給數學老師的一封信 篇1
敬愛的數學老師：
在這離別之際，我似乎有很多話要對您説，但又不知從何説起，您為我們付出的實在太多太多!以前有不少副科的任課教師沒來上課，都是您來為我們輔導數學，每當那時候，我的心裏都十分不滿，以為您是故意不想讓我們放鬆一下，所以就一直懷恨在心。直到現在我才知道這一切都是為了我們好，我知道每次您用副課來幫我們輔導數學，您的心裏更不是滋味了。我們班數學成績不是很好，我知道您是想多用點時間幫我們輔導輔導，把我們的數學成績在年級上往上拉一拉。
老師，我錯了，您能原諒我嗎?
日月如梭，一眨眼，一年過去了。這一年裏我沒讓您少操心過，少麻煩過，每次上課您不厭其煩的回答着我們一個個的問題。當然我在這一點上做的並不是很好，但我相信在接下來的一個月裏，我一定會勤思好問，上課認真聽講。在下個星期的月考中取得優異的成績。期待着我……
另外我聽陳堅他們説昨天您在辦公室裏哭了，我知道您是捨不得我們，我們同樣也捨不得您，但是正如您所説的：相聚是因為緣分，離別卻是為了飛得更高更遠。
在這裏我真切地向您説一聲：“對不起”!
此致
敬禮
祝您：工作愉快，萬事順心。
給數學老師的一封信 篇2
敬愛的李老師：
您好!
過去，在我的心目中，老師的形象是帶着深度眼鏡，不苟言笑。您吧，給了我們另一種與眾不同的感覺。
您的眉宇間總是散發着青春的活力，眼裏總是閃爍着自信與智慧。我最喜歡的是您的眼睛。老師，您的這扇窗映射的又是一個多麼美妙而莫測的世界呀!這裏有數學的計算，又有哲學的思考;有往日的回顧，又有未來的憧憬;有微觀的探測，又有宏觀的綜合。靈感之光，智慧之火，活力之泉，熱忱與自信的熱風，一齊在您的課堂飛躍、閃爍!
您豐富的數學知識，敏捷的思維、清晰的講解真是太棒了!因為您，我終於明白一位數學老師也可以這樣有魅力，也可以像磁石一樣把學生牢牢吸引住。
謝謝您——李老師，謝謝您用心血在雕琢着我們，謝謝您人類靈魂的藝術家!
此致
敬禮！
給數學老師的一封信 篇3
親愛的老師：
您好!
因為這周放月假，原本安排在週六的周測只能取消，但周測的各科試卷都發給我們回家啃了。我剛啃完了數學試卷，想您了，於是想到給您寫這封信。其實也沒有什麼好寫的，您就當作是我剛啃完數學試卷太飽消化不良，寫信就如散步，助於消化吧。呵呵，您不用羨慕我們學生哦，不用羨慕我們放月假也還有試卷啃。
這周的數學周測是空間幾何體測試，説起幾何體，我就想到幾何體的三視圖。
其實畫三視圖挺“麻煩”的，尤其是圓柱、圓錐這樣的三視圖。它們的主視圖和側視圖都是相同的，課堂練習上畫還真的挺“浪費”時間的呢。於是，我們規範地畫了主視圖，在應該畫側視圖的位置上標註“同上”或“同左”。結果呢，當然是要被您“批鬥”一番啦。但是，在您批評我們的同時，您笑了，笑得可好看了。後來，遇到圓柱、圓錐的三視圖，您問我們各視圖形狀時，我們回答了主視圖的形狀後，到回答側視圖的形狀時就回答“同上”。您説，不要給您“同上”這個答案。我們全班同學的腦子都很“靈活”，不約而同地大聲回答道：“您懂的!”那節課，基本上是笑着度過的。
還有，老師一定還記得書本的一道習題吧?那道題是要求根據幾何體的三視圖畫出相應的幾何體。記得第三小題像實物倒放的圓錐，上面是一個圓，下面是一個頂點向下的等腰三角形，看上去和甜筒的形狀十分相似。那節課正好是上午的第四節課，當時大家都餓了，我們就説那是雪糕，是甜筒。您一邊笑，一邊給我們糾正錯誤，但我們仍然堅持我們的最初觀點。課後，您和班主任説，我們看到幾何體就只知道説吃的。
老師，在您的眼裏，我們18班的學生都是“調皮”的吧?其實，我想，我們“調皮”的原因是想令您開心，看見您笑吧?説句真心話，我很希望能夠經常看到您的笑容，我也不知道為什麼，總之，看到您笑，我就會覺得很幸福。
這個學期還有不到兩個月的時間就要結束了，下學期就要重新分班了，不知道您還會不會繼續教我數學，繼續當我的數學老師呢。想到這些，我不由地傷感起來，鼻子有一種小於pH7的感覺。
接下來的日子，會過得很快。天空從黑到白，不停地轉換着。人生微妙圓潤地變化，但我相信真情永在。就如我們的師生情，它是實實在在存在着的。
這封信就到此擱筆，而我卻不知所言。老師儘可以把這些文字當作是雜亂無章的濫文來讀，但願這些字能給老師的工作之餘帶來快樂!
祝身體健康，生活康樂!