近日，我學習了“全國教書育人楷模”——吳邵萍的先進事蹟，認真閲讀理解了吳邵萍老師的教育理念：“不斷學習，才能站在更高的層次看幼兒教育，塌實鑽研，才能把幼兒教育的全貌看得更清楚，幹得更出色。”她的事蹟感動着我，震撼着我，也讓我陷入了深深的思考。
吳邵萍老師從教27年來，從未間斷過學習，從一箇中師畢業生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學費。為了不放過任何一次學習的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓，從未完整地休息過一個寒暑假。平時，抓緊點滴時間，博覽羣書。每月讀10本雜誌、每季讀完1—2本理論書籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學習筆記。目前，她讀完了教育學、心理學、管理學、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本。她的好學，對幼教的鑽研，讓我在佩服的同時感到了自己的不足，在學歷上我只取得了本科文憑，就停止不前了，在業務學習上，常以自己分管後勤事情繁雜為理由，放鬆了對自己在業務上的要求，閲讀的教育雜誌少了，撰寫的文章短了。從吳邵萍老師的事蹟中讓我看到了學習使人前進，學習是人可持續發展的動力和源泉。以後要增加學習的時間，學習一些先進的教育教學理念，讓自己的腳步跟上時代的步伐，並把學到的理論知識指導自己的實際工作，提高自己的工作能力。
“沒有愛就沒有教育”。 “ 小凱”是幸運的，遇上了慈母般的吳邵萍老師，在吳老師的悉心照顧下，適應了新的學習生活環境。“小雯”是幸運的，遇到了不言放棄的吳邵萍老師，在吳老師耐心細緻地輔導下，“無可就藥”的孩子跟上了同齡人的步伐。我想在我們每個班級也會有類式“小凱”“小雯”的孩子，我們也要讓他們因為遇上了我們-吳老師的同行也成為幸運的孩子。在今後的工作中我們要用吳老師的話“孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個孩子身上。”提醒自己時刻注意自己的言行舉止，讓每個孩子都能感受到老師對他的愛。
也許我永遠不能達到吳邵萍老師那樣的境界，但我可以學習她那無私奉獻的師魂精神；學習她那關愛孩子勝過自己子女的崇高品格；學習她那潛心鑽研的永恆的追求精神；學習她那真正做到了工作即事業的的高尚情懷，儘自己最大的努力向她靠攏，成為學生愛戴、同事欣賞、家長滿意的教師。
“她常説，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個孩子身上。她不僅是這樣説，而且也是這樣做。”……
她，就是吳邵萍老師，一個平凡而又偉大的老師！
“三個十年”如一日
俗語説的好：十年如一日。吳邵萍老師在教師崗位上奮鬥了將近三個十年，她卻始終如一：像媽媽一樣愛每一個孩子、像姐妹一樣愛每一位同事；努力鑽研教學理念，不斷提升教學素養；致力科學探索，醉心課題研究等等。過程必然是坎坷辛苦的，但是在克服了種種的困難後，她，吳邵萍老師，卻真的做到了！
再多的榮譽，也只代表過去
經過了多年的努力和奮鬥，吳邵萍老師先後獲得了不少的榮譽和稱號。但這些榮譽和稱號並不是用來炫耀自己的成就，而是為了更好的服務於教育事業。在吳邵萍老師的眼中，成績只能代表過去，只有自己真心付出了，才對得起自己的努力，對得起自己的學生！這才是真正的平凡中的偉大啊！
盡心履職，真情流露
吳老師不僅自己潛心鑽研各種理論知識，還將自己多年優秀的教學經驗毫無保留的傳授給園內的每一位同事，幫助青年教師更快、更好的適應幼兒園工作。她視每一位同事為自己的姐妹，視每一位孩子為自己的寶貝。這種精神值得我們學習！
吳邵萍老師的一生是平凡而又偉大的！是值得我們教師一生學習的楷模！
轉眼間，我當老師已經三年了。生活中，我不斷感受到周圍人們對教師這個行業的嚮往以及對教師本人的尊敬。我常常在想，究竟是什麼讓教師這個職業受人尊敬、令人感動呢？是對工作一絲不苟的勁頭？是對教學不懈鑽研的激情？學習了吳邵萍老師的先進事蹟後，我想，最重要的，應該是我們對孩子、對學生最樸素的愛。正是這份持久的愛，才能換來心與心的貼近，才能支撐起所有教師對教育事業的執着不渝。
吳邵萍老師是南京市北京東路國小附屬幼兒園園長。她從教了27年，在這27年裏，她用愛澆灌着幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業。在學習吳邵萍老師的事蹟後，我充分感受到她對黨和人民教育事業的無比熱愛，也感受到一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，完全展示了新時代人民教師的高大形象。
自從我學習了《吳邵萍先進事蹟報告》後，我就被她的先進事蹟深深地感動着，震撼着，也讓我陷入了深深的思考。她在平凡的崗位上做出不平凡的業績,平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上，她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領導；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用愛澆灌着幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業。她的事蹟令人深深震撼和感動。我們都是人民教師，儘管我們和吳邵萍老師的教育對象不同，但我們可以共享同一種精神、同一種態度，那就是：樂於奉獻、甘做人梯。在吳邵萍先進事蹟的啟迪和鼓舞下，我們要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強“學高為師，身正為範，教書育人”的使命感，強化作為一名教師的責任心。她有着幼兒教師特有的親和力，微笑自始至終掛在臉上。她也有着如孩子般天真的神情，講起孩子的可愛，她興奮地起身模仿，講起工作中的小插曲，她仰頭大笑。
吳邵萍老師還有四個習慣：“聽不得孩子的哭聲。”只要有孩子哭，她會很快出現在有哭聲的地方，給孩子講故事，轉移孩子的注意力；“衣兜裏，總是揣着一沓紙巾。”小孩子都愛流鼻涕，她走到哪就擦到哪；“每天中午，都要檢查幼兒的午睡。”睡覺衣服是否穿得合適，愛蹬被子的是否及時蓋上，當看到幼兒們午睡香甜的臉蛋後，她心裏才踏實；“無論工作多忙，每天早上，總要和幼兒‘玩一玩’，一天才充實。”冬天孩子怕冷不愛鍛鍊，她就早晨跟他們一起跳繩、滾鐵環、拍皮球……她出差幾天回來，孩子們會奔跑上去抱着她，問長問短，興沖沖地告訴她，他們又發明了一種怎樣的“新的玩法”。
其實，我覺得跟孩子在一起的時間長了，會養成一個很好的工作習慣：幫孩子整理翻起的領子、袖口，掖好露出的衣角……孩子愛跑，我會和吳老師一樣，一個一個緊跟着追，直到他們乖乖的完成我的要求為止，孩子愛動，我就一次又一次不厭其煩地整理。對我們來説，對孩子的愛很簡單：“愛孩子，就是他哭的時候，你懂得安慰他;他遇到困難時，你樂於陪他一起面對;他難過時，你願意抱一抱他。”
“我喜歡孩子。看到孩子純淨的眼睛，就覺得這是天底下最幸福的事兒。”吳邵萍説，自己教過一個叫張悦的小男孩，在大班畢業前夕，小男孩依依不捨地問她：“吳老師，我可不可以和你結婚呀？”她問小男孩為什麼要結婚，小男孩哭着説：“我不想跟你分開，媽媽説，只有結婚，兩個人才能一直在一起。”孩子這句單純的話，一直感動着她對孩子的愛，也換來了孩子對她的愛。
經過這次的學習，相信在今後的教學工作中我會以吳邵萍老師為榜樣，愛崗敬業，以高尚的師德鑄師魂，做一名師德、學識雙過硬，人民滿意的教育工作者，爭做具有學識魅力與人格魅力的人民滿意的教師。