北京師範大學培訓心得體會 篇1
在這個丹桂飄香，陽光燦爛的金秋時節。我們一行83人有幸鱗選，懷着共同的理想，共同的追求，共同的目標，相聚在北京師範大學這片學習的樂土，完成為期一年的20__年新疆中國小漢語骨幹教師的培訓學習。
這次培訓是國家支援新疆教育的舉措之一，在北京師範大學的大力支持和配合下得以實施，充分體現了黨中央、國務院對新疆教育工作的大力扶持。
來之前，心懷忐忑顧慮頗多，到了之後，所有的顧慮都煙消雲散。學校不僅安頓了完善的食宿，全方位的學習培訓課，甚至連交通，安全等問題也全部考慮周全。為此，我們新疆班的全體學員對北京師範大學給予的關心和照顧都表示了誠摯的感謝。特別是感謝學校為我們搭建瞭如此好的一個學習的平台,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己。總的來説，這次的培訓內容豐富，形式多樣，通過這一個多月的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:
一、國學在語文教學中的重要性。
回首這一個多月的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是北京師範大學文學院的張燕玲教授《現代科技時代的文言文教學》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得語文教學要從幼兒時期抓起。
六經注我，而後才是我注六經。因為，0——13歲是孩子記憶的黃金階段，在這個階段讓孩子有意識的學國學，從幼童時期起步，3-6歲開始背誦《三字經》、《千字文》、《弟子規》、《千家詩》;國小階段背誦《論語》、《孟子》、《老子》、《禮記》中的經典名句，及《愛蓮説》、《馬説》、《陋室銘》等短篇40餘段，1萬餘字;國中階段背誦先秦、唐宋等名篇60餘篇，2-3萬字，爛熟於心。國中以前奠定好基礎，高中階段就可以自由翱翔，調動自己的經歷、情感、知識，豐富和深入理解一切典籍了，而且還可以把精力放在認知學科數理化上，為以後的科學發展創造贏得能力!然而這卻不是在學校的課堂能完成的。要想達到理想的語文教育效果，這需要孩子、家長和學校老師共同的努力。
很遺憾的是，長期以來，我們一直止步於經典的扉頁前，許多語文老師連明清時期的章回體小説都不曾讀過或讀不懂了。單從語文教學的角度看，我們甚至一度在試圖繞過經典訓練而奢望開闢出康莊大道，到頭來卻發現四面楚歌，舉步維艱。
二、堅持讀書，豐富自己的內涵。
任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。並且告訴我們，一定要充分利用北京師範大學的教學資源，特別是學校的圖書館，有着豐富的藏書，可供我們免費借閲。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽羣書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽羣書，授課時才能做到遊刃有餘，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是複製。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞台，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以後要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
三、要做創新型、研究型的教師。
通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲於應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：
1、教——研分離。“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨幹教師，光會教還不行，還得研。要朝着教育特長型發展，這就要求必須在一定行為規範的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論,以堆積、沉澱並吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。
2、缺乏激情和創新。通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏。我覺得自己太安於現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。
教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨幹教師，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術。在以後的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。
我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養。
作為新疆班的學員之一，我倍加珍惜這次學習的機會，也將在這有限的一年當中互幫互助、全力以赴。努力提高自身的教育教學本領，吸收先進的教學理念，在今後的工作中學以致用，發揮示範引領作用，為本地的基礎教育貢獻自己的一份力量。
作為新疆的教育工作者，我是幸運的，也是幸福的，因為有博州廣播電視大學校領導和同事的關心和支持以及北京師範大學這麼多的外部援助和扶持，使我對培訓學習充滿信心和力量。北師大之行，打開了我的心靈之窗，提升了我的人生境界，感受到了教育的偉大，更堅定了我對教育的信仰。
最後，我真誠的向選派我來參加培訓的博州廣播電視大學以及支持和幫助我的北京師範大學致以衷心的感謝!祝願博州廣播電視大學事業蒸蒸日上!祝願北京師範大學永遠屹立世界學術之巔。
北京師範大學培訓心得體會 篇2
10月9日—19日，很榮幸參加了東營區教育局組織的“東營區中國小青年教師高級研修”培訓。這次培訓的內容十分豐富，研修期間我聆聽到了高等專家學者研究的最新理論，共同探討如何將理論與實踐相結合，與北京優秀的教育實踐者一起分享了工作與成長經驗，令我受益匪淺。北京之行處處給我帶來驚喜，課程一堂比一堂精彩，來自全國的優秀專家、教師給我留下了深刻的印象……下面分享一下令我感動的畫面：
教師心理健康是關係教師成長的關鍵。10月10日來自北京教育學院校長研修學院伍芳輝教授所作的“教師心理健康及自我調適”正式拉開了培訓活動的序幕。
10月11日來自北京市東城區教育研修學院語文教研員、中學高級教師王文麗老師，讓我領略了一名優秀教師的風采，王老師積極的心態，對教育的執着、熱愛，對學科的鑽研及對學生的關愛着實讓我感動。王老師的講學結合自身經歷談起，通俗、風趣，既有理論又聯繫實際。她告訴我們：一個擁有教育理想的老師應該具備積極健康的心態和自信樂觀的人生態度;一個擁有教育理想的老師應該有一顆博愛、善良的心，有高度的責任感和使命感;一個擁有教育理想的老師，應該有紮實的科學文化功底及一定的教育教學能力;一個擁有教育理想的老師，應能夠發揮自己的特長，為學科教學增色;一個擁有教育理想的老師，應不斷反思自己的教育教學行為，善於思考、善於總結。王老師的理論為我們如何成長為一名有教育理想的老師指明瞭努力的方向，教會我們該如何去做，如何去找準自己的角色。
10月12日，來自北京市廣渠門中學宏志班管委會主任高金英老師從心態、師德、知識、管理等不同篇章向我們展示了什麼樣的教師才是有價值的老師以及如何做一名有價值的老師。高老師的講課，時而煽情、時而風趣、時而幽默……緊緊抓住了每一位學員的心，不時贏得全體學員的陣陣掌聲。高老師的“陽光”心態深深感染了我。
10月13日，我們來到北京市燈市口國小參觀考察，在這裏滿媛媛老師一堂頗具語文味的《釣魚的啟示》深深感染了我，真正讓我見識了“語文老師“的風采。在滿老師的課堂上我學到了很多：1)講究説話的藝術。滿老師在課堂上説話的語調抑揚頓挫，表情及肢體語言豐富，用自己的聲音及肢體動作吸引了學生的注意力，同時課堂也生動活潑。2)講究評價的藝術。滿老師在課堂上注重對學生肯定及激勵性的評價和鼓勵，每位學生回答完問題後都不忘加一句激勵或肯定的評語，調動了學生學習的積極性。3)講究“漁”的藝術。注重對學生的引導，發揮學生的主體地位，注重的是授之以漁而非授之以魚，不斷啟發，引導學生用他們的嘴説出教師想要的答案，課堂氣氛和諧、高效。4)講究創新的藝術。滿老師的課堂不是枯燥的灌輸語文知識，在向學生傳授知識的同時注重將知識與生活相聯繫，注重對學生創新能力的培養。同時將信息技術與課堂教學整合，利用電子教課白板及活動反饋器，將課件發給學生，這一系列先進的做法既提高了課堂效率，充分掌握每位學生的學習狀況，又能幫助學生鞏固、複習知識……滿老師的教學不僅僅是在上一堂語文課而是在教學生學習知識的同時更重要的是學會思考、學會評價、學習表達……雖然我們來自不同的學科，但仍有許多值得學習借鑑的地方。
北京的學習時時充滿着驚喜，處處充滿着感動，每一位老師的成長經歷、研究理論、對教育的執着態度都是我學習的楷模，由於時間的關係在此我不再一一列舉。開學至今，學校已經給了我兩次外出學習的機會，非常感謝區教育局以及學校領導給我的兩次學習的機會，每次學習會有不同的收穫。濱州之行，聆聽了來自全省優秀教師的優質課，借鑑了一些優秀教師在教學過程中好的經驗、教法，北京之行的學習理論與實踐相結合，同樣讓我受益匪淺。回來之後心情許久不能平靜，對照學習的內容我一直反思自己的教學過程，我認為自己還需要從以下方面繼續努力：
一、調整心態，做一名有“幸福感”的老師。有人説，心態決定命運，這是有道理的。佛家講“定能生慧，相由心生”，一個人如果心態淡定、寧靜、平和，不但可以提升自身的智慧，就連他的相貌都會幻化出一副慈眉善目的面容，給人一種安全、穩重、可靠的感覺。佛家還講境隨心轉，境乃山河大地，人心向善，山河大地沒有一樣不善。反之，人心不善，山河大地沒有一樣是善的。教師的工作態度是其心態的折射，從某種意義上講，教師能否做好本職工作，主要取決於其心態，教師能否獲得職業的幸福感，也主要取決於其心態。記得北京學習時一名教授説“如果你把學生看成魔鬼，那麼你就生活在地獄裏;如果你把學生看成天使，那麼你就生活在天堂裏”。苦也教，樂也教，我們不妨換種心態，苦教不如樂教。保持陽光心態，如果我們把學生看成了天使，那麼我們每天就都生活在天堂裏。
二、靜下心來，做一名有“價值”的老師。在接見全國優秀教師代表時曾對教師提出期望，期望教師愛崗敬業，關愛學生、刻苦鑽研、嚴謹督學、勇於創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠。從社會的角度來看，好老師就是學生愛戴、家長信賴、領導欣賞、同事喜歡的老師。教師需要一種“靜氣”，靜下心來備每一節課，靜下心來批每一本作業，靜下心來與每一個孩子對話，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本好書，靜下心來總結規律，靜下心來反思自己的的言行和方式，以便更好的超越自己，靜下心來細細的品味與學生在一起的分分秒秒、點點滴滴，品嚐其中的樂趣，品味其中的意義。教師能夠靜下心來、潛下心來將會獲得多重收益，收益的不僅是學生，最終受益的是教師自己。靜心教書、潛心育人，做一位有價值的老師，成全學生一生中一大幸事，是我今後努力的方向，當成為我孜孜以求的職業理想!
三、加強基本功訓練，做一名學生敬佩的老師。在通過這兩次外出學習，我深深地體會到了教師基本功的重要性。音樂作為一門特殊的學科，它不是孤立存在的，它與各科教學相互聯繫，這就對音樂教師提出了更高的要求，他不僅需要具有較高的文化素養，還需要有過硬的專業基本功：一是加強聲樂、器樂、舞蹈等專業基本功的訓練，更好的為學生示範，更好的為課堂教學服務;二是多讀書、廣讀書，包括有字書與無字書，用書籍來充實自己的頭腦指導實踐。
老師的工作像把鹽，嚐嚐覺得有點鹹。做個老師需要有智慧，做一個有價值的老師需要大智慧。作為一名音樂老師，我的價值就是同孩子們一起乘着歌聲的翅膀遨遊在音樂的殿堂裏。當你成為一個有價值的老師，是幸福的，因為你是社會需要的，我將朝着這個目標不斷邁進，相信只要努力了，定能開拓屬於自己的一片藍天。
北京師範大學培訓心得體會 篇3
很幸運，能參加這次中國小數學的高端培訓。南岸區教委為了提高教師的專業發展和我區中國小教育質量，加強學科建設，建設一支高素質、專業化學科帶頭人隊伍，依託北京師範大學的雄厚師資力量，對學科帶頭人和學科骨幹教師進行現代教育理念與實踐的高層次的通識培訓和學科本體知識提高培訓。正因為這次機會很難得，所以我特別珍惜，抓住培訓期間的分分秒秒，作好培訓筆記，認真領會，我也會在以後的教育教學中慢慢滲透這次培訓的理念和精神。
初次看到培訓的課程安排，我震撼了，課程很緊湊，基本上每天都有六個小時的培訓時間，而讓我吃驚的不是這些，給我們上課的除了幾個是中學的特級教師外，那些都是北師大、北大和清華大學的教授和博士生導師。北京，從小就是我所向往的，天安門、長城、故宮、頤和園、清華、北大等等，我終於到了我夢想的地方，而且是在北京師範大學學習十天，“我不就是北京師範大學的學生了?”，大學沒有實現的夢想，現在也算是實現了。我真的很感謝學校給我這次機會，也感謝南岸教委和進修學院的各級領導能給我們教師搭建這麼好的一個平台。我來到了我“夢中的天堂”。
暑假在參加高中新課程培訓期間，國培的網上資源裏，我看了由張思明支持，王尚志和張飴慈主講的課改培訓視頻，他們對數學的理解和見地非常準確，認識到數學對當今社會的各個領域的重要性，而新課改恰恰就體現在將這些理念和精神融合在我們的課堂裏面。而在這次北師大培訓裏也有這三位老師。天啊，遙不可及的事情卻成了現實。張思明老師是北大附中的數學特級教師、副校長，給我們講了《怎樣讓我們的教學更有效》，教我們新課程應從哪裏突破，教學的核心目標是“提高教學的有效性”，即“有效果、有效率、有效益”，告訴我們“最遺憾的是——自己能做但沒做，或沒做到位;自己做了，但漏掉了有價值的東西”。從現在美國的中學教學到張老師自己的教學案例，讓我領略了教學的魅力，我感歎“原來中學數學可以這樣教”。
王尚志老師講了《中國數學教育發展的幾個問題》，留給我們兩個值得思考的問題：1什麼是數學自主學習的關鍵環節?如何幫助和激勵學生養成數學自主學習的習慣?2如何進行有效地指導?，王老師呼籲“把學習的權利和責任還給學生”和“依託信息技術發展建立新的學習環境—數學“雙課堂””，要培養學生“Learning to Do(學會做事)”、“Learning to Know(學會數學學習)”、“Learning to Be(學會做人)”、“Learning to Live and Work Together(學會理論結合實踐)”，我很贊同王教授的教育理論。張飴慈就概率與統計從國小、國中到高中的教法演變，講了一節詳細而生動的示範培訓課，使我耳目一新，從一個搞了多年研究者的角度，對概率和統計的認識確實更要深刻。同樣的內容，不一樣的認識，不一樣的理解，對我們中學新課改提出了更高的挑戰，同樣也給學生們的學習增添了樂趣，不止是學習枯燥的知識，還理解了知識的生成過程，學會了獨立思考和獨立學習。
讓我印象最深刻的還是北京市廣渠門中學“宏志班”班主任、全國著名班主任、全國優秀教師高金英老師，一個看起來很慈祥、很普通的女老師，她從她坎坷的經歷講起，從河北農村的知青，一個普普通通的教師，到北京的重新開始，由於教學成績的不凡，再到擔任“宏志班”的第一屆班主任，期間的酸甜苦辣可以想象。從她的著作《陽光下的味道》和《沒有音樂照樣跳舞》，可以讀出高老師不平凡的教師經歷，為了自己的學生，節假日和家人團聚的機會也放棄了，沒時間去教育自己的子女。她的課給我增添了幾分佩服和理解，因為我也曾是一個高中的班主任，常年教高三畢業班，很多教育教學的經歷和高老師有共鳴。她的故事讓我知道“如何做平凡的事，成為一個不平凡的人”，也使我感受到當好一個“教書匠”的責任和義務，我們教得不僅僅是書，而更重要的是學會育人。今天的教師即是工作者，又是學習者，也是研究者，是具有這三種身份的專家。
三個小時的培訓課，感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把當老師的真諦講得淋漓盡致。高老師講到“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學生，而最終收益的是教師自己。全國勞動模範李素麗説過：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好”。我買的《陽光下的味道》一書，高老師親筆給我寫上“做學生生命中的貴人”，我頓覺雙肩的重擔是不可推卸的，我認識到這才是我人生價值的最好體現。從如何教書，到當班主任的技巧和語言藝術;從調整老師的心態，到老師應從多方面培養自己的能力。她的一句“把學生看做魔鬼，您會生活在地獄裏;把學生看做天使，您就會生活在天堂中!”，真正體現了我們老師在對待學生上，一定要調整好自己的心態。太多了，我不能一一寫出來，總之我不可能達到高老師那樣的高度，但我會好好體會他的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。再引用高老師的人生格言：吃所喜，穿所好，一任秉性;付其勞，奉其酬，兩袖清風——為的是：心底坦然。
緊張的幾天培訓，學瞭如何開展新課改的教育教學，懂了如何建設教研組和備課組，聽了數學的人文內涵和科技外延和數學史與教學科學研究方法，體會了數學建模在教學實施中的重要性，探究了數學課堂教學模式和我國數學教育改革趨勢。最後知名心理學專家馬健給我們上了一堂使用性很強的講座《心靈光合作用：健康與幸福之路》，教我們釋放工作中的壓力，學會放鬆，珍惜自己的健康。
北師大的這次培訓讓我的思想有所改變，在與專家的學習和交流中，感受到什麼是教育，教育應該教什麼。“學為人師，行為世範”，我對教師了理解更近了一層，在以後的教學中，我會一點點的滲透到我的教育理念中，保持自己的教學風格，取長補短，我也相信我的教學會不斷進取，再接再厲，為南岸的教育添磚加瓦，儘自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業，就樣充分體現自己的人生價值，培養出更多的國家棟梁。
北京師範大學培訓心得體會 篇4
很幸運，能參加這次中國小數學的高端培訓。南岸區教委為了提高教師的專業發展和我區中國小教育質量，加強學科建設，建設一支高素質、專業化學科帶頭人隊伍，依託北京師範大學的雄厚師資力量，對學科帶頭人和學科骨幹教師進行現代教育理念與實踐的高層次的通識培訓和學科本體知識提高培訓。正因為這次機會很難得，所以我特別珍惜，抓住培訓期間的分分秒秒，作好培訓筆記，認真領會，我也會在以後的教育教學中慢慢滲透這次培訓的理念和精神。
初次看到培訓的課程安排，我震撼了，課程很緊湊，基本上每天都有六個小時的培訓時間，而讓我吃驚的不是這些，給我們上課的除了幾個是中學的特級教師外，那些都是北師大、北大和清華大學的教授和博士生導師。北京，從小就是我所向往的，天安門、長城、故宮、頤和園、清華、北大等等，我終於到了我夢想的地方，而且是在北京師範大學學習十天，“我不就是北京師範大學的學生了?”，大學沒有實現的夢想，現在也算是實現了。我真的很感謝學校給我這次機會，也感謝南岸教委和進修學院的各級領導能給我們教師搭建這麼好的一個平台。我來到了我“夢中的天堂”。
暑假在參加高中新課程培訓期間，國培的網上資源裏，我看了由張思明支持，王尚志和張飴慈主講的課改培訓視頻，他們對數學的理解和見地非常準確，認識到數學對當今社會的各個領域的重要性，而新課改恰恰就體現在將這些理念和精神融合在我們的課堂裏面。而在這次北師大培訓裏也有這三位老師。天啊，遙不可及的事情卻成了現實。張思明老師是北大附中的數學特級教師、副校長，給我們講了《怎樣讓我們的教學更有效》，教我們新課程應從哪裏突破，教學的核心目標是“提高教學的有效性”，即“有效果、有效率、有效益”，告訴我們“最遺憾的是——自己能做但沒做，或沒做到位;自己做了，但漏掉了有價值的東西”。從現在美國的中學教學到張老師自己的教學案例，讓我領略了教學的魅力，我感歎“原來中學數學可以這樣教”。
王尚志老師講了《中國數學教育發展的幾個問題》，留給我們兩個值得思考的問題：1什麼是數學自主學習的關鍵環節?如何幫助和激勵學生養成數學自主學習的習慣?2如何進行有效地指導?，王老師呼籲“把學習的權利和責任還給學生”和“依託信息技術發展建立新的學習環境—數學“雙課堂””，要培養學生“Learning to Do(學會做事)”、“Learning to Know(學會數學學習)”、“Learning to Be(學會做人)”、“Learning to Live and Work Together(學會理論結合實踐)”，我很贊同王教授的教育理論。張飴慈就概率與統計從國小、國中到高中的教法演變，講了一節詳細而生動的示範培訓課，使我耳目一新，從一個搞了多年研究者的角度，對概率和統計的認識確實更要深刻。同樣的內容，不一樣的認識，不一樣的理解，對我們中學新課改提出了更高的挑戰，同樣也給學生們的學習增添了樂趣，不止是學習枯燥的知識，還理解了知識的生成過程，學會了獨立思考和獨立學習。
讓我印象最深刻的還是北京市廣渠門中學“宏志班”班主任、全國著名班主任、全國優秀教師高金英老師，一個看起來很慈祥、很普通的女老師，她從她坎坷的經歷講起，從河北農村的知青，一個普普通通的教師，到北京的重新開始，由於教學成績的不凡，再到擔任“宏志班”的第一屆班主任，期間的酸甜苦辣可以想象。從她的著作《陽光下的味道》和《沒有音樂照樣跳舞》，可以讀出高老師不平凡的教師經歷，為了自己的學生，節假日和家人團聚的機會也放棄了，沒時間去教育自己的子女。她的課給我增添了幾分佩服和理解，因為我也曾是一個高中的班主任，常年教高三畢業班，很多教育教學的經歷和高老師有共鳴。她的故事讓我知道“如何做平凡的事，成為一個不平凡的人”，也使我感受到當好一個“教書匠”的責任和義務，我們教得不僅僅是書，而更重要的是學會育人。今天的教師即是工作者，又是學習者，也是研究者，是具有這三種身份的專家。
三個小時的培訓課，感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把當老師的真諦講得淋漓盡致。高老師講到“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學生，而最終收益的是教師自己。全國勞動模範李素麗説過：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好”。我買的《陽光下的味道》一書，高老師親筆給我寫上“做學生生命中的貴人”，我頓覺雙肩的重擔是不可推卸的，我認識到這才是我人生價值的最好體現。從如何教書，到當班主任的技巧和語言藝術;從調整老師的心態，到老師應從多方面培養自己的能力。她的一句“把學生看做魔鬼，您會生活在地獄裏;把學生看做天使，您就會生活在天堂中!”，真正體現了我們老師在對待學生上，一定要調整好自己的心態。太多了，我不能一一寫出來，總之我不可能達到高老師那樣的高度，但我會好好體會他的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。再引用高老師的人生格言：吃所喜，穿所好，一任秉性;付其勞，奉其酬，兩袖清風——為的是：心底坦然。
緊張的幾天培訓，學瞭如何開展新課改的教育教學，懂了如何建設教研組和備課組，聽了數學的人文內涵和科技外延和數學史與教學科學研究方法，體會了數學建模在教學實施中的重要性，探究了數學課堂教學模式和我國數學教育改革趨勢。最後知名心理學專家馬健給我們上了一堂使用性很強的講座《心靈光合作用：健康與幸福之路》，教我們釋放工作中的壓力，學會放鬆，珍惜自己的健康。
北師大的這次培訓讓我的思想有所改變，在與專家的學習和交流中，感受到什麼是教育，教育應該教什麼。“學為人師，行為世範”，我對教師了理解更近了一層，在以後的教學中，我會一點點的滲透到我的教育理念中，保持自己的教學風格，取長補短，我也相信我的教學會不斷進取，再接再厲，為南岸的教育添磚加瓦，儘自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業，就樣充分體現自己的人生價值，培養出更多的國家棟梁。
北京師範大學培訓心得體會 篇5
今年10月17日至29日，我有幸參加了北京師範大學舉辦的三亞市中國小校長高級研修班的培訓學習，為期12天的學習時間裏，我開闊了視野，增長了知識，豐富了思想，促進了工作，通過培訓學習我受益匪淺，受到很大的啟發。讓我真正領悟到作為一名新時期校長應有的新理念，新思想的現代教育、辦學模式，深深體會到作為一名校長必須注重學習強素質，以人為本抓管理，才能開創學校教育教學工作新局面，在此次培訓學習中，我有幾點感悟與啟示，與同行們一道交流和分享。現談談這次培訓學習的體會：
我先談談此次培訓學習的收穫：
此次培訓學習的主要形式是專題報告、專家引領和實地考察。我們聆聽了18場教育專家的精彩講座，這些講座着重闡述了校長如何進行科學管理，提高管理的效益。文喆教授的講座中提倡的“創設寬鬆，解放教師是發揮教師創造能力的前提”觀點明確，為我們校長抓好教師工作，提供了一個很好的借鑑，今後學校的工作會更好開展。
李明新教授的講座對基礎教育的理解理性、透徹，他用實例闡述了教育的本質，對我們今後的教改起了很大的推動作用。曹志祥的講座深刻闡述了教育改革的重要性，使我們充分認識了教育改革勢在必行，使我們知道今後的教育不能只玩空架子，而要紮實開展，抓出質量。
姚計海教授的講座使我懂得了人與人之間溝通的重要性，有效的溝通能化解人與人之間的矛盾，消除人與人之間的隔閡，拉近人與人之間的距離。讓我們時刻記住人與人之間溝通的四步曲：尊重、理解、傾聽、表達。翟小寧校長的講座從觀看學校人大附中的圖片入手，層層深入，引領出學校的辦學理念、辦學方向，使我們懂得了學校的發展，思想是靈魂，文化是動力。萬欣律師從法律的角度談中國小校園突發事件的處理，使我們諸多校長都深受啟發，懂得了今後工作中該如何運用法律武器來維護師生的合法權益
。陸士楨教授的講座對當代青少年道德取向講得較為透徹，觀點也切合實際，所舉案例説服力強，對我們今後的德育工作有一定的指導作用。名師趙謙祥語言幽默、詼諧，他以自己的親身經歷向我們闡明瞭一名好校長的標準，我們受益匪淺，更堅定當領導應任人唯賢，任用有才華、敬業的人才的信念。沈湘平教授的講座精彩紛呈，觀點清晰，向我們闡述了當代社會生存焦慮的原因，以及人生幸福的內涵，報告生動有趣，耐人尋味，教育我們如何去克服生存焦慮，懂得怎樣去尋求幸福生活。名師高金英的講座生動有趣，向我們闡述了當班主任的藝術，所舉案例切合實際，她語言詼諧、幽默，使我們進一步明確了班主任工作的不易，以及提高班主任自身素質的重要。聽了劉永勝教授的精彩報告，我們都明確了崗位職責，懂得了當代校長的歷史使命是為學生的健康成長創設寬鬆的環境，為教師的專業發展搭設平台，為學校的特色建設做出努力，我們會朝這一方向努力！郭振有教授的講座言辭犀利，向我們剖析了當代中國小教育的弊端，使我們在深刻思考這麼一個問題：我們的教育到底培養什麼人？任重而道遠，今後的教改之路還很長，需要我們不斷探索，不斷創新的精神。
王建宗校長的講座精彩、生動，觀點明確，使我們深受啟發，明白了要當好一名校長必須善於學習，提高自身素養，引領老師去完成，努力把學校辦成綠色校園，文化校園。白淑蘭校長的講座向我們生動介紹了北京市崇文區崇文國小的辦學理念、辦學特色，令人歎服，也讓我們領略了名校的風采，同時也領悟到白校長用愛、用情、用心做教育的崇高境界，值得我們學習。袁正光教授的講座通過生動有趣的案例，跟我們闡述了人格素質中真、美、善、愛的價值觀，揭示了人與人之間要相互尊重，相互關愛的重要，進一步讓我們領悟到幸福的內涵。趙希斌博士的講座生動精彩，言辭犀利，所舉案例切合實際，向我們闡述了教師的專業素養和專業能力的重要，更需要我們今後的工作中關注教師的專業化成長。
本次學習，也使得我們有機會和專家們進行面對面，零距離的交流。我們還實地參觀了北京的兩所名校，一所是史家衚衕國小，親身領悟了史家國小“一切為了孩子，一切為了明天”的指導思想以及“和諧教育”的學校辦學特色。我們深深地被卓立校長那種治學有方、理念超前以及不凡的辦學風格所折服。另一所是北京市八中，名譽校長龔正行生動地向我們介紹了學校概況、辦學特色以及學校的管理，以及通過實地參觀了學校的運動場，游泳館等，更加讓我們體會到學校求真務實的辦學作風和志向高遠的辦學目標，為我們今後的學校工作提供了一個很好的借鑑。兩所名校，讓我們領略了名校風采，感悟了名校的辦學思想及其特色，感受到了名校濃厚的文化氛圍。本次學習時間雖短、但組織十分緊湊，收穫的確不少，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌盪心靈、終生難忘的短暫學習之旅。
作為一名一線教育工作者，在欣喜、激動、充實之餘，更多的是切實的感受和深深的思考。在實踐中，如果把任何一位專家所講的內容吸取一兩點，在工作中深入開展下去，堅持下來，都能夠對教育工作有一個極大的推動。
北京師範大學培訓心得體會 篇6
10月9日—19日，很榮幸參加了東營區教育局組織的“東營區中國小青年教師高級研修”培訓。這次培訓的內容十分豐富，研修期間我聆聽到了高等專家學者研究的最新理論，共同探討如何將理論與實踐相結合，與北京優秀的教育實踐者一起分享了工作與成長經驗，令我受益匪淺。北京之行處處給我帶來驚喜，課程一堂比一堂精彩，來自全國的優秀專家、教師給我留下了深刻的印象……下面分享一下令我感動的畫面：
教師心理健康是關係教師成長的關鍵。10月10日來自北京教育學院校長研修學院伍芳輝教授所作的“教師心理健康及自我調適”正式拉開了培訓活動的序幕。
10月11日來自北京市東城區教育研修學院語文教研員、中學高級教師王文麗老師，讓我領略了一名優秀教師的風采，王老師積極的心態，對教育的執着、熱愛，對學科的鑽研及對學生的關愛着實讓我感動。王老師的講學結合自身經歷談起，通俗、風趣，既有理論又聯繫實際。她告訴我們：一個擁有教育理想的老師應該具備積極健康的心態和自信樂觀的人生態度;一個擁有教育理想的老師應該有一顆博愛、善良的心，有高度的責任感和使命感;一個擁有教育理想的老師，應該有紮實的科學文化功底及一定的教育教學能力;一個擁有教育理想的老師，應能夠發揮自己的特長，為學科教學增色;一個擁有教育理想的老師，應不斷反思自己的教育教學行為，善於思考、善於總結。王老師的理論為我們如何成長為一名有教育理想的老師指明瞭努力的方向，教會我們該如何去做，如何去找準自己的角色。
10月12日，來自北京市廣渠門中學宏志班管委會主任高金英老師從心態、師德、知識、管理等不同篇章向我們展示了什麼樣的教師才是有價值的老師以及如何做一名有價值的老師。高老師的講課，時而煽情、時而風趣、時而幽默……緊緊抓住了每一位學員的心，不時贏得全體學員的陣陣掌聲。高老師的“陽光”心態深深感染了我。
10月13日，我們來到北京市燈市口國小參觀考察，在這裏滿媛媛老師一堂頗具語文味的《釣魚的啟示》深深感染了我，真正讓我見識了“語文老師“的風采。在滿老師的課堂上我學到了很多：1)講究説話的藝術。滿老師在課堂上説話的語調抑揚頓挫，表情及肢體語言豐富，用自己的聲音及肢體動作吸引了學生的注意力，同時課堂也生動活潑。2)講究評價的藝術。滿老師在課堂上注重對學生肯定及激勵性的評價和鼓勵，每位學生回答完問題後都不忘加一句激勵或肯定的評語，調動了學生學習的積極性。3)講究“漁”的藝術。注重對學生的引導，發揮學生的主體地位，注重的是授之以漁而非授之以魚，不斷啟發，引導學生用他們的嘴説出教師想要的答案，課堂氣氛和諧、高效。4)講究創新的藝術。滿老師的課堂不是枯燥的灌輸語文知識，在向學生傳授知識的同時注重將知識與生活相聯繫，注重對學生創新能力的培養。同時將信息技術與課堂教學整合，利用電子教課白板及活動反饋器，將課件發給學生，這一系列先進的做法既提高了課堂效率，充分掌握每位學生的學習狀況，又能幫助學生鞏固、複習知識……滿老師的教學不僅僅是在上一堂語文課而是在教學生學習知識的同時更重要的是學會思考、學會評價、學習表達……雖然我們來自不同的學科，但仍有許多值得學習借鑑的地方。
北京的學習時時充滿着驚喜，處處充滿着感動，每一位老師的成長經歷、研究理論、對教育的執着態度都是我學習的楷模，由於時間的關係在此我不再一一列舉。開學至今，學校已經給了我兩次外出學習的機會，非常感謝區教育局以及學校領導給我的兩次學習的機會，每次學習會有不同的收穫。濱州之行，聆聽了來自全省優秀教師的優質課，借鑑了一些優秀教師在教學過程中好的經驗、教法，北京之行的學習理論與實踐相結合，同樣讓我受益匪淺。回來之後心情許久不能平靜，對照學習的內容我一直反思自己的教學過程，我認為自己還需要從以下方面繼續努力：
一、調整心態，做一名有“幸福感”的老師。有人説，心態決定命運，這是有道理的。佛家講“定能生慧，相由心生”，一個人如果心態淡定、寧靜、平和，不但可以提升自身的智慧，就連他的相貌都會幻化出一副慈眉善目的面容，給人一種安全、穩重、可靠的感覺。佛家還講境隨心轉，境乃山河大地，人心向善，山河大地沒有一樣不善。反之，人心不善，山河大地沒有一樣是善的。教師的工作態度是其心態的折射，從某種意義上講，教師能否做好本職工作，主要取決於其心態，教師能否獲得職業的幸福感，也主要取決於其心態。記得北京學習時一名教授説“如果你把學生看成魔鬼，那麼你就生活在地獄裏;如果你把學生看成天使，那麼你就生活在天堂裏”。苦也教，樂也教，我們不妨換種心態，苦教不如樂教。保持陽光心態，如果我們把學生看成了天使，那麼我們每天就都生活在天堂裏。
二、靜下心來，做一名有“價值”的老師。_在接見全國優秀教師代表時曾對教師提出期望，期望教師愛崗敬業，關愛學生、刻苦鑽研、嚴謹督學、勇於創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠。從社會的角度來看，好老師就是學生愛戴、家長信賴、領導欣賞、同事喜歡的老師。教師需要一種“靜氣”，靜下心來備每一節課，靜下心來批每一本作業，靜下心來與每一個孩子對話，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本好書，靜下心來總結規律，靜下心來反思自己的的言行和方式，以便更好的超越自己，靜下心來細細的品味與學生在一起的分分秒秒、點點滴滴，品嚐其中的樂趣，品味其中的意義。教師能夠靜下心來、潛下心來將會獲得多重收益，收益的不僅是學生，最終受益的是教師自己。靜心教書、潛心育人，做一位有價值的老師，成全學生一生中一大幸事，是我今後努力的方向，當成為我孜孜以求的職業理想!
三、加強基本功訓練，做一名學生敬佩的老師。在通過這兩次外出學習，我深深地體會到了教師基本功的重要性。音樂作為一門特殊的學科，它不是孤立存在的，它與各科教學相互聯繫，這就對音樂教師提出了更高的要求，他不僅需要具有較高的文化素養，還需要有過硬的專業基本功：一是加強聲樂、器樂、舞蹈等專業基本功的訓練，更好的為學生示範，更好的為課堂教學服務;二是多讀書、廣讀書，包括有字書與無字書，用書籍來充實自己的頭腦指導實踐。
老師的工作像把鹽，嚐嚐覺得有點鹹。做個老師需要有智慧，做一個有價值的老師需要大智慧。作為一名音樂老師，我的價值就是同孩子們一起乘着歌聲的翅膀遨遊在音樂的殿堂裏。當你成為一個有價值的老師，是幸福的，因為你是社會需要的，我將朝着這個目標不斷邁進，相信只要努力了，定能開拓屬於自己的一片藍天。
北京師範大學培訓心得體會 篇7
20xx年12月20日至20xx年12月31日，我榮幸地參加了繁昌縣中國小綜合學科教師培訓班的培訓。在這些天的培訓中，我們聆聽了12位北師大的教育專家、教授的精彩講座。他們用生動幽默的語言、獨到的教育理念、精湛的科學理論，深深的感染着我、啟發着我、激勵着我。同時,也覺得自己的淺薄和無知，使我重新看待和審視自己的工作。這次培訓雖然時間短暫，但它卻堅定了我的信念: 那就是把教育當成自己的人生至高的追求，做一名勤於讀書、善於學習、愛生如子、幸福陽光的教師。以下是我這次培訓的一點體會:
一、 做一個有陽光味道的老師
教師的工作是平凡的瑣碎的，但卻肩負着育人的重任。我們自己應該懂得從平凡的工作中去體驗幸福，每天以無比愉悦的心情面對學生，咀嚼幸福，體會快樂；我們自己應該先學會愛自己，學會調節自己的心態；我們自己應該擁有積極心裏情緒，來寬容別人，善待自己；我們自己應該調整與學生相處的方式，將身心疲憊的自己釋放出來，做一名幸福的老師。
二、樹立終生學習的觀念
二十一世紀是知識經濟的時代，知識的更新速度超越了以往任何時代。因此，教育是需要培養有創新能力的人，只有這樣一個國家和民族才能立於不敗之地。要培養有創新能力的人，就需要有素質很高的教師；要培養有創新能力的人，就需要有與時俱進的教師；要培養有創新能力的人，就需要有創新能力的教師。要培養有創新能力的人，就對教師的教育教學能力提出了挑戰；要培養有創新能力的人，就要教師不斷更新教育教學理念；要培養有創新能力的人，就需要教師不斷的學習。在學習自身專業知識的同時，還要廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，豐富自己的視野，不斷的提升自身的修養和素質，從而更好地適應教育教學的需要。學習也要始終貫徹在自己的教育教學實踐中，只有將學習與實際教學結合起來，才能探索出新的教育教學方法。此外，由於信息技術和多媒體的飛速發展，傳統的教育教學手段也不能適應當今教育的發展。因此，作為教師的我們還要積極有效學習現代信息技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態。最後，也要注重與其他教師和專家的合作探討，取人之長，補己之短。總之，作為新時代教師應該要秉承終身學習的理念，以適應教育改革的浪潮。
三、真誠愛護學生
“什麼是教育?教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養對學生的愛就是要關心他、幫助他，幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力。”有位教育專家曾説過。當學生在學習和成長的過程中，如果沒有愛，甚至讓學生老是遭受打擊，久而久之他們就失去了學習的興趣和熱情，甚至道德感的缺失，更何談創新能力的培養。相反，每一位教師如果都懷着愛心，不以懲罰為目的，他們會投之更多的熱情，積極主動學習，直至成功。
路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。在以後的教育教學工作中，我不埋怨，要做一個有陽光味道的老師；要擠時間，多讀書，做一個愛學習的老師；要真誠愛護學生，做一個有愛心的老師。
北京師範大學培訓心得體會 篇8
得益於雲南中煙工業公司對人才培養的大力重視，我有幸參加了中煙公司在鄭州輕工業學院組織的第二期煙草工程高級研修班。十個月的脱產培訓學習已經過去三分之二，整理筆記、盤點收穫、幾多感悟在心頭：
(一)收穫知識，轉變思維
就自身而言，以我本科所學的化學專業來搞煙草分析算是專業對口。可進入這個行業後我漸漸的感覺有點力不從心。雖然在工作中邊實踐，邊學習，可一直沒有系統的學習過專業理論知識，而煙草工程卻是個複雜的學科體系，它涉及了多個學科的綜合知識。只有實踐和單一學科的理論雖然能夠應付一般的工作要求，卻很難達到一個高度，因為專業知識是一個基底，沒有基礎，難為大廈。
現代的普遍教育方式是，首先系統地學習專業知識，然後付諸實踐，運用學到的知識更好地指導實踐。這種教育方式顯然在實踐中可以提高效率，可它的缺點就在於有時受到專業知識的束縛，可能不能很靈活地運用到實踐中。而我們這次參加培訓的學員恰恰相反，我們沒有系統的學習過煙草專業的知識，只是在實踐中學習，實踐中掌握工作的技能與方法。通過這次培訓，我學習了煙草原料學、煙草化學、捲煙香味化學等理論基礎，捲煙設備、捲煙工藝、調香技術等技術手段，煙草分析和香精香料分析等檢測手段，再我結合自身的實際情況，總結出自己的優缺點，以積累的工作經驗來更好地理解專業的知識。在未來的工作中我想通過實踐更好的鞏固所學知識，讓兩者互相滲透，更好地提升工作效果。煙草工程是一個複雜的體系，光靠經驗或是理論都是不能夠走下去的。只有把理論和實踐很好地結合起來，才最為正確。古人説讀萬卷書，行萬里路。這兩者在現實中都是不可或缺的。
(二)體味刻苦，感受奉獻
這次研修培訓同學們克服了工作、學習、生活等多方面的困難，可謂是“拋家舍業”。十個月的時間看似漫長，其實是將正常兩年的課程壓縮在這十個月完成，期間還要通過相應的全國統一考試，其壓力之大可想而知。經常是完成一天的課程，放學後已經是滿天繁星。回到宿舍後依然要完成作業到深夜。可同學們都很珍惜這次難得的進修機會，勤奮學習、刻苦鑽研。而給我們上課的老師們更是殫精竭慮，誨人不倦。為了我們能在有限的時間內能夠學到更多的知識，經常是利用週末休息時間給我們補課輔導，特別是一些老教授，拖着病體，冒着酷暑嚴寒依然堅持授課，這種敬業奉獻的精神更激勵我們奮進。
(三)擴大視野，拓展思路
這次研修培訓是在煙草人才“搖籃”的鄭州輕工業學院進行的，給我們授課的大都是研究煙草相關知識多年的教授、副教授，除了學習專業理論知識，學院還請來包括鄭州煙草研究院在內的多位專家學者給我們舉辦講座。通過多種形式使我們瞭解了相關技術領域的動態，更新觀念，擴大視野，拓展技術創新思路，在一定程度上起到了提升學員們研發和科技創新能力的作用。
(四)加強交流，收穫友誼
參加研修培訓的35名學員來自不同集團的各個生產廠，大家所處的崗位不同，從事工作的內容各異，其中不乏相關領域的專家，真可謂“羣英薈萃”。課堂上經常是由老師講授轉到學員和老師間的“學術交流”，甚至由我們學員自己準備課件，走上講台“表演”。不同的思想，不同的方式給了我很大的觸動和啟發，讓我受益匪淺。
雖然大家的經歷不同，但都赤誠相待，力將自己最熱情、最精彩的一面展現給大家。同學之間、師生之間由陌生到相識、到相知、到親密無間的同學和良師益友。學習與生活中大家相互幫助，一次次的團隊活動大家拼搏進取，勇奪勝利，無不體現我們是一個團結奮進的團隊。收穫知識的同時，我們也收穫了友誼。知識雖然難得，友誼更為可貴。
時間如梭，研修培訓的時間所剩不多。在剩下的時間裏，我們一定會堅持學習不放鬆。只有不斷深入學習，以專業知識為主，以相關知識為輔，不斷完善提升自己的素質水平，我們才能觸類旁通，深入對象的本質，我們工作思路才會清晰有方向，才能找準工作的切入點，達到事倍功半的效果。
雖然研修培訓的學習是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的;雖然研修培訓的時間是短暫的，但是帶給我們的啟發是巨大的。感謝雲南中煙工業公司為我們提供了寶貴學習機會，感謝單位領導、同事和家人給予我們的理解支持，感謝鄭州輕工業學院的老師們給予我們的諄諄教誨……
思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中。我們追求卓越，拒絕平庸。坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們播種希望，收穫成功;繼續乘風破浪，揚帆遠航。
北京師範大學培訓心得體會 篇9
轉眼間培訓班的課程已經接近結束,經過四天的學習,我想我們每一位學員都有不同的但很大的收穫。對於我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。無論是從黨校到浙大，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收穫，許多不可言語表達的收穫。加之與來自雲浮市不同縣市區、不同工作崗位的同學們聚集一堂，相互交流借鑑工作經驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點體會：
多種形式的學習，提高了理論水平
作為一名年輕的基層幹部，我有了一定的理論知識和工作經驗，但既不夠系統也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據，對 原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收穫很大。通過系統地學習xx大精神，讓我強化了服務大局的意識，同時讓我更清晰更全面地看到了加快鄉鎮政府職能有管理型向服務型轉變的意義。
總的來説，各位老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來説是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛鍊機會。
不同地域的學習，開闊了視野
這一次培訓給了我們接受高端教育的機會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對本地本土有了更加深入的認識，也對開放先進的城市、理念有了進一步的瞭解。
浙江大學教授的八堂課，讓我們站在了更高的台階上重新地認識、學習各方面的理論知識，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點和不足。
航民村的考察讓我有很大的感觸——一個地方的發展如此驚人。當我們感歎她現在的發展成果時，我們更應想到當初為了現在的成果有多少人付出了多少的努力。
結合這幾天老師所講的內容，總結出了幹好工作應具備的六種能力：一是科學決策能力，就是面對錯綜複雜的局面和瞬間變化的形勢要有善於做出正確抉擇的能力;二是貫徹執行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去並做到全面準確、得當有力;三是綜合協調能力，就是在工作中能把握大局、權衡協調、統籌兼顧;四是組織管理能力，就是善於社會交往，有較高的管理水平，組織得當;五是開拓創新能力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經驗基礎上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理;六是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成是畢生的任務。要想把工作幹得有聲有色那麼必須具備這六個能力，因為作為新世紀的幹部人才就要順應時代的發展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。
這次培訓無論是課堂學習還是參觀考察，使師生互動還是所見所聞，都讓我從每個角度獲得了知識，感謝組織部給了我們年輕幹部這次學習的機會、鍛鍊的機會。今後，我將盡自己所能把所學到的知識用於實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個共產黨員的先進性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責任完成好組織交給的每一項工作。如上是我對這次培訓學習的己點膚淺的心得，如有不當請領導批評指正。
最後感謝浙江大學繼續教育學院經濟管理培訓中心對這次培訓的精心準備，感謝我們的班主任老師。
北京師範大學培訓心得體會 篇10
為切實增強學生的安全防範意識和避險能力，保障學生安全，1月16日7點20我_1002班全體同學在本班教室召開了“安全教育”主題班會。會議由團支書陳_學主持。
班會結合學校“安全、文明、法紀”三項教育的主題與大學生切身安全與利益，對學生進行安全教育，學習安全知識，認識到安全的重要性為目的召開。為順利開展此次班會，各班委積極參與各種安全知識的蒐集與整理，並在會前到各宿舍做了充分的知識宣傳工作。
會議從近期發生的“狗洞”火災案例展開，從財產安全、地震安全、交通安全、消防安全、用電安全、水災等多方面全面地瞭解了各種防災避險知識與注意事項，並對所見所聞的真實安全事故作出分析。所例問題涉及同學人身安全和財務安全，重點強調了外出交通安全、宿舍電器使用安全等人身安全，手機、現金、身份證及銀行卡等財務安全。
而後，班會進入了安全知識有獎問答環節，同學們對問答中所涉及的問題進行了積極的思考並參與其中，現場歡笑聲不斷，輕鬆的氣氛使同學們在得到歡娛的同時對平時易出現的不安全因素有了更深刻的理解。會議的最後，同學們一起觀看了一段關於宿舍防盜知識的視屏，分別介紹和展示了小偷和各種偷盜手段以及防範措施，讓同學們大開眼界。
這次會議不僅達到了預期的目標，生動活潑，使“關注安全，珍惜生命”這一主題深入人心，也為同學之間互幫互助和班級的團結等方面起到了積極的促進作用。
會後，班長和團支書組織班委對各宿舍的衞生、用電安全以及安全隱患作了檢查與排除，並向學校彙報了各宿舍的具體情況。
通過這次班會，我們意識了很多我們存在的不足和以往我們忽視的方面，在以後的工作中我們將做進一步的加強。同時還要強調以下幾點：
1.思想上時時講安全，事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痺大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。
2.我們仍要注意到我們的宿舍一些關於人身和財產安全的細節問題：宿舍裏邊各種電線交織，易燃物品隨意堆放;有些同學邀請不熟悉的人到宿舍做客等。
我們會在以後的班會上不時提醒同學注意宿舍個人財務安全，提醒同學對自己重要物品如身份證等不時檢查。
3.由於學校門口在修建地鐵，交通不便，許多校外車輛為方便而穿過學校走捷徑。從外校進來的車輛給校內交通安全增加了隱患，因此，同學們在騎車上下課時一定要注意不要逆道行駛，不要並排騎車，不要嬉戲。
4.同學們出行時一定要注意個人財物安全。最近很多同學遭遇到了小偷和街頭搶手機事件。同時在校內各大食堂的就餐高峯期，也要注意小偷趁人多盜取財物。
5.除以上幾點外，我們會定期召開安全主題班會，對出現的問題積極討論，採取措施，未雨綢繆。
“生命沒有彩排”，我們特別要時刻對自己的人身安全負責，因為只有我們平平安安的，那些深愛着我們和我們深愛着的人才能真正地幸福!
總之，我們會盡我們最大的努力確保同學們在學校安全快樂的生活，使每個同學都能感到一個完整、幸福的“家”的温暖。
北京師範大學培訓心得體會 篇11
赴浙大科級以上幹部培訓班的學習短暫而難忘，每堂課的內容都是那麼充實和精彩，可謂理論觀點鮮明，佐證案例生動，整個學習嚴肅活潑，引人入勝，觸發思考。自己體會10天的學習，既是對知識的豐富和更新，又是對思維的拓展和能力的提升，相信對今後的工作一定會有所幫助。
一、學習認識上有提高。人類社會的進步與發展是實踐與理論推動的結果，而實踐和理論的推動始終與一個關鍵詞密不可分，那就是“學習”。處於工作狀態，特別是長期處於工作壓力狀態下時間久了，不可避免會讓人對學習有所倦怠，對地税部門來説，長期圍繞着税收徵收管理和納税服務開展工作，既辛苦又壓力大，在當前國內經濟下行壓力和社會對地税工作要求和期待較高的形勢下更是如此。但壓力再大，也不能忽視學習，這從市局近年連續組織科級以上領導幹部赴高校集中學習培訓可以看到，學習已成為領導幹部工作的重要組成部分，已成為一種制度化的工作安排，因此我們沒有理由不重視學習。當下集中式的培訓學習固然重要，但日常工作中的學習更為重要，這就要求領導幹部在日常工作中要把學習當作工作的重要內容，把學習當作生活的重要方面，在努力工作的同時，努力學習，學而不倦，學有所思，學以致用。
二、知識視野上有拓展。本次學習培訓知識彙集豐富，開設的課程講座包括：當前宏觀經濟形勢分析、創新思維與創新管理、中國税制改革的若干問題、儒道禪與現代管理、法律風險防範、黨風廉政建設、精神解讀、國際政治格局與中國外交戰略等，可以説是經濟理論、社會熱點、人文管理、廉政法律、內政處交、税收專業等全方位的知識涉獵。雖然時下媒體和網絡十分發達，獲取相關知識和信息已十分容易，但身處知名高校講堂，面對面聆聽各學科領域專家教授的授課，其感受是不一樣的，因為透過他們的講課，在體味他們深入專業領域治學嚴謹、富有探索創新精神的同時，也集中分享了專家教授們長期教學和研究積累的知識成果，極大地豐富和拓展了自己的知識視野，對於自己在今後的工作中進一步解放思想，開拓思維，創新發展具有不可替代的作用。
三、能力促進上有幫助。理論來源於實踐而又指導實踐，地税幹部學習培訓的效果是要體現在增長知識，提高素質，提升分析問題和解決問題的能力上，但最終目標是要落實到高效地服務於納税人和促進經濟社會發展上。浙大繼續教育學院的學習培訓，在理論知識上給予了我們新的認識，在思維拓展上給予了我們新的想象，在能力提升上給予了我們新的空間，相信在今後的税收工作中，自己一定能夠運用所學知識促進自身素質提升，促進工作水平提高。
北京師範大學培訓心得體會 篇12
我等待。就這樣，我懷揣夢想與期待，來到了繁華的大都市。當我經歷上海風的洗禮後，我受到了前所未有的衝擊和震撼，可謂是獲益匪淺，收穫頗豐。
感受之一：我們每天都在做什麼?
幾次過馬路，幾次搭乘地鐵，我無意感受了人羣腳步的匆匆，我們慢慢的走着，怎麼他們卻是跑呢?上海的地鐵雖然本班地鐵到站上客到下一站停車間隔2分鐘時間，但誰都不願錯過而去乘坐下一班地鐵，當乘上地鐵後緊接着便是打開自己的手提電腦開始工作。上海猶如一個快速旋轉的球體，讓你感到坐不住，悠閒不得。無意中你就會被帶入一種現代生活節奏的狀態
李政濤教授説：“華東師大的教授個個都是精英，學識淵博，但是他們從不敢懈怠，必須不斷學習。”他還舉例説：“華師大的女教授們請產假一般是一年，但是如果一年後來上班，她自己不敢上講台給學生授課”。此番話或許太過急，但也不難看出學習對一個人來説是不能停止的，尤其是我們不能放棄終生學習的想法。我們處在這樣一個競爭激烈、快速發展的時代，經歷無視教育的“文革”、知識爆炸的年月，以及走入歧途的應試教育，我們真的要靜下心來，好好思考一番我們的學習了。
6天的學習除了參觀了兩所學校外，主要聽了五個個講座。從這些講座的題目中我們就能體會到目前我國教育所關注和研究的前言問題。發展、認知、心理、心智、文化、對話、模式、課堂、評價、專業、成長、創造、案例、問題、策略、課程、反思，這些詞彙所涉及的都是現今教育的熱點和難點問題。
這些報告都是圍繞教師專業發展的。“人們期望學生能用自身的經驗與他人合作，進行創造，解決真實問題。但當教師自己成為學生時，卻不採用這種做法。”面對這樣一個不願接受別人和改變自己的境況，教育要求的提升和教師專業發展的指向給我們提供了學習的內容和改變的可能。只有學習，我們才會得到根本性的改變和提升，通過參與活動、進行思考和反思，對所學的東西有一個清晰的概念，做到理論和實踐的聯結，我們才能更好地掌握所學的東西。持續的教師專業發展要從“指導教學”變為“校內學習”與“校外學習”相結合。指導教學會限制人們有關專業發展的思想。
和其他行業一樣，教師這份職業幹得好與不好取決於所具備的能力。能力，需要不斷的學習與總結才能獲得，我們不能“教書三十年，教齡只三年，其餘二十七年都是重複三年的故事”。學習是沒有終點的，無論你是什麼院校畢業，那僅僅代表你有了一定的學習基礎，而絕不代表你就已經具備了很高的生存能力和競爭能力。大部分素質和能力，是一個人走上工作崗位後通過再學習再總結獲得的。人生中的每一天都應是學習的新起點。對學習而言，永遠沒有終點。或許有的教師説“別人不是常常誇獎我有潛力嗎?”説實在的，潛力只能説明你不適合這個社會，現實社會要的是現貨，而不是期貨，社會不會等待你的成長，同樣學生也不可能等待一個教師的成長。你不可能改變這個社會，也不可能去阻止他人的進步，唯一能夠改變的是你自己。而改變的途徑只有一個，那就是學習。
不僅僅教育，整個社會都要成為學習型社會，所以説，學習非常重要。
感受之二：新時期合格教師的標準是什麼?
首先請大家來聽一個故事：日本近代有兩位一流的劍客，一位是宮本武藏，一位是柳生義壽郎。宮本是柳生的師傅。當年柳生問：“憑我的資質，要煉多久才能成為一流劍客?”宮本回答：“最少十年。”柳生説：“假如我加倍苦煉?”宮本答：“要二十年。”柳生疑狐地問：“假如我晚上不睡覺，日以繼夜地苦煉呢?”宮本回答：“你必死無疑，根本不可能成為一流劍客。”柳生又問：“為什麼?”宮本答：“要當一流劍客，就必須永遠留隻眼睛注視自己，不斷反省。現在，你兩隻眼睛都死盯着劍客的招牌，哪裏還有眼睛注視自己呢?”柳生聽了，滿頭大汗，當場開悟，終成一名一流的劍客。
其實這個故事告訴我們：作為教師，將全部時間用來工作只是敬業的表現，但沒有給自己的學習與反思留出時間，只能是讓自己一直在探索之中，而不會有登高望遠的氣魄。想成為一名一流的教師，就要永遠留一隻眼睛看自己。
21世紀國際教育委員會認為：教學質量和教師素質的重要性無論如何強調都不過分。提高“教師素質”，就是“成為什麼樣的教師?
優質教師的標準是什麼呢?優質教師對學生及其學習盡職盡責。他們使知識易於為每個學生接受。他們堅信所有學生都能學習,對學生既一視同仁，又承認並在教學實踐中充分考慮學生間的個別差異。他們根據對學生興趣、能力、技能、知識、家庭環境和同伴關係的觀察和了解來調整自己的教育實踐。他們瞭解學生的學習和發展，並在實踐中運用認知和智力理論，發展學生的認知能力和對學習的崇敬。
優質教師懂得其所教學科及如何向學生傳授學科知識。他們能充分理解其所授學科，以及該學科的知識是如何創造、組織、如何與其它學科相聯繫，並如何用之於實際情境中的。他們掌握如何向學生傳授學科的專門知識。注意學生通常會帶到每門學科上來的先入之見和背景知識，以及能有幫助的教學策略和教學材料。他們知道哪兒可能出現疑難，並相應調整其教學實踐。並且善於教學生如何提問和解決問題。
優質教師善於監督和管理學生的學習。他們創造、充實、維持和改變教學背景以吸引和保持學生的興趣並最有效地利用時間。他們掌握了一系列教學技術，他們知道如何約束學生羣體以確保有紀律的學習氛圍，知道如何組織教學使學生達到學校的目標。他們善於設定學生間和師生間社會交往的規範，懂得如何激發學生的學習動機和如何在面對暫時的失敗時保持他們學習的興趣。他們用多種方法測量學生的成長並能清楚地向家長解釋學生的表現。
優質教師系統地思考其實踐並從經驗中總結學習。優質教師是有教養者的典範，他們身體力行養成學生的美德,。優質教師利用他們在人的發展、教材和教學方面的知識以及他們對自己學生的瞭解來對教學實踐是否合理作出原則性的判斷。並鼓勵他們的學生終身學習。為加強教學，優質的教師批判地審查自己的實踐，力圖擴展自己的技能，加深自己的知識，提高自己的判斷能力並根據新的發現、思想和理論調整自己的教學。
優質教師是學習共同體的成員。優質的教師通過在教學政策、課程開發和教職員發展上與其他專業人員的合作來促進學校效能的提高。他們能根據自己對地方教育目標的理解來評價學校的進展和學校資源的配置。他們瞭解哪些專門的學校與社區資源有益於他們的學生，並善於在需要時利用這些資源。優質的教師會設法合作性地和創造性地與家長打交道，使家長建設性地參與學校的工作。
這些標準給了我們很多啟示，與此相比較，我們似乎好多時候僅僅處在一個“教書匠”的層面。當我們談論起教書匠和研究型教師的時候，還以為當不成優質教師，當個教書匠足以。其實，還是沒有真正弄懂教書匠的含義：“以教書先生而曰“匠”，蓋譏之也。因從前唸書之人，書念得不多，亦不甚懂，不能做他事，只能教書餬口，而誤人子弟的多，故以匠呼之。”當今，匠者在教育該無立足之地的。
談到這裏，會不會思考這樣一個問題：我們憑什麼走上講台?哲學，心理學，教育學，態度，專業，方法，工具等好多方面，我們準備好了嗎?
感受之三：什麼樣的課堂是有效課堂?
有這樣一個事情：
北京一老師與一位專家有過這樣的對話：
老師：“我講課，45分鐘不夠用，惟恐學生不明白，可學生依舊很難理解,不好掌握。”
專家：“你怎麼知道講了學生就明白了呢?
反思：時間+汗水=成功嗎?
當然，一堂課的成功不是看他熱鬧與否,活躍與否?有温度沒有深度，有活動沒有學習是不行的。應該看看學生髮展了沒有?變了沒有?説根本的就在於課堂的有效度。所謂有效度，我個人理解就是單位時間內的所獲。課堂的有效性不應該單單是學生知識層面的，更應該達到學生能力與水平的提高。最直觀的檢測就是同樣的知識，你所花時間的與別人所花時間的差別。
老師們，當我們靜下心來對教育進行一番思考的時候，總有一種“懸在半空”的感覺，懸在空中做什麼呢?做理論與理論的“空對空”演習，空中“呼呼”傳來專家學者精準的導彈，顆顆擊中教育的要害，然而，學校尤其是老師們在幫着助威的時候，卻發現目標原來就是自己，真正的實踐者沒有了理論的話語權。“理論聯繫實際”原本並不難，可是中國的教育卻遭遇着“擁有理論者不去實踐，實踐者不出理論”的尷尬。
反思實踐，迴歸實踐。這才是教育的一大進步。
最後讓我們就像聆聽優美的輕音樂一樣，感受教育的真諦!“工作着、學習着、享受着”“有眼界才能有境界，有實力才會有魅力，有作為才會有地位”“有多大本領，就有多大舞台” “教師要有底氣，要大氣，有人氣，有靈氣，才會創造名氣”、“人啊，首先要認識自己，雖然很難，但必須去做，並試着引導別人去做”，因為“TRY=嘗試+努力=成功”。
當然，培訓的過程中有太多值得我們慢慢品味，深入思考的東西，還有更多的是需要我們在以後的教學實踐中仔細去感悟、內化。相信只要我們虛心的學習，大膽的實踐，在不久的將來我們也會收穫屬於我們的一片璀璨。
北京師範大學培訓心得體會 篇13
陽春三月，迎着似霧如煙的春雨我走進了有着中國最美校園之稱的廈門大學，榮幸的參加了“五大發展理念”專題培訓班學習。初識廈大，處處散發着文藝氣息，時時洋溢着寧靜祥和。古樸典雅的紅瓦白牆間，無不滲透着廈大濃厚的人文氛圍、深厚的文化底藴以及悠然閒適的生活方式。帶着“充電”的學習態度，在廈大學習的這些日子，我專心聽、細心記、靜心思，一路走來，收穫頗豐。
一、學會感恩生活
生活不只有詩和遠方還有責任與使命。課堂上教授們的精心授課，深入簡出、循序漸進，向大家傳遞了豐富而前沿知識信息，開闊了我們的視野，增長了大家的見識；通俗易懂、詼諧幽默的授課方式讓大家忘記工作壓力，融入學習之中，帶來全新的思考方式和工作理念。除了教室授課以外還有外出參觀學習，在廈門信息中心和軟件園，同學們親身感受到廈門這座城市不僅自然環境優良，而且重視“智慧城市”的打造，政府的支持、企業的研發讓前沿科技為百姓生活帶來全方位的舒適和便利。特別是參觀中國最文藝的漁村--曾厝垵，完全顛覆了我對傳統漁村的全部印象，一排排錯落有致、風格迥異的小店鋪，讓人耳目一新、流連忘返。
課餘時間，組織部的同志們為我們安排了豐富多彩的課餘生活。清晨，我們踏着晨霧跑步、升旗、登山；傍晚，我們迎着晚霞暢遊沙灘、暴走思源谷。同學們三五成羣徜徉在校園裏，彷彿自己也回到了學生時代，天空飄灑着淅淅瀝瀝的春雨，遠處的青山在雲霧中若隱若現，身邊行人如織穿梭，圖書館和教室裏燈火通明，一切是那麼美好和井然有序。更加激發了內心幹事創業的那份激情與夢想，真想趕快回到工作崗位中儘自己最大的努力將我們深愛的二七建設成為景色宜人，環境宜居，創業宜發展的一片沃土。
二、不忘初心，追求卓越
（一）將“學習”作為永恆的主題
“活到老，學到老”，樹立不斷學習、終身學習的理念，將“學以修身、學以致用”貫穿工作和生活的始終。努力做到以下三個轉變：一是由過去的被動學習向主動學習轉變，強化自身學習的主動性和自覺性，不僅要學而且要學的深入，學到精髓。二是由過去單一的業務知識學習向多領域、跨專業的方面學習，學會融會貫通，舉一反三，靈活運用。三是由過去的傳統學習方法向多元化學習方法轉變，當今是信息化的時代，學習的手段更加的豐富多樣，不僅要向書本、報紙、雜誌等傳統媒體學習，更要向生活學習，向身邊的領導、同事學習，運用好微信、微博、網絡傳媒等新興的學習方式，及時掌握更新更全面的訊息資信。
（二）將“責任”作為永恆的動力
善於負責，體現一個人的能力，敢於負責體現一個人的魄力，責任感是我們做人做事的基石，責任心是我們幹事創業的條件，“天下興亡，匹夫有責”在新常態下，作為一名青年幹部，要將責任意識放在首位，進一步增強現實責任性和歷史責任感，在履職盡責的過程中，始終保持如履薄冰、如臨深淵、負重前行的心態，永遠記住“我是誰？為了誰？依靠誰？”。
（三）將“追求卓越”作為永恆的目標
在廈大的學習期間，我內心並不是十分平靜的，越是學習，越是發現自己的不足和欠缺，一種前所未有的恐慌感充滿內心，深感自身的知識儲備匱乏，知識更新滯後，於此同時產生的強烈求知慾和進取心也是前所未有的。一切的學習都是為了更好是工作和生活，只有將“追求卓越”作為工作生活的永恆目標，才能更好的激發幹事創業的動力，增添幹事創業的活力，創造性的完成各項工作任務，從而實現自我價值，獲得成就感和幸福感。
三、工作的建議
通過聆聽專家、學者、教授的精心授課，和實地參觀學習，經過自身的理解、領會，深受啟發，有了一些粗淺的認識，結合自身工作，對區委區政府的工作提以下幾點建議：（如有不當之處，請領導批評指正）
（一）將智慧城市的發展理念融入到我區發展建設當中，實現“集約、智能、綠色、低碳”的發展，嘗試打造一批智慧社區、智慧學校，並以二七特色商業區“一街、一園、一中心”的建設為試點，將綠色、環保、科技與傳統城市文化商業建設融為一體，打造現代城市遊園的新亮點，增添城市新特色，實現自然與城市的和諧發展。
（二）我區在當前“品牌、品質、品位”的發展定位基礎上，邀請具備國際領先水平的策劃公司，進行專業策劃包裝，通過先策劃後規劃的方式，打造我們二七區的地產名片，例如引進“品牌商業地產”、“品牌教育地產”，進一步提升二七區土地價值，堅持發展綠色經濟、生態經濟的原則，進一步提升二七區的發展品質，着力打造二七區特色文化名片，從而全面提升二七區的城市品位。
（三）重點發展大數據、互聯網+等現代服務業新興產業。
一週的培訓學習是短暫的，但“自強不息，止於至善”的廈大精神對我的感染卻是永恆的；知識的汲取是有限的，但是感受到“行勝於言”的精神財富對我的影響卻是無限的。懷着一顆對黨、對羣眾、對事業、對家庭的忠誠之心，在今後的工作生活中，努力成為一名有學識、有見識、有膽識、對黨忠誠、自身乾淨、勇於擔當的合格的領導幹部，為二七區各項事業的發展貢獻自己的一份力量。
北京師範大學培訓心得體會 篇14
11月7日—11日，學校組織中層幹部到四川大學參加“高校發展戰略與管理創新”的專題培訓，學習了領導科學與藝術(吳永紅教授主講)、領導幹部的思維方式與智慧(徐開來教授主講)、管理溝通技巧與團隊建設(羅哲教授主講、在變革中追求成功—高校行政效能建設(姜曉萍教授主講)、危機傳播管理與輿論引導(蔣曉麗教授主講)、中國傳統文化(黃德昌教授主講)、現代政務禮儀(侯萍教授主講)、心理調節與壓力紓解(劉豔教授主講)等8個精彩的專題講座，受益匪淺。
一、以德為先，樹德育人
作為一名中國人，泱泱大國之後，歷朝歷代，無不以德昭天下。做人應以德為先，不管面對社會、集體、家庭和個人，都要講德，要講德性，要講品德，不害人，不損人，要做對社會有用的人，至少要做君子，還要追求做聖人，不可為愚人，更不為毒才。作為一名高校的中層幹部，“為政以德”，要講公德，要用好公權，以德性戰勝私慾，辦好事，服好務，身處知識份子羣中，更要講仁信禮，要以德服人。作為一名教師，要注重德育，既要教書又要育人，把德育放大首位，要在課堂人潛移默化地樹德育人。
“靜以修身，儉以養德”。德性的養習，並非一朝一日之功。養德首先要儉，要端正自己的追求，要有自己的理想，不一味貪圖享受，不搞金錢至上，不搞個人主義。養德其次要學習，要提高文化品味，不做有知識沒有文化的人，沒文化是可怕的。要有文化就要學習、要讀書，中國傳統文化博大精深，如一個陰陽魚就夠我們品味一輩子。尤其是學習中醫的，中醫離開中國文化土壤，就無從生存，無從發展。去年我讀《明朝哪些事》，在工作之餘幾乎是連續不間斷地將將7本書讀完，前段時間，我讀了五運六氣，對干支地支的認識更加形象生動，對中醫運氣學説加深了理解，對所謂的科學有一些新認識，對中醫的陰陽術數繫有所感等等，實覺讀書是件暢快事。中醫文化實該發揚光大，眼下籌建三峽中醫文化館，這是一件大事，我們應該積極參考。養德還要實踐。格物，致知，修身，齊家，治國，平天下，這是前人提出來的，我們需要在生活中，在工作中，在講台上，在家庭裏，一以貫之，時以行之，德方可備。
二、增長才幹，提高效能
行政效能不等於行政效率，行政效能是戰略層面的，是方向性的。搞管理，首先要做戰略決策，什麼該做，什麼不該做，先做正確的事。比如示範院校，講究改革創新，那先要分清哪些需要改革和創新，不能為了改革而改革，還要分清主次，先抓什麼，重點抓什麼。其次是要做戰術決策，要用正確的方式做事，這是我們這些中層幹部最應該學習和提高的。比如領導交給我們一項任務，如示範院校建設已經決定要重點建設中藥專業了，那我們就應該思考怎麼來建好，這如同打扙一般，3年建出有特色的中藥專業，那我們就要研究戰術，要為“把事情做正確”提供戰術指導，即摸清中藥專業現有基礎，搞清楚中藥專業的發展現狀，弄明白中藥專業的人才需求，找好改革的着力點，制訂改革和建設方案，提供人才、技術和資金保障，想出激勵機制，做好評價標準和考核辦法等等。
實際上，老師教學，也要講戰略戰術，最典型的是“授之以漁”與“授之以魚”的區別。對於高職高專的醫學生，三年的時間，根本不可能將醫學知識與技術學到家，畢業後能在臨牀上幹得出色。但有的臨牀老師經常講病種講不完，基礎課老師講基礎沒學好等等，我覺得應該轉變觀念，先要做戰略決策，教什麼，排在第一的應該是培養學習興趣，教會學習方法，養習醫德，第二才是具體的專業知識和技能。學生學習也是這樣，要講學習策略，要弄清楚先學什麼，後學什麼，怎麼學習，如何學以致用等等。
要提高行政效能，其先要破除不正確的思維方式，如跟風式、家長式、井蛙式、近視式、朋黨式等思維方式，而應該建立問號式、座標式、遠眺式、同志式思維方式。要增長才幹，尤其是管理才幹，要增長智慧，就要靠多種途徑修煉，潛移默化地昇華。如通過讀書、交流、反省、聯想、保持好奇心等，不斷學習，不斷提升。
三、業精於勤，不可懈怠
業精於勤而荒於嬉。在學習中、工作中，我深深地認識地作為一個醫學技術人員，從事教學管理工作是一個巨大的挑戰。搞管理是一門高深的學問，需要加強學習，在實踐中磨鍊。逆水行舟，不進則退，有壓力，才有動力。我們一方面要自己努力，要有使命感，既然在這個崗位上，就要想方設法做好。當然，另一方面，也希望學校多給我們提供這樣的學習機會。
四、放眼未來，再創佳績
這次學習，老師所講的政績觀我深有感觸。誰都希望幹出成績，最好還要有亮點。但確實我們更應該思考，這個成績是現在的成績，還是今後的成績，這個亮點是個長久的亮點，還是暫時的亮點，甚至是今後的暗點。教師之所做，就是在潛移默化中去培養學習，讓學生成長，為學生的發展指明方向、奠定基礎，雖然沒有即時效應，卻影響學生的一生。我之所悟，就是戒驕戒躁，踏踏實實，認認真真把教學管理工作做好，為教師和學生服務好，希望所作所為能經得起未來的考量，在未來回首之時，少一些遺憾，多一些安慰。
北京師範大學培訓心得體會 篇15
為期一週的浙江大學學習培訓生活即將結束了，經過七天的學習，我想我們每一位學員都有不同的但很大的收穫。對於我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。從聽課到交談，以及所聽到所聞，每一堂課，都讓我有所感動和收穫。加之與來自不同縣市區、同樣工作崗位的同學們聚集一堂，相互交流借鑑工作經驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點體會：
一是非常感謝市委組織部給我們提供了這樣一次寶貴的學習機會，是我們有幸成為浙大學子、感悟浙大文化，有機會認識了這麼多好領導、好同學、好老師。這是將成為我們工作學習和生活上的重大資源和財富。
二是非常感謝浙江大學的各位老師給我們傳授的新知識、新思想和新的工作方法，是我們進一步拓寬了視野，完善了人格和管理品質。孫家良教授對後經濟危機時代的能源危機、產能過剩、結構調整的講述，是我而深受警醒，進一步明確了加快經濟結構調整的重要性;錢文榮教授對農用地非農化轉型過程中若干問題全面深刻的分析，使我更加明白要進一步深化農村土地管理體制和經營體制的探索和改革;張永利教授對人思想深處的深刻剖析和精彩講述，真正的觸動了我的內心，作為一名基層領導幹部我將把學得的八種認識運用到下一步的工作中去。
三是我認為今天的學習不是結束了，而是一種新的開始。我將以積極向上的心態、飽滿的熱情把學到的知識付諸於實踐，在未來的工作中結合本地實際做好城鄉一體化改造、發展壯大三產服務業、社區和諧建設三篇文章，不辜負領導老師的期望。
最後祝各位領導同學們身體健康、事業進步!祝浙大的各位領導、老師心情舒暢、家庭幸福、桃李滿天下!謝謝!
北京師範大學培訓心得體會 篇16
很慶幸能夠參加這次研修班的學習，研修為我們這些學科老師的交流搭建了一個很好的平台，在這裏我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在這段時間的學習生活中，作為研修的一員，我忙碌着、勞累着，卻充實着、收穫着......
一、積極研修
在研修過程中，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今後從事科學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。本次培訓內容豐富，形式多樣。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內的著名專家教授的講座，能夠聆聽一線教師的課堂教學經驗，學習他們的教學技能，對我來説是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
二、感受頗深
這次培訓通過講座、研討等形式，教師們學的、聽得都非常認真，而且感悟頗深，不僅提高了我們的理論水平，而且還了解了教育的現狀及發展方向，要採用一種新的教學模式去進行教學，要以激發學生的興趣、培養學生的閲讀能力為主。開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學的新思路。這次研修，可以直接與專家學者、指導老師即時交流，既充實了生活，又能在短時間內迅速提升課堂教學能力，還能和全縣同仁自由無限制地交流在教育教學工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發現自己的教學功底相比之下還有一定差距，語言運用不足，以後會通過擴大閲讀量，不斷豐富提升語言素養，決不能再裹足不前。再者，課堂教學方面，對課堂教學的把握，整體教學手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今後的教學實踐中學會學習、學會借鑑、學會轉化，以期待新的進步!
三、立足課堂在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本着“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。有人説：要給學生一滴水，教師要有一桶水。而在新的社會背景下，我卻不但要給學生一桶水，更要給學生長流水。這充分地説明了我們要終身學習，才能順應時代潮流，才能給予學生想學的知識，才能用自己的人格魅力去感染學生。同時我深深懂得，教師的一言一行都影響着學生，都會對學生起着言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
總之，我在研修中的收穫是沉甸甸的。對於現在已經嚐到了研修甜頭的我來説，在今後的工作中我會更加積極、主動地參與到研修活動中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。
北京師範大學培訓心得體會 篇17
我有幸參加了在上海舉辦的“華東師範大學齊魯名師研修班”，為期半個月的學習，大城市的教育深深撼動了我，科學系統的教育管理理念，先進發達的教育設施，紮實有效的教育思路，讓我透過表面真正感受上海的內涵魅力。面對這些，雖身在異鄉，改革自己的課堂、進一步創新教學思路的種種想法卻時刻湧上心頭，所以上海之行，更多了一份結合實踐的思考。
一、 感悟：校長是精明幹練的作風和務實求真的態度的結合體
我們聽了華東師範大學多名教授的講座，聽他們介紹了上海的幾所名校，也聆聽了幾位名校長的報告，感覺不管老校新校，各校都有鮮明的特色，各校校長都是精幹的業務型校長，他們的報告更讓我對各校的特色有了深刻的瞭解，上海閘北八中劉京海校長給我們做了題為“國家課改學校課改我的學校課改”的報告，劉京海校長已經六十二歲，從開題他就拋出 “對課改難以落實的思考”這樣的話題，在話題中，他流露出一種無奈和擔憂的情緒，在中國搞課改很難，因為所有的政策和制度都是對着應試教育的，而非素質教育的，我們要提倡的素質教育沒有相配套的環境和氛圍。劉校長則能夠儘量減少這樣環境的干擾，完全從學生實際情況和興趣出發，如學生們缺鈣經常磕到，為此他們開設輪滑課，學生喜歡數學實踐，他們開設了測量課，還有許多學生感興趣的校園遊戲、戲劇、樂器進課堂、跳舞、動漫加上速寫課程等，辦出了非常具有特色的學校。聽着劉校長的講座更讓我定勢了上海校長的形象：精明能幹，務實求真。
從他的報告中，我能感受到他特有的教育思想，求實的工作態度更讓這種思想得以發揮得淋漓盡致。他深刻地領悟到學習的根本就是學習能力的提高，而這種能力來源於課堂上有效的培養，他提出了兩個增加一個減少：即增加思維和動手操作 ，增加自學，減少教師的講，要求課堂上學生能學會的一律不講，他帶領教師一節課一節課地評，一個環節一個環節地查，哪段內容是不應該講的，哪句話又是廢話，教師由不理解到認同，由不認可到喜歡，紮實地做下來，一個學期每個教師的課輪了兩三遍，一種風格，已經定格在這所學校。這是真正的教研，沒有堆積如山的資料，有的只是一步一個腳印的實實在在的行動。而這種紮實的不花哨的科研讓這所差校走在教育的前端。
二、實踐：深化簡約課堂，培養孩子學習能力。
帶着上海的新經驗，更加堅定了我以生為本的教育理念，希望自己回去以後能夠帶着這樣的教育思想走進課堂，繼續推進簡約式課堂教學。
多少年來，我始終認為，學生能力的提高就是學校努力的方向，所以不管面對怎樣的形式，我們始終把學生的發展放在第一位，也正因為如此，我們一直在學校推進簡約式課堂教學，我們把簡約課堂定位於一種理念，那就是課堂上要減少教師的行為，把更多的時間留給學生，讓學生在自主探究的過程中進行廣泛地思維對話，達到學生思維不簡單的課堂效果，在有限的時間內追求課堂效益的最大化。我們提出了四項基本原則和四個基本環節。。
一種理念的推進確實需要一個過程，幾年來我們做了艱辛的努力，剛開始教師不理解，我們就讓事實説話，指導優秀教師帶着這種理念去培養學生，打造自己的課堂，這個過程説來簡單，現在大家看到學生在課堂上的精彩是從數次不成功中一步步磨出來的。示範課上學生積極的思維，全體學生主動的參與，小組合作的有效紮實，學生精彩的講和評讓大家大吃一驚，實際的效果帶動了全校教師的行動，帶着思考的實踐又進一步推動了簡約課堂的探索，為了讓小組交流有所依託，同時也方便全班展示，我們又為每個小組配備了一塊小白板，小白板的設置就讓對話以一種具體的形式展現出來。就使對話有了一種依託，不再是一種形式。
在上海聽了劉校長“兩增加一減少”之後，我更加感覺簡約式課堂教學與他們的教學有異曲同工之處，都把落腳點放到學生身上，注重思維、強化對話、關注全體。這種做法在本學期在我校舉辦的“煙台市國小數學骨幹教師培訓、和諧高效課堂建設現場觀摩會”上得到了與會領導老師的高度讚賞，徐國釗主任最後用“感動、震撼、期待”三個主題詞做了大會總結，在LDC研討中，教師們談的最多的是三節課中學生的表現，這成為課堂上最精彩的靚點，同時大家也認為這應該一種長期的習慣的培養。
簡約課堂的推進直接將教師的課堂教學理念推向高的層次，在區優質課比賽中，我校推出的幾個選手都不算硬實，甚至有幾個從未講過區優質課，但小組帶着新的理念議課磨課，課路的設計儘量讓教師少講，啟發孩子多説多議，孩子的精彩成就了課堂的成功，我們推出的十二節課都被評為區優質課，六個學科有三科我校教師奪得了第一名。這對於教師相對老化的實驗國小，的確不容易，這其中，教學理念的引領起到了決定性的作用。
上海之行，讓我更執着了未來的方向，那就是“以生為本、提高學生能力”，只要對學生有利的，我們將凝心聚力，堅持做到底，全面培養學生的綜合素質。
北京師範大學培訓心得體會 篇18
一、有效課堂教學感悟
郭景楊教授的報告分為教師明明白白地教、學生明明白白地學兩大主題，結合生活案例和教學案例，分析總結出有效課堂教學中教師如何明明白白地教、學生如何明明白白地學的有效措施。其一：教師如何明明白白地教要做到 “小步子、多活動、勤練習”;其二：學生如何明明白白地學要體現“體驗、互動、感悟”三個基本要素。
郭教授的報告生動形象，結合 “西瓜的吃法”、“三線八角手勢法”、“鉛筆實驗——壓強”、“流體壓強的教學設計”、“切蘋果探究長方體”等生活實例和教學實例，讓我們看到有效的教學課堂，首先要將教學三維目標落實到位，明確、細緻，從每個學生的認知出發，靠近學生的“最近發展區域”，使目標落實的落差降到最小，讓每個學生都能跳一跳就能摘到桃子。其次教學方案的編寫要注意創設教學活動，形成互動的教學氛圍，讓學生真正的動腦參與學習，教會學生學習的方法。再次目標達成評價利用多種形式進行達標檢測。
從郭教授的報告中我深刻認識到，有效的課堂教學不在於教學課件的變化多樣，而在於學生參與體驗、實踐獲得新知的過程，學生的“做”勝於老師的“説”，學生通過做使知識從具體到抽象，培養學生的概括、歸納的思維能力，總結規律和方法的學習能力。這一點尤其在地理教學中值得借鑑，例如在地球地圖一章教學中，經緯線、半球的劃分、等高線地形圖等都是教學的難點，課本中只是一幅幅地球或山體的平面圖，學生對於抽象的地理事物缺乏空間想象能力，我們儘可能的創造一些教具將抽象地理事物變成具體的模型，如東西半球的劃分是難點，我們完全可以拿一個西瓜標註上經度，然後讓學生動手切開西瓜，再判斷東西半球的範圍。再如等高線教學我們完全可以用一個泥塑的山體，刻畫上等高線，讓學生根據模型動手繪製出等高線地形圖，想信學生通過親自實踐，對於等高線地形圖有一個全新的認識。
二、新知識分類的課堂教學的感悟
吳金瑜校長的報告讓我認識到新的知識可以分為三大類，不同的知識教學方法也不一樣：感官識記類知識——演繹(採用多種手段調動學生的多種感官，讓學生記住);意義理解類知識——講練做;過程體驗類知識——以做為主。
從報告中看到有些知識讓學生自學，學習效果是很低的，書本的知識比較抽象，教師要採用多種形式，調到學生的多種感覺器官，記憶的效果會更好。對於意義理解類知識，教師要善於引導，使學生思維有序，交給學生的學習方法。用美國華盛頓博物館的一句話來説：“聽過的忘記了，看過的記住了，做過的屬於我自己的”。
吳校長的報告讓我反思自己的教學，在實際教學中從未想到過知識會分為幾大類，更沒想到對於不同的知識會有不同的教學方法。回想自己的教學，經常以學生自學課本為主，意在培養學生的自學能力，但其中忽視了學生的感官發展。課堂教學是一門藝術，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術效果，儘管有規定的教材和相應的教學內容及要求，卻沒有固定的台詞，課堂教學給予了教師充分的空間，可以自由馳騁，自由探索。作為教師，在教學上要大膽嘗識和創新，形成自己鮮明的教學個性。有創新精神，才會有教學個性;沒有創新精神的教師，就沒有個性的教學。
三、做學生尊敬愛戴的老師感悟
張主任的報告分為“因材施教，培養人才;勤懇敬業，為人師表;關愛學生，教書育人”三部分，重點從如何認識人才、優秀學生成長分析、德育培養等方面展開論述。報告從專才、全才、偏才的事例讓我們認識到我們要遵循教育規律實施素質教育，培養學生的自學能力、社會洞察能力，善待每位學生，因材施教，培養各方面人才。德育培養要重視基礎道德培養、行為規範習慣的養成、榜樣教育、學生社團活動等方面。要做一名受學生尊敬和愛戴的老師，應該走進學生的心靈，聆聽學生的心聲。
張主任的報告讓我認識到，一個學生一個世界：
“每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界”(蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基)。每個學生都是一個豐富多彩、千差萬別的個性世界。作為教師，要善於發現每個學生的不同個性，精心呵護這些生命，走進他們獨特的個性世界，對他們加以引導和幫助，給以悦納和確認，予以延伸和發展，讓每一個學生都享受到愛的陽光雨露，在温暖、滋潤的環境中茁壯成長。而不應事事單一，處處劃一，時時統一，實行簡單的一個法子、一個模樣、一個答案，導致千教一法、千人一面、千篇一律。而“千篇一律就等於毀滅”。教師要像慈母一樣關愛每一位孩子，無論是品學兼優的好學生或是令人頭疼的後進生，均應一視同仁，公平厚愛。陽光屬於每一個孩子，無論他們是貧窮還是富有，是聰明還是智障;無論他們是相貌平平甚至醜陋，還是沒有特長甚至平庸。每一個學生都應該平等、自由、充分地參與教育的全過程，都應該在教育過程中享受到學習的幸福和快樂。
正如一位專家所説，外出學習重要的並不是收穫了多少知識，而是在專家引領下所做的自我反思。通過本次外出學習我告誡自己：“讓自己‘現代’起來”，與時俱進，不斷學習，不斷充實自己。努力學習，我的目標是做一個研究型教師、智慧型教師、學者型教師、創新型教師，總而言之要成為一個有魅力的教師。