寫作業的心得 篇1
我們已經是六年級的大學生了，作業也隨之增多，每天做作業要做到很晚，真是苦不堪言，每天一回家，就要被“押”進牢籠，被逼無奈地坐上那隻令人毛骨悚然的“老虎凳”，不許踏出三八線半步，否則，媽媽以她那天懸地轉的思想教育經把我弄得團團轉。
這天老師佈置了很多作業，尤其是英語，簡直是非人作業。抄抄抄，老師的絕招。對我們這種嬉皮笑臉，屢教不改，成天無所謂的班級，老師的最高級殺手鐗也只有抄書。晚飯後，我本想以吃個蘋果的藉口趁機出去玩玩，可還沒走出門口，就被爸爸用“強力磁鐵”吸了回來，在一番口舌之戰後，薑還是老的辣，最終我還是敗下陣來，極不情願地被爸爸押赴牢籠，又是一番思想教育……
終於，爸爸説完了，已是七點多了。我的作業還是一字末動，本子空空如也。我為不禁小聲地地嘟囔看：“世界末日來臨了，本拉登再現江湖……。幸方聲音小，否則，把爸爸“引“來了，又是一番寒徹骨。七點半了，我不得不加快了寫字的速度，終於把數學作業做完了，我稀里糊了做完了語文考卷，接下來的是英語抄書了，要抄整整兩面書啊!不知要抄到何年何月，痛苦的艱熬來臨了，我寫着寫着，一不小心被周公拉去了，迷迷類糊糊了看見媽媽在給我洗腳。小狗鬧鐘叫了七下，哇!七點了，上學要遲到了，我連忙穿好衣服，擦去嘴角殘留的口水，這時，誰來救救我，我徹底絕望了，胡亂地作業裝進了書包，等待着老師的責罰。我邁着沉重的腳步走進教室，組長來收本子了，我吞吞吐吐地對她説：“等一下……交……交給你”。我慌忙地拿起筆直“亂塗”幾頁，交給了組長。還好，幸虧我寫字快。要不然，就要倒大黴了，我暗自慶幸道。
嗨，都是作業惹的禍。
寫作業的心得 篇2
一提作業這個詞，我立刻火冒三丈。大叫：作業你為什麼這麼BT。每天晚上，語文老師一出馬我們就沒辦法了，語文老師一佈置作業，黑板馬上佔了1/2，我們班為作業編了一首歌，是根據王強的《秋天不回來了》改的，歌詞是：“我的自由，我愛你們，你哪裏去了，我恨作業，我恨作業，我想沒有作業，是作業把我累死的，就是你呀!
為什麼你要掠奪我的自由呀!我的自由，你快回來，快呀回來，Iloveyou……”哎，我一回家，馬上集中精鋭火力猛攻語文城池，不過語文太難了，我圍攻了一年(一小時)才攻了下來，這時的我，已經是兵力大失，精鋭兵力馬上變成老弱病殘的兵力。我沒有休息，沒有養精蓄鋭，馬上攻打英語，不到20分鐘，我的兵已經將英語大將的城池攻下。接下來我準備馬上攻打數學，沒有想到，數學大將的兵力，使我全軍覆沒(腦袋被攪糊塗了)。我馬上養精蓄鋭，準備進行下一次的攻打，數學城池也被攻下了。這時的我，已經不行了。
唉，我只好馬上上牀睡覺。第二天，眼圈成了熊貓眼了。本人這時詩興大發，馬上吟詩一道：望七(3)班作業有感王雲鬆日照老師生作業，作業多的要人命。疑是作業落下來，幸好沒把我砸死!同學聽了，只説goodgoodverygood!本班改編大王——肖克軍，把一首歌改成了：“作業作業我恨你，就像老鼠恨貓咪，祝你快一點消失呀，我好盼望啊……”
週末下來了，我們揹着足有自己體重沉的書包，步入家門，做起了珠穆朗瑪峯一般，海拔800千多米的作業，可以把人壓死的呀!自由離開了我，快樂離開了我，我好傷心……555555……我死也!為這狗日的作業，我要懸樑，我要跳樓，我不活了!!!我對大家大吼一聲：“同志們，我們要抗作業的大洪，一定要頂住，同志們，堅持呀，堅持就是勝利。”
我恨作業，我服了homework!我成了作業的戰俘!!!同志們，我先戰死了!
寫作業的心得 篇3
你知道嗎?“作業”這個詞在英語中是不可數的。你信不信?作業堆起來會比珠峯還高。今天，我領會到了作業的恐怖。
今天中午，在上完一節英語課後，老師喪心病狂般給我們佈置瞭如山一般高的作業，我望着“作業山”，饅頭冷汗。
寫作業如同打仗，你現在只有一把匕首和一面盾，望着不僅數量多而且“裝備”優良的敵軍，便滿頭冷汗。但我突然發現了老師不在，也就是説，我抄答案也沒人看見，我便拿起手機，迅速抄起了答案，也許是天意吧，手機居然沒電關機了。我只能以己之力來面對這作業大軍。面對這堆積如山的作業，只有兩個字來形容我的心情，那就是“複雜”，在我不斷揮刀砍殺作業大軍之下，作業大山以緩慢的速度漸漸消耗着。
我的左手持盾——知識，右手持劍——筆，在不斷地寫。突然我心中萌生出一個邪惡的念頭——全部亂填，以這樣的速度，應該可以在兩小時內寫完，但我從心底拒絕了這個念頭——因為我不能欺騙自己，欺騙老師，這樣既沒有好處，還會在誠信方面失去一大筆財富，在誠信面前，我依然選擇了誠信。
我重複着揮劍的動作，右手十分痠痛，但我依然堅持着，這樣，才能按時完成老師佈置的作業。
時間如流水，已經從我筆尖流走了4個小時，我的手痠痛不已，身體疲憊不堪，眼神已經有些迷離，我咬住舌尖，強行打起十二分精神，在我的努力之下，已有接近一大半的作業被我寫完，我還在堅持着，努力着，只為了完成作業。
還剩一點作業了，我加快速度殲滅一個個殘兵敗將，作業在我手中一點一點寫完，終於，我完成了所有作業。
通過這件事，我明白了，做事時，一定要持之以恆，盡全力來做，這才會成功。同時，我也獲得了一筆無法估計價值的精神財富。
寫作業的心得 篇4
你知道嗎?作業這個詞在英語中是不可數的，你信不信作業堆起來會比珠峯還高，今天我領會到了作業的恐怖。
今天中午在上完一節英語課後，老師喪心病狂地給我們佈置瞭如山一般高的作業，我望着作業山，滿頭冷汗。
寫完作業如同打仗，你現在只有一把匕首和一面噸王者不僅數量多的優良敵軍遍滿頭冷汗，但我突然發現老師不在，也就是説我問問同學也沒有人發現。誰知道同學們抱着手機，在玩遊戲沒有一個人理我，我只能用自己的力量，在面對這隻作業大軍面對這對堆積如山的作業，只有兩個字來形容我的心情，那就是複雜，在我不斷會到揮刀砍殺作業大軍之下，作業大山一緩慢的速度漸漸消耗着。
我的左手遲鈍，也就是真是右手時間，也就是比在不斷地寫，突然我內心中我們出一個邪惡的念頭全部亂，且以這樣的速度，應該可以用兩個小時內寫完，但我從心裏拒絕了這個念頭，因為我不能欺騙自己欺騙老師這樣既然沒有好處，而且還會在誠信方面是吃一大筆財富，在利益面前，我依然選擇了誠信。
我重複着會見的動作右手十分痠痛，但我一然堅持着這樣，才能按時完成老師佈置的作業。
時間如流水已經從我筆尖溜走了四個小時，我的手痠痛不起身體疲憊，不堪眼神有些米粒，我要助舌尖長興打起12分精神，在我的努力之下，已經有接近一半的作業被我寫完，我還在堅持着努力着，只為完成作業。
還剩一點作業，我加快速度殲滅一各個殘兵敗將作業在我手中一點點寫完，終於我完成了所有作業，可是我現在已經累得不行了。
寫作業的心得 篇5
每當吃罷晚飯，我便走向自己的房間，點亮枱燈，開始奮筆疾書，寫每天的作業。
有一次，我開始寫一天的最後一道數學題。起先比較順利，可越到後面，意思越讓我不解，我就像熱鍋上的螞蟻————急得團團轉。我決定讓自己冷靜下來，吸氣，呼氣，吸氣，呼氣……冷靜之後，我看了看題目，這道題目沒做過，老師也沒講過，我擦掉上面的字跡，想了好久的題目回到了起點。急得抓耳饒腮的我只好求助外援————老媽。媽媽果然名不虛傳，一語中的，解決了我的疑問，也解決了這道題目。我又懂得了一個題目。
還有一次比較輕鬆。那天作業很多，特別是語文作業，差不多比平時多了一半。本來我還擔心要做到很晚，可事實解決了我的疑惑。那一次我用了最大的努力，勢如破竹，如大水崩沙，快刀斬亂麻，轉眼間就把作業做了大半。哈哈!今天作業真簡單!打鐵要趁熱，於是我又以迅雷不及掩耳之勢完成了剩下的作業。我高興得合不攏嘴，像一隻成功捕獲獵物的草原雄獅，慶祝着這偉大的勝利。
有些人可能會認為，作業是一種負擔，應該去除。他們可曾想過，當他們取得好成績時，有多少分是因為平時寫作業時打下的基礎而賺來的。當他們得到低分時，有多少分是因為平時沒有認真寫作業而失去的。
因此，作業表面上看是大壞蛋，實際上是面惡心善，其實作業也能算是一位好人。我愛作業!
寫作業的心得 篇6
今天，老師讓我們交換本子做作業，因為老師想讓我們學一學別人漂亮的書寫。
我坐在座位上非常好奇，會得到誰的本子呢?老師把作業本發下來了，我索性站起來，同學們有的尖叫，有的開心，有的一臉無奈教室裏熱熱鬧鬧的，上課就像下課一樣。我拿的是蘇鑫源的，我跟蘇鑫源説：“蘇鑫源，我拿了你的作業本。”蘇鑫源一聽，高興地在座位上邊跳邊叫：“張宜昌拿了我的作業本，張宜昌拿了我的的作業本。”我打開他的作業本，一頁一頁地翻看着，原來蘇鑫源的字也沒有老師説的那麼馬虎嘛!我驕傲地大聲説：“我的字和蘇鑫源的比起來，他比我差多了”。蘇鑫源聽到了説：“張宜昌，你剛才是在説我的壞話吧。”糟糕!被他聽到了，我心裏十分着急，連忙跟他説：“沒有，沒有，怎麼會講你壞話呢，我是説你的字寫的還不錯呢，呵呵!”他聽了十分高興，旁邊的同學聽到我這麼説，都哈哈大笑了起來。“請安靜!”老師大喊一聲，教室裏立刻變得鴉雀無聲了。
一陣吵鬧過後，同學們都開始寫字了，我全神貫注的在寫着，生怕會寫錯，寫馬虎。突然，我的同桌不小心推了我一下，我生氣地看了她一眼，她立馬和我道了歉。我想反正也沒影響到我寫的字，算了，我們又繼續寫了起來。時間過得非常快，一下子，下課鈴就響了，我也剛好寫完，老師把本子收上去了，同學們還一副意猶未盡的樣子。
第二天，我打開作業本一看，原來是鍾婷拿了我的作業本，她幫我得了一面小紅旗，她的字十分工整，十分漂亮，我要多向她學習。我也幫蘇鑫源得了一面小紅旗，他也十分高興，還特意跑到我面前跟我説謝謝。
這次作業太好玩了，通過這一次交換作業，我明白了，做什麼事情都要聚精會神，只有專心致志，認認真真，就一定能達到自己想要的效果。
寫作業的心得 篇7
一個普通到不能再普通的日子裏，離放學還有幾分鐘的時間，教室裏鴉雀無聲，大家都漫不經心地拿出了記作業的本子，準備開始記作業。張老師在黑板上寫了“作業”兩個字，大家都神經緊繃，之後老師又寫了一個大字“無”，我們大家也跟着寫“無”。
寫着寫着，發現越來越不對勁了，之後，不知誰喊了一聲：“老師萬歲，我們真是太愛你了。”説完，我們全班以每秒80公里的速度跑去圍在了老師的周圍，把教室圍了個水泄不通。我們問老師是真的嗎?老師微笑着説：“是真的。”一瞬間，整個教室炸開了鍋，大家都在發瘋似的狂吼，整個學校都是我們的喊、叫聲，大家都情不自禁地跳起了舞。我們班的“小冷”再也不這麼冷漠了，竟然跳到講台上又唱又跳，小青則學着大張偉唱起了《倍兒爽》，大家都被那“神歌”給震驚了。我偏頭一看，又見小飛在那不慌不忙地收書，我問他：“你怎麼一點也不開心啊?”小飛還未回答，老師一下子就插上嘴了：“你看你，整個人好像都瘋了，就只有小飛沒瘋，你應該多向小飛學習。”説完，又對小飛説：“是不是啊?小飛。”小飛沒回答，沒等張老師反應過來，小飛早跑了，還説：“再見了各位，今天沒有作業，我終於可以瘋狂地玩了。”説完，他揚長而去，再看看張老師，張老師已經無語了。
我們鬧過後，大家紛紛回家了，我走在路上，感覺天空更藍了，好像--的大海;小草更綠了，好像一片片平原;小花更美了，好像幾個美女在那擺動她們婀娜的舞姿。街上的路人有説有笑，從我身旁經過，都是微笑地走過，好像在慶祝我今天沒作業。我感覺家也更近了，平時都要三四十分鐘才能到，今天感覺只用了十分鐘，今天可真高興啊!
一回到家，我就扔下書包，一下子就坐在那柔軟的沙發上，翹着二郞腿，吃着香噴噴的瓜子，舒舒服服地看着電視，感覺過上了神仙一樣的日子。再也不用面對那快成小山的作業了，這時老爸突然回來了，老爸説：“作業做完了嗎?”我説：“老師沒佈置作業，老師今天讓我們休息。”老爸説：“是這樣啊，我去打個電話問一下。”過了十幾分鍾，老爸説：“你沒説謊，那你就玩吧。”我心想：唉，好險，終於送走了“惡魔”老爸。過了一會兒，我吃好飯，就到樓下找人玩，我和小夥伴們在一起，玩得天昏地暗，不亦樂乎，開心得不得了。回家後，我草草洗漱，回到自己的房間，一下子躺在那熱乎的小牀上，很快就進入夢鄉了，那晚，我睡得非常香，什麼東西也打擾不了我。
那個不尋常的日子，我一生都忘記不了，因為對我們國小生來説，那天真的不一樣
寫作業的心得 篇8
“噢，太好嘍!”秦老師剛佈置完語文家庭作業，同學們就不禁歡呼起來?
以前每到佈置作業的時候，大家無不愁眉苦臉，唉聲歎氣，因為作業大多是背誦課文?抄寫生字?組詞造句之類，枯燥乏味，分量又重，堆得像一座小山，幾乎天天要忙到夜裏10點鐘，才能上牀睡覺?有的同學還要完成家長佈置的“AB卷”“一點通”之類輔導資料上的題目，更加苦不堪言?
現在可不一樣了?自從學校實行新課改以來，我們的書包輕了，上課感覺是享受，作業的臉也變得惹人喜愛了，秦老師設計的語文家庭作業更是讓你想不做都忍不住?比如今晚的作業是：選擇一位你最熟悉?瞭解的同學，畫出他(她)的肖像或者動作，再配上150字左右的文字説明，要求能突出這個同學的特點?明天早晨把作業貼在教室牆壁上，大家互相欣賞，猜一猜被畫者的姓名?這項作業既培養了我們的觀察習慣，又提高了繪畫本領，還鍛鍊了寫作能力，真是一舉多得?同學們都樂意去完成，所花費的時間也不多?
另外，其他一些類型的語文作業我也很喜歡?比如：通過上網或去圖書室查找課文作者或主人公的相關資料;根據課文內容和小夥伴合作排練課本劇;自己當主編，辦一張手抄小報;收看電視新聞，參加班級的小小新聞發佈會;去家家户户門上摘抄春聯，寫一寫自己對春聯含義的理解;根據自己的調查，針對學校目前存在的一些問題，給校長寫封建議書;為父母洗一次腳?剪一回指甲?捶捶背，然後寫篇孝敬日記，記敍做這些事時的切身感受;雙休日結伴去探訪家鄉的歷史古蹟或風景名勝，課堂上當回導遊向全班介紹……
總之，語文作業的臉變了，變得豐富多彩?有血有肉了?在一次次輕鬆快樂的完成過程中，同學們的“作業頭疼病”症狀不知不覺消失了，聽説讀寫等各項語文能力明顯上升?我們拍巴掌歡迎這樣的語文作業，更希望有一天語文考試的臉也能變一變，變得不再那麼死板?
寫作業的心得 篇9
今天，陳老師組織同學們觀賞了全班同學的暑假作業。琳琅滿目的暑假作業擺滿了整個教室，每份作業都是每名同學暑假的收穫!同學們在找尋自己最欣賞的暑假作業，同學們一邊看，一邊小聲地交談，不時發出陣陣驚歎聲。
我也在到處走走看看，我發現，同學們的作業內容各有特色：有的背景插圖精美;有的反映了暑期的真實生活;還有的記錄暑假裏的心得和收穫。
丘佳玉的作業就非常好，我可以從她的讀後感裏讀出她的真實情感，從她的社區服務心得中，我看到了她為東門社區付出勞的動。 最讓我喜歡的就是劉子瑞的暑假作業，它不僅僅完成了學校要求的作業，還通過照片、文字記錄了自己豐富多彩的暑假。他暑假學了非常多東西，收穫了很多。他在學習中玩耍，玩耍中學習，看來他的暑假非常快樂充實。在假期裏，他到上海等地遊玩，既放鬆了身心，又在遊玩中增長了見識。劉子瑞還將種豆子到豆子長成真正豆芽的過程拍成了照片，讓同學們分享，他還把他親手種出的豆芽炒成菜，那炒豆芽的味道一定很好吃，畢竟是自己親手種植的呀!暑假裏他還學會了做雞蛋餅，瞧!照片上的雞蛋餅金黃金黃的，看得我都快“口水飛流三千尺”了!假期裏，他還學習了吉他、游泳和打籃球，這真是一個富有意義、充實而令人羨慕的暑假啊!
這樣多姿多彩的作業，我們班還有很多。這樣的暑假作業，非常全面，分為學科作業、實踐作業。不同形式的學科作業讓我們在暑假裏增長了更多的學科知識。而暑假作業中的實踐作業更加別具一格。讓我們在社區活動中，體驗和參與了社會生活，鍛鍊了自己的社會實踐能力。我們學校的暑假作業相比其他學校那種僅靠寫，枯燥乏味的暑假作業，讓我們全面發展，更充實，快樂的度過暑假，又學到了許多知識。班裏的同學也非常喜歡這份暑假作業，鍛鍊了自己的生存能力，讓自己懂得了許多，明白了許多道理，收穫和好處真是數也數不清呀!
看了同學們的暑假作業，我感到受益匪淺，今後，我也要在假期裏豐富自己的見識，學習更多知識，注意各科的發展，做一個博學的學生。
寫作業的心得 篇10
“咚咚咚!沙沙沙!”時間與筆的聲音交錯在我的耳邊，我加快寫字的速度，還時不時的抬起頭來看看時間。
一分鐘，兩分鐘……我的心臟狂跳着，啊，不好了我最愛的電視劇《三生三世十里桃花》快要開播了，我要加快“腳步”了，可望着那堆積如山的作業，我瞬間從高處跌入谷底，可心裏卻還安慰自己，突然我像從夢中驚醒的孩子“呀!今天可是大結局啊!”我一定要搶到電視機，我那謀反的計劃已經產生了。
這時我總覺得背後涼涼的，像來了一位不速之客，正當我裝過身時，沒錯愛管閒事的老媽來了，我知道我一時半會是脱不了身了。果然老媽開啟了碎碎念“作業還有多少，明天用的東西準備好了嗎?衣服搭配好了嗎……”一連串的問題，讓我喘不過氣來。“哦，寫完了快睡覺，時間不早了!”睡覺我才不，等你睡了便可以偷偷地跑過去看電視了，耶終於解放嘍!我在心裏暗暗地想，於是我假裝在寫作業，誰知，剛寫幾個字我家的小鬧鐘便開始“打鳴了”要知道電視劇已經開始了，我狠下心裏，又寫了幾個字，終於忍不住了，丟下那討厭的水筆，打開電視調到最小音，一屁股坐在沙發上津津有味地看了起來，突然從卧室傳來了“乒乓乒乓”的雜聲，讓我不得安寧，我躡手躡腳地跑了上去，小心翼翼地看了看門縫中的媽媽，哦原來她正在手機充電啊!真是虛驚一場啊!
我繼續回到沙發上，咬了咬手指頭，痴痴地看着，不過為何總覺得老媽今晚跟我過不去，總聽見一陣陣腳步聲離我越來越近，我急忙把電視關了，把遙控板隨處一扔，便想逃之夭夭，可老媽已經走出房間，看見我這副狼狽不堪的樣子就知道我偷看電視了，我知道我又要接受口水的洗禮了。
唉!我以後再也不敢偷看電視了，但我明白打在兒身，痛在娘心，老媽也是迫不得已的。
寫作業的心得 篇11
牀前明月光，我在寫作業，舉頭望明月，低頭還在寫作業。作業真像是雞肋，食之無味，棄之可惜啊!
現在是週日晚上十點整，別人早已進入了夢鄉。而我，還在桌前寫隨筆，這真是一件悲傷的事情。
導致這次我寫作業寫到這麼晚有兩個因素：1。這個週末的作業太多了!2。由於本人週六磨磨嘰嘰磨磨嘰嘰了一天，沒寫多少作業，再加上輔導班和感冒頭疼，因此睡的時間比平時長，自然就拖到了晚上。怨我，怨我……唉……我太難了……
那麼，今天我們就一起來討論一下“作業”這個話題。21世紀的中學生們，“作業”和“考試”是他們閒聊的中心話題，無非都是抱怨作業多，考試難。
那麼，到底是誰發明了家庭作業呢?據説是法國的一名教師向孩子佈置了家庭作業，那是世界上第一次出現“家庭作業”，“homework”，家裏的工作。好吧，我就想問他：哥們，你是怎麼想?換你小時候，你做一做家庭作業試試?好吧，就算我理解，你是為了學生着想，讓他們學好，儘管那時你佈置得很少。可是，作業是可以不斷加碼的。是的，這不是人家法國老師的初衷。算了算了……不過，這不斷加碼的作業要放在以前，被佈置了作業的孩子也許可高興了，覺得自己受老師待見，老師很喜歡自己，證明自己有希望可以鶴立雞羣。
接下來，我們來談談作業的好處與壞處吧。
作業的好處：
讓學生鞏固學過的知識，鍛鍊自己，增強記憶力。
在有必要的時候可幫助學生收心，做好努力學習、奮鬥的準備。
加強基本功。就像我現在在寫隨筆一樣，這樣可以鍛鍊我的寫作能力，活躍我的思維，讓我在考試的時候能得心應手，兵來將擋，水來土掩。
尤其要在這裏給廣大中學生們提個醒：請不要認為老師讓你做作業是強求着你做，愛做不做，不做拉倒。你以為老師想浪費私人時間給你改作業啊?美的你!老師不嫌棄你做的作業就不錯了。一定要記住我上面説的作業的好處，其實還有很多，只是沒一一列出而已。作業真的無害，如果我説你死都不聽，認為作業有害的話。請你把筆扔了，把作業合上，躺在牀上看你的電視劇去，你不配寫她!請你們對寫作業抱有一種榮幸、感激的態度。
那麼，再説説作業的壞處?拜託，沒有壞處!只不過，也是希望廣大人民教師不要給學生布置太多的作業。我們學生是人不是神，您也不是，況且，我們寫那麼多你們改得完麼?我提倡佈置作業，但數量也不能超出限度。過多的作業會給我們學生們造成身體上的壓力和心理上的壓力，過多的作業還限制了我們自由的時間，我覺得您也不希望您的學生小小年紀就一頭白髮吧!您愛我們可以理解，但請不要變態地愛，剝奪地愛!週末放假了，我們哪都去不了，一天窩在家裏寫作業，那還不如上學嘞!總之，我的態度是：“支持佈置作業，支持適量作業!”
如果有些同學想學好可又不想寫作業，那麼我有個好方法：你先上牀，在牀上盤腿坐好。手蹺蘭花指放在雙膝上，先心裏默唸“我愛寫作業，作業使我快樂!”5遍，再大叫：“我愛寫作業，作業使我快樂!”5遍。日復一日，年復一年。叫完時，下地，開燈，寫作業。試試吧，管用的!
那麼，今天的分享就到這裏啦!請問，你對作業有什麼看法呢?
寫作業的心得 篇12
我做過許多作業，然而這些作業不是抄寫就是讀背，十分平常。但就在這個暑假，作文班的老師卻佈置了一份特別的作業，就是分別向自己的三個親人説聲“謝謝”，表達出自己的感激之情。
我的第一個目標自然就是媽媽了。天底下的母親都是最疼愛自己的孩子了，我的媽媽當然也不例外。回到家，我看見媽媽正在打掃衞生，她一見到我，便馬上放下手裏的活兒，從冰箱裏拿出一杯奶茶，對我説道：“柯求，你回來啦。你看，這是你最愛喝的奶茶，我趁你上作文班的時候去買的，還冰過了呢，快點喝吧!”我接過奶茶，望着媽媽慈愛的眼神，心潮起伏，以前的一幕幕浮現在眼前，我再也忍不住了，一把抱住了媽媽，激動地説：“媽媽，謝謝您多年來對我的照顧。媽媽，我永遠愛您!”起先，媽媽似乎有些驚訝，但是她很快就開心地笑了。
我的第二個目標是奶奶。由於媽媽不擅長做飯，而爸爸雖然會點，但又很忙，所以每天的三頓飯幾乎都是奶奶煮的。每次我一走進廚房，總能看見奶奶那忙碌的身影。此時此刻，面對着奶奶瘦弱的背，千言萬語不知從何説起，之前想説的話又咽了回去。直到吃晚飯時，我才鼓起勇氣，對奶奶説：“奶奶，謝謝您每天都給我們做這麼好吃的菜!”奶奶聽了，那張佈滿了皺紋的臉，立刻舒展開來了，笑成了一朵花。
第三個人就是爺爺了。可能會有人問，為什麼不是爸爸，而是爺爺呢?因為爸爸工作很忙，很少有時間關心我。而爺爺就不一樣了，每次只要我一開口，能買到的東西，他就一定會買;能做到的事，他就一定會做。懷着滿滿的感激之情，我連忙跑到爺爺跟前，對他説：“爺爺，謝謝您對我的關心和愛護!”爺爺聽了，笑着説：“我的孫女可真乖啊!”
通過這份作業，我體會到了長輩們對我的關愛，我一定會好好報答他們的。
寫作業的心得 篇13
老張留的作業不多，我們抄完要寫那些作業，就拍拍屁股走人。速度比野豹還快，為了是快點回家寫完作業玩。老鄭留完作業，老張就寫在黑板上了，我們飛快抄啊!
李榮浩抄完了，正要走時，老張突然説：“嗯……這個就不寫了吧。”説完就把其中兩小項作業擦去，李榮浩頓時傻眼啦!啊!白抄啦!拿出書來就把那兩小項劃去，又背起書包正要走。
老張考慮了一會説：“不行，那就把這個補上吧!”説完又把那兩小項其中的`一項補上啦!李榮浩又傻眼啦!氣得他跺腳，真不怕疼啊!只好拿出書來補上。剛剛放好書，拉上書包正要走!
沒錯又壞啦!老張鄒着眉頭説：“要不把這個擦去，這個補上!”説完又改啦!李榮浩無奈地説：“老師你什麼時候才能想好啦!你寫好了我再走吧!”我們都笑他，誰叫他這麼“倒黴”啊!
老張用壞啦!那起語文書説：“黑板上的不寫啦!翻到書的113頁，做課後一、二、三啊!”李榮浩生氣地説：“老師你已經改作業N遍啦!虎年馬月改完啊!我還想回家玩呢!!!”我們在心裏都快笑死啦!
一會老張又改變主意：“算啦!不寫二題啦!寫四題!”李榮浩的臉拉到地下啦!就和長頸鹿的脖子差不多長了，我笑着小聲説：“老師快叫救護車，李榮浩的下巴折啦!”我旁邊的人都小聲地笑。同學們也無奈地看着老張，等待老張繼續改題。
“這樣吧!”老張又説，“寫一、三、四、小練筆吧!”説完，同學們繼續等待老師改題，李榮浩記上就準備走。老張説：“好啦!放學!”啊!看他終於幸運一次啦!他的病沒有復發啊!
老張!作業也沒你這麼留的吧?
寫作業的心得 篇14
你知道什麼是“恐嚇作業”嗎?一個星期五的經歷就讓我知道了“恐嚇作業”的滋味。至今，我還記憶猶新呢!
那天放學前，我們的新班主任——謝老師匆匆走進教室，她一臉嚴肅，眉頭似有若無地皺起，掃視了全班，等待着我們的安靜。頓了頓，謝老師發話了：“同學們，今天的作業有點多，家校聯繫本上抄不下，請大家抄到草稿本上!”聽了這話，同學們都瞪大了眼睛，互相看了一眼，無可奈何地拿出本子。我忐忑不安地想：今天是週末，作業比平常多也是情有可原的。希望老師不要佈置太多，要不我美好的雙休就要泡湯了!
謝老師咳了一聲，開始佈置作業了：“一，語文課堂和語文方法第21課完成……“我高懸着的心”咕咚“一聲掉回了肚子裏，還好還好，不算多。
“第二——”謝老師拖長了聲音，“聽寫一到二十一課的詞語一次!”啊?要聽寫這麼多課數?嗯，不過只聽寫一次的話應該花個四十分鐘應該可以完成的。唉，作業果然有點多啊!
沒等我喘一口氣，謝老師的作業猶如泰山般壓了下來：“第三，完成一篇日記。第四，完成一張手抄報，第五……”我很奇怪，今天謝老師怎麼啦?心情不好?怎麼會給我們佈置這麼多的作業?要知道我們國慶七天的作業都沒有今天的作業多啊!同學們似乎也是和我一樣的心情，膽子大的同學已經開始叫嚷起來了：“謝老師，饒命啊!只有兩天怎麼能完成的了?”“是啊，是啊，老師，你怎麼了?為什麼給我們佈置這麼多的作業!”其餘的同學紛紛附和。
謝老師眉眼不動，冷冷地回了我們一句：“這樣就算多了?還有呢!哼!第七樣作業，背誦全冊需要背誦的課文!”同學們哀鴻遍野，可是謝老師鐵石心腸，一點也不動搖，仍然那麼冷酷地站着。她繼續用那清脆但是我們聽來卻彷彿來自地獄的嗓音佈置着作業：“第八樣……第十樣……”我們已經麻木掉了，來不及抱怨，只能用筆匆匆記錄着老師的作業。嗨!還什麼雙休呀!不眠不休地開夜工，能否完成作業還是一個未知數呢!
謝老師停了停，繼而大聲宣佈着最後一樣作業：“以上作業全部作廢!”教室裏一片寂靜，我習慣性地在草稿本上寫下“以上作業全部……”，不對呀!我猛然間醒悟。同學們也如夢初醒，呆呆着看着謝老師，似乎有點不可相信。謝老師“撲哧”一聲笑了：“哈哈，和你們開玩笑的!怎麼，大家都嚇傻了?”這下子大家可徹底明白了，教室裏頓時炸開了鍋：“謝老師，不帶你這樣玩的!”“天哪!我還真真以為要寫這麼多作業，正愁着自己的手要斷掉了!”“哈哈，幸虧這是假作業啊!”大家的笑聲，抱怨聲，歡呼聲響徹了整間教室。
瞧，這就是我們的“恐嚇作業”!你們見過嗎?
寫作業的心得 篇15
每一次，我的作業一直拖到快八點才完成。自從媽媽教了我一個訣竅後，我很快就完成了作業。
一天，我正在寫英語，媽媽一指鍾，説：“你為什麼這麼慢呢?都快九點了，別人一般都準備上牀睡覺了，你的作業有那麼多嗎?”哎!媽媽怎麼知道，我也睡不好覺，整天哈欠連天。我也想提高我寫作業的速度，但，就是提不上來。
放學了，媽媽正在工作，見我來了，丟給我一張紙，説：“你好好看看。”我一看，便樂開了花。只見上面寫着：回家吃個冰激凌或者一塊西瓜，就寫作業。每個科目寫三十分鐘，把語文和數學寫完後吃飯，再寫英語。寫完英語後如在七點三十分之前，可以把看電視作為獎勵。我問媽媽：“如果作業有點多，沒在七點三十分前完成的怎麼辦?”“這就看你怎能麼安排啦!作業多，就把吃冰激凌和西瓜的時間空出來寫作業嘛!”
嘿，媽媽這招真有效!一天我放學回家，吃了兩塊西瓜。我想，今天晚上抓緊時間寫作業，不然我就看不成電視了。我趕緊坐下來寫作業。“刷刷”幾下，我的水筆變成了“快速筆”，幾下我就寫完了語文。我又抓緊時間寫數學，但一看到數學題，我就頭疼。但是我想到寫完作業可以看電視，便抓緊時間，用我最大的耐心，寫完了數學作業。我又開始抓緊時間寫英語，在寫完英語後，我一看時間，居然還沒到七點三十。我萬萬沒有想到，我居然這麼快就把作業做完了，媽媽很開心，果然獎勵了我看電視。我一邊津津有味的看着電視，一邊在心裏感歎：啊!沒想到我能在星期一到星期五的晚上看電視!作業早點做完，好輕鬆啊!
原來，媽媽知道我愛看電視，就以這個為誘餌，當我有這個目標的時候，我就會抓緊時間，爭分奪秒。你們説，我的方法好不好?
寫作業的心得 篇16
我閉上了眼，腦子裏一片空白，我不敢去設想爸爸放下我那本空白的日記本之後的事，也並不害怕，這只是不做作業的代價罷了。爸爸的`腦袋快要炸掉了，這理所當然，一個平日裏聽話的兒子，在一個普通的暑假竟然沒做一點作業，連我自己也覺得不可思議。
那個夜晚，我跪了很久，在一陣責罵聲過後，一切彷彿都停止了。我們有聽到窗外的蛙聲，蟬鳴，沒有看到天瓊中滿月、星光，只是感到一股奇怪的流水打濕了我的臉頰。
“快去洗澡，準備睡覺!”
爸爸是愛我的，他所做的一切都是為了我。而今天，或許只是對兒子這個暑假以來懶惰的表現做處的一個反應吧，我並不恨他，何況這還是我自己犯下的錯誤。
回想一下，整個暑假，我都抱着一種僥倖的心態，我覺得可以僥倖漫過爸爸，可以僥倖在上學之前補完作業，可以僥倖的度過這段時間，正如我聽説過的一句話：“成功者擁有的是自信的心態，而失敗者擁有的則是僥倖的心態。”句中的失敗者指的就是我，一個做作業的失敗者，時間的失敗者。
回到老家的第一天，我便被夏日村莊的美麗所吸引住了——這兒有水中的娃，樹上的蟬，牧童的笛聲，夥伴的迷藏......而眾多的作業無疑打擊了我的興致。“要不把作業留到明天吧，反正還有這麼久呢!”就是這個愚蠢並懶惰的想法把我推向了深淵。
愉快的日子很快過去了，爸爸已經在來的路上了。這時的我不僅着急，而且害怕，亡羊補牢也為時已晚。
“唉，始終是躲不過啦。”
回到現實，雖然這個事情已過去一年，但我深深明白，在那個暑假，乃至所有生活中，快樂與痛苦是成正比的。
作業，做?不做?我想大家心裏都有答案了吧?
寫作業的心得 篇17
今天，老師給我們佈置了一份別出心裁的作業——和家人交換角色。
我想：這次的作業真不錯，不用寫也不用背，我要好好體驗一下!
放學回到家，我把作業的內容告訴給了媽媽，媽媽欣然同意，馬上和我互換了角色。
“女兒，來把地拖拖。”我這個“媽媽”指揮道。“媽媽竟然讓女兒拖地!你把我當舊社會的丫環啊!”我想：也是呀!不行，地還是自己拖吧!
“我拖，我拖，我拖拖拖，我就不相信拖地能比做作業累!”我小聲嘀咕道。終於，地被我拖得一塵不染了，我一挺身子，哎喲!腰都累得快斷了!
“女兒，快來寫作業，我給你出題，一百道，一題也不能做錯，不然我就讓你嚐嚐‘竹板炒肉’的厲害，快寫!”“女兒”瞪大了眼睛，過了好一會兒，才不情願地打開作業本，埋頭寫起來，我則拿着雞毛撣子坐在牀上，心裏不禁竊喜：這下知道本姑娘以前有多累了吧!
到中午做飯的時候，我便到廚房彈奏“鍋碗瓢盆交響曲”去了。
飯做好了，“女兒”的習題才做了一半，我一檢查，還錯了幾題。我正要發怒，讓“女兒”“受刑”，肚子卻“咕咕”叫了起來，母女倆只好坐到餐桌前開始吃飯。忽然，“女兒”尖叫一聲：“天啊，成死我了，你是不是把一袋鹽都放進去了!”我一嘗另一盤菜，也大叫：“毛豆沒有炒熟……”
我們對視了許久，“女兒”説：“換回來吧!”我點點頭説：“媽，我知道你辛苦了，以後再也不挑三揀四了。”媽媽也意味深長地説：“女兒，我也知道你有多累了，以後不會再給你增加作業了。
下午剛一上課，語文老師就興高采烈地走進教室，説：“大家怎麼樣，體驗得好嗎?”我們異口同聲地回答：“不好，累死了。”老師説：“知道累了就好。這次作業就是讓你們和家長知道彼此都很累。家長是做家務的累，孩子是學習的累，我們都應該體諒對方，做好自己分內的事。”“哦。”我們恍然大悟。
這份別出心裁的作業可真有教育意義啊!
寫作業的心得 篇18
早上，餘禮平悄悄給我一封信。我一陣驚喜。忙不迭看，忍不住難受，這孩子，把我當好朋友，告訴我一個祕密。他説，他又沒有把作業完成，大概是數學的抄寫作業，還讓我不要告訴黃老師。心裏不知道是酸，還是澀，總之，不知道怎樣去回這封信了。於是，就擱在一邊。
下午第一節有課，走進教室，黃老師出來，一拍那張紙，説：易老師，你等下有的忙了。我們班有十多個同學要到你這來打電話，都是沒做完作業的。
複習階段，老師急了，可是我們學習主人一點不急，真是頭疼。我忍不住也查了查早上説過的所謂任務。查查默字的，小組合作，本來説中午有時間就默寫下去，可是好象還沒有幾組動過啊。然後讓大家拿出那張早上上課是做了一部分的練習，一看，都還是早上的樣子。剎那間，我生氣了。可是，一轉念，生氣還是沒有用的。罵罵孩子，有什麼用呢?這根本對他們無益。哦，可能是有事情，哪怕是貪玩，也總是事情吧。還是裝着理解旁敲側擊吧。於是説：今天中午是不是有好多事情呢?同學們説：恩，是的。那麼你們有沒有浪費着好多時間呢?大半分同學舉了手。一個個問下去，都説自己光顧着聊天沒有做練習，或者是跟誰一起走來走去，或者説看剛發下的未來作家報。
這些原因是原因麼?我想是的.。是原因。孩子，並不如我們想象的那樣成熟，會非常熟練地安排自己的學習，每件事情都安排得井井有條。他們只是憑着興趣生活，什麼有興趣了，那就做什麼?所以，關鍵是，能夠激發他們的興趣，使他們帶着興趣學習和生活。
另外呢?遇到這樣的事情不應該隨便地發火，確實應該站在他們的立場上。然後呢?積極地引導他們，漸漸懂得學會安排自己的時間，在意氣和情感的基礎上多些理智。這就是教育努力的方向。
恩，今天這樣真失敗。我説。
一直做數學練習也不好，應該也給自己時間休息。我對那些整個中午鑽在數學裏的小朋友説，你應該想一想袁老師佈置這個作業的目的，是讓你們懂得。那麼，只要你找到適合自己的方法，懂了，會了，那也沒有關係啊。黃老師看到同學們那麼懶於應付作業，脱口就讓大家抄寫數學概念了，然後這些孩子就記住了這點，乖乖地抄了。
還有呢?我們應該學會安排自己的時間，想想自己最重要的是幹什麼?不然你每天都浪費時間，你還怎麼去贏得更多的收穫呢?……嘰嘰咕咕半天，意思總是這樣，今天犯了這樣的錯誤，下次可要注意了。
花了大概15分鐘了，還有部分時間，那就別做其他事情，給他們一個彌補自己遺憾的時間吧。我説：中午默字的事情沒有做好，我們還有大半節課的時間，就小組合作一起默字，看看自己通過這次默字又能找出多少收穫，讓自己越來越棒!平時默字，針對正確的同學，我説，恩，還可以，你在這裏找不到問題。那你要更加努力地找到自己的問題，解決了，你就進步了，有收穫了。針對那些錯幾個或者很多的小朋友，我説，哦，錯了，是有點難過啊。但是也該高興，因為你找到自己不會的地方了，接下來只要把這些地方解決，你就又一次進步了啊……於是，大家就高興了。
寫作業的心得 篇19
在我的四年國小生活中，寫作業，幾乎5261是每天都要做的事。“4102作業”這兩個1653字，也是同學們最熟悉不過了。説起我和作業的故事，我的腦子裏立刻迴盪起在昨天做作業 的情景。
那天下午，上完半節課，數學老師便回辦公室拿着一疊試卷，走到教室。一剎那間，班上的同學鴉雀無聲，每個人都驚呆了，檫了檫眼睛，好像不相信這一切所發生的事。接着，教室像炸了油的 一樣，同學們七嘴八舌地議論起來。這時，數學老師説：“為了能讓你們在這次期末考試能考得更好，我決定給你們再做一張試卷。”
話音剛落，同學們吵開了，有的説：“抗議抗議。”有的小聲地説：“數學老師實在太壞了。”甚至還有的同學睜大着眼，看着數學,好像心裏很恨老師,又像想讓數學老師感動一下,好讓他回心轉意。可是,數學不僅沒有減少作業,還大聲地罵我們是一堆懶蟲,便生氣地走出了門口。接下來,英語老師和語文老師也佈置了不少作業。我看着黑板上那密密麻麻的作業，趴在了桌子上。放學了，我背起書包，直往家裏跑。
回到家，我把書包往桌子上一丟，便躺在了牀上。只看見好像有一陣刺眼的光在我的面前閃過，便把我帶到另一個世界。“ you see the bus ?”這時，一位佈滿皺紋的老奶奶問我。我看了看四周，原來，我來到了英國，老奶奶又問：Do you see the bus ?”我心顫抖了一下。“Bus”我被這問題難住了,便紅着臉走了.這時,一位女人又走過來攔住了我。我看了看她，她是位中國婦女，我歎了歎氣説道：“有什麼事?”她説：“你這件衣服挺好看的，多少錢?”我看了看衣服，上面卻沒有標價，我回憶起買這件衣服的情景，媽媽好像説過這件衣服的價錢是我的鞋子的價錢的四倍，我看了看鞋子，一個“35”清晰可見。可是，我的手上沒有紙和筆，我又不會用口算，我便亂説了一個數字離開了。我看了看周圍，周圍人口茫茫，怎麼也找不到回家的路。我蹲在地上，“哇哇”地哭了起來。“李茵，快點寫作業。”我連忙睜開眼睛，顧不上穿鞋子就坐到凳子上，“唰唰”地寫了起來。不到半個小時，便把所有的作業“一清而空。”
我心裏想：世上無難事，只怕有心人。只要肯努力，再多的作業也能一下子完成的。而且，老師佈置這麼多的作業都是為了我們好啊!我笑了笑，又“唰唰”地寫起了媽媽佈置的作業。