、陌生的河域游泳。
二、在有家人陪伴的前提下，到安全的、正規的游泳池游泳，並要做好相應的準備活動，防止溺水事件的發生。
三、學會相關的防溺水知識，並能將所學的知識運用於實際。
四、從我做起，嚴守學校紀律，堅決不參與危險的外出游泳活動。
五、在加強自我安全意識的同時，亦努力做好説服教育工作，對於那些違反學校紀律，私自外出洗冷水澡的行為，要堅決抵制並勸阻。
六、堅決做到“四不一會”，即不在無成人帶領下私自游泳，不擅自與同學結伴遊泳，不到無安全保障的水域游泳，不在上下學途中下水玩耍，學會基本的自護、自救常識。
生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活着的親人留下心靈的創傷。同學們，我們是國家和民族的未來和希望，我們一定要珍惜青春，努力學習，積極要求進步，不斷提高自身素質，共同擔負起歷史和時代的重任。讓我們行動起來，珍愛生命，預防溺水，平安、快樂、健康成長每一天。
國小生白血病倡議書 篇5
各位家長和親愛的同學：
21世紀人類健康的頭號殺手是心理疾病。心理學家説：生理疾患損傷身體，心理病症危害靈魂，甚至毀滅整個人!
隨着我們的社會進入了新的轉型期，人們的生活節奏日益加快，競爭越來越激烈，人際關係也變得越來越複雜;隨之而來的一系列問題也常常使人們處於失衡狀態，個人的亞健康情緒及亞健康心理的積累，以至於有人説：“人類進入了情緒負重年代”，而誘發的眾多的社會矛盾也與此密切相關。
社會文明的進步通常會回贈人類自身一份特別的禮物，那就是高質量的生活。但收下這份禮物，並非只意味着你我他可擁有較好的物質條件和精神享受，更重要的是，心理健康能讓人明白如何才能創造和享受到更美好的生活。人的健康包括軀體的和心理的健康，這樣對健康概念的新認識，便是我們追求高質量生活過程中新邁出的重要一步。心理健康需要人來維護，是我們時代的強音;珍惜生命、關注人的心理健康、提高生活質量，已成為當今社會生活語言詞典中的高頻率詞條。
“理念的傳遞應該是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個程序激活另一個程序，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”終身健康和終身學習一樣重要，通山一中心理健康活動中心舉辦的健康活動，擴大到學生，就能使學生受益;擴大到教職員工，就能使教職員工受益;擴大到社會，就能使社會受益。
關注一個人的健康，就是關注一個家庭的健康;關注一個人的健康，就是關注社會的健康。關注學生，關注健康，關注生命，關注社會，我們願扛起“心理健康”這杆大旗一路領跑在前方。
為此，通山一中心理諮詢室心理老師提出倡議：
一、用“五種能力”判別自我的心理健康：
1.適應能力：對環境的適應能力是人賴以生存的最基本的條件，“適者生存”是生物進化的普遍規律。對變動着的環境是否適應，是心理健康水平的重要標誌。
2.社會交往能力：社會交往是人類社會的基礎，人類心理活動得以產生和維持，有賴於社會交往的發展。社會交往能力標誌着一個人的心理健康水平。
3.耐受力：對精神刺激或壓力的承受能力及抵抗能力統稱為耐受力。
4.康復力：康復力是指個體在蒙受精神打擊或刺激後心理創傷的復原能力。康復力也是心理健康水平的一項重要指標。
5.控制力：控制力是指自我控制和調節的能力。控制力水平也是衡量一個人心理健康水平的一項重要標準。
二、用國小生心理健康的標準對照檢查自我的心理健康：
1. 認知能力發展正常，智力水平在正常值以上。
2. 情緒穩定，樂觀，心情愉快
3. 意志健全，有較強的行動的自覺性，果斷性，頑強性和自制力
4. 自我觀念正確，具有健全統一的個性
5. 和諧的人際關係
換言之，也就是“瞭解自我、接納自我、控制自我、調節自我、調適自我、設計自我、完善自我、發展自我、信任自我、滿意自我。”
三、用具體的途徑和方法消除自我與他人的心理差距，使自己順利成才：
1. 培養良好的人格品質。
2. 養成科學的生活方式。
3. 加強自我心理調節。
4. 積極參加業餘活動，發展社會交往。
5. 求助心理老師或心理諮詢機構，獲得心理諮詢知識。
總之，國小生要做到心理健康，爭取身心健康是關係到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質和健康的生理素質相結合，加之其他積極因素的相互作用，國小生成才就有了可靠的內在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。
“少年強，則國強;少年弱，則國弱，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲;少年雄與地球，則國雄於地球。”梁啟超先生這一名言震盪着一代代國小生的心靈，新時代的國小生要像盡心學業一樣盡心心理健康，因為當今世界，心理健康關係到青少年的生命安全、身體健康、容貌美麗、家庭幸福、學業進步、事業成功，所以只有以良好的心理素質迎接未來的挑戰，才能為國家的富強奉獻自己的青春，才能使我國勝於歐洲、雄於地球!
倡議人：通山第一國小心理諮詢室心理老師成愛玲(中國心理學會會員，湖北省心理學會會員，國家二級心理諮詢師，高級心理測量師,人民大學性心理學課程結業，華中師範大學發展與教育心理學碩士班畢業，主攻心理諮詢與治療專業，具有豐富的心理諮詢與治療工作經驗。擅長個體心理諮詢：青少年心理問題(學習障礙、社交障礙、青春期問題);成人心理諮詢(情感問題、性心理、犯罪心理、人際溝通、教師心理、心智重塑等);職業生涯發展規劃指導;也善於團體輔導以及大型的心理講座。
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