全課程對於我們克市的老師來説並算不得全然陌生的話題。有幸聽了李校長和亦莊老師的講座，讓我對其有了更加深入的理解。
記得上次我去聽了康城學校老師的課。當時是一年級的孩子，可以在座位上扭來扭去，隨意插話。説實話，當時作為聽課者的我在下面真是快忍成了內傷，我就想老師怎麼不管呢？這難道不影響其他孩子聽課嗎？
可是一堂課結束了，當老師讓孩子們發言時，孩子們那一雙雙明亮的眼睛，那一隻只高高舉起的小手告訴我，他們不僅學會了而且學得很好很快樂。
李校長説西方的教育和中國的教育最大區別在什麼地方，是在中國的嚴進寬出和西方的寬進嚴出。其實哪一個符合孩子的年齡特徵和成長規律，自然不言而喻。
記得以前看過一篇過於日本現狀的文章，説日本社會是一個高度一致的社會，每個人思維一致行為一致，最後的結果就是人高度的物化導致工業文明的高度發展和人個性的高度喪失。以前看過一幅漫畫，孩子幼年的時候有一雙完美的翅膀，然後父母站在他的背後用一把巨大的剪刀正準備剪掉他的羽翼，而我們又何嘗不是舉起那把剪刀的眾多人中的一位呢。
為什麼在孩子最喜歡活動和探索的時候，一定要強調所謂的規矩呢。為什麼將孩子關在一口口學科深井的深處呢。為什麼不讓孩子最初的學習在無數有趣的探索中去進行呢？讓孩子有一個快樂的童年。
但是如果讓我去教全課程，説實話總有幾分不自信，有幾分汗顏，自己還有許多需要學習的地方，但是有一點已經牢牢的印在了我的心裏，那就是，等待花開，讓孩子有一個快樂的童年。而這樣真誠天真的孩子也讓我的生活每天都充滿快樂。
二年級上學期剛剛上課不久便又迎來了公開課，還是那間大教室，説句實話，我對這間教室真有些心理障礙。記得一年級的時候孩子們第一次進這間教室上課，因為新奇，幾乎大部分都在晃動椅子，甚至有的學生都興奮地站了起來，如此種種，到今天仍然歷歷在目。雖然又過去了半年光陰，但我仍是擔心。但是沒想到的是，這次上公開課，同樣的地方，同樣的桌椅，同樣的孩子們，他們卻一個個坐得筆直，認認真真，目不轉睛地看着我，專心上課。説實話，當我宣佈下課，看着這一個個小傢伙站起來端正的鞠躬時，我是幸福的，同時也為孩子們的成長而快樂而驕傲。
記得那天五班的老師説：於老師你知道嗎，你們班的楊懿暄這學期學習很自覺努力，於是媽媽就問她為什麼？你知道她怎麼説嗎？我笑笑説：不知道，她怎麼説的。同時心裏想這孩子本來就乖巧好學啊，即使認真努力也不奇怪。同事説：她説，我要好好學習，不能給於老師丟臉。這句話，真使我眼底一熱，我覺得我再一次被幸福擊中了。於是那些辛苦那些委屈甚或不被理解的心酸，一時全都淡去了，只剩下暖洋洋的幸福和快樂。這是一羣多麼可愛的小天使，他們感知到了你的愛，於是他們也會回報愛。那麼教育這件事即使苦累，那也是最幸福的苦累。我很高興，自己沒有一直做一個急躁的人，而是選擇與他們一起欣賞沿途的美景，安心地等到他們花期的到來，於是使我們都能夠快樂並幸福地走過這段美好的旅程。
希望我也能一致做一個靜候花開的人。