提升公文寫作質量從修改標題入手，這是最簡單的提升公文寫作的方式。今天小編收集了相關的資料供大家參考!
如何提升公文的寫作質量
一循序漸進
學習公文寫作不可能一蹴而就。一是可以先從通知、公告、大事記等相對來説內容單一、結構簡單、篇幅短小的文體學起，逐步向工作意見、工作規劃、工作彙報等相對複雜的文體拓展。二是可以先從辦法、規定、條例等相對來説規範性較強、模式化程度較高的文體學起，逐步向領導講話、調查報告、經驗材料等非規範化、非模式化的文體拓展。三是可以先從自己熟悉的領域寫起，逐步向其他領域拓展。
二照貓畫虎
所謂照貓畫虎，就是套寫和模仿。套寫和模仿主要適用於三種情況：一是適用於相對簡單和模式化程度較高的文體。二是適用於相同的文體。三是適用於相同或相近內容的文稿。套用和模仿，通常情況下主要着眼於文章的體例和結構，有時也套用文中的一些觀點、素材和語言。但這種方法只能作為初學者的入門之道或特殊情況下的應急寫作。
三熟中取巧
俗話説：“一回生、兩回熟”“熟能生巧”。就公文寫作而言，由生而熟、由熟而巧的媒介和橋樑就是多寫多練。為此，要注意四點：一要有計劃地練，不要盲目地練。對先練什麼文體、後練什麼文體，什麼時候練什麼文體，要有安排、有路數，不能隨心所欲。二要集中地練，不要分散地練。採取各個擊破的策略，力求在較短時間內實現突破，然後再轉入新的文體。三要思考着練，不要無所用心地練。每篇文章，從立意到結構，從選材到語言，都要認真思考，反覆斟酌，力求最佳，不能胡亂揮灑，潦草從事。四要有目標地練，不要單純地為練而練。比如，信息類、經驗類、調研類的材料，可以把目標定在供內部刊物選用或向新聞媒體投稿上。文稿一旦被選用，會進一步激發學習寫作的熱情。這比漫無目的的練習，效果往往會好得多。
四改中求精
修改，改什麼?如果用一句話概括，就是構成一篇文章的所有要素都在修改的範圍之內。重點有四個方面：一是斟酌主題，看是否正確、深刻和突出;二是研究結構，看前後是否銜接，整體是否協調，層次是否清楚，段落是否分明，照應是否緊密，過渡是否自然;三是檢查素材，看是否真實、典型、新鮮、生動，是否恰到好處地説明了主題;四是推敲文字，看每個段落、每句話、每個詞、每個標點是否得當。
修改的方法大致有三種：一是靜思默改法。就是初稿寫成後，自己平心靜氣地坐下來，讓整個文稿從頭至尾、從大到小在頭腦中過過“電影”，細細品味，從中發現毛病。二是邊讀邊改法。就是對寫成的文稿，從頭至尾讀上一遍甚至幾遍，邊讀邊思考，邊讀邊修改。這對發現不妥當的詞、不通順的句子極其有效。三是冷卻修改法。就是把寫成的文稿先放一放，自己則先讀一些有關的文章，翻一些相關的資料，開闊一下思路，冷靜一下頭腦，然後回過頭來再對文稿進行思考和修改。這樣，即使比較成熟的文稿，也會發現毛病。
五比較鑑別
比較，是知好壞、曉優劣、見長短的有效方法。一是拿自己寫的初稿同領導修改後或報刊發表後的定稿進行比較，看一看領導和編輯都做了哪些修改，琢磨一下為什麼這樣修改，修改後的高明之處在哪兒，從中體會出—些門道，以供今後借鑑。二是拿自己的習作同別人起草的大家公認比較成熟的相同主題、相同體裁的文稿進行比較，看一看人家高明在什麼地方、為什麼高明，自己的差距在哪裏，為什麼有這樣的差距，思考一下怎樣學習人家的長處，彌補自己的短處。三是找一些不同人起草的主題和體裁相同的文稿進行比較，看一看各有什麼特色和長短，找出哪些是可供自己學習借鑑的，哪些是自己應該注意避免的，以博採眾家之長。四是把自己所在單位的文稿同上級單位的同類文稿進行比較，看一看上級的文稿在站位上、在角度選擇上、在問題的闡述上有什麼高明之處，以便從中受益。
六虛心請教
虛心請教可以有多個層面、多種方式。一是帶着問題求解。在同事們你一言、我一語的討論中，也常會受到深刻的啟發。正所謂“聽君一席話，勝讀十年書”，千萬不要把自己封閉起來。二是帶着文章求改。就是自己寫了文章以後，要多請高手幫助修改。除此以外，也可以向同事們徵求修改意見;如果是以基層工作情況為素材的文章，還可以再回到基層，聽聽一線幹部和羣眾的反映。三是向書本求知。書本是知識的載體，是無言的老師。有些文章甚至會使你眼前一亮、茅塞頓開。
七參與其中
在黨政機關和企事業單位，有時重要的文稿並不只交給一人起草，而是成立一個寫作班子來集體起草。一要參與正式起草前的集體討論。這時的討論一般側重於研究寫作背景、弄清領導意圖、確定文章主題、理順文章思路、搭起文章框架、選好文章角度。二要參與文章的寫作。在這一過程中，要儘可能全程、深入地參與其中。即使不承擔正式的寫作任務，自己也要選擇其中的一部分或幾部分寫一寫，用以同其他人員起草的文稿相比較，看人家好在哪裏，自己差在何處，以便有針對性地學習和提高。三要參與集體修改。集體討論修改既有助於提高發現問題的能力，又有助於提高解決問題的能力;既有助於豐富知識，又有助於活躍思維。千萬不要輕易放過。
八勤於總結
無論在語言和素材的運用上，還是在整體結構和格式上，公文都有自己顯著的特點和規律，同時，不同體裁的公文還有各自不同的特點和規律，講話與條例、通知與總結、決議與大事記、批覆與調查報告，差別很大。只有掌握了這些規律，寫起公文來才能得心應手，至少可以做到寫什麼像什麼。而要真正掌握這些規律，就要勤於實踐，勤於總結。每寫一篇文章要總結，每看一篇文章也要總結，還要經常把一些相同體裁的文章收集起來進行集中研究和總結。只有不斷研究，不斷總結，日積月累，孜孜以求，才能逐步把感性認識上升到理性認識，透過現象看到本質。
公文寫作範文篇一
各街道辦事處、鎮人民政府，區政府各部門，有關單位：
根據《重慶市人民政府辦公廳關於我市20xx年部分節假日安排的通知》(渝府辦發〔20xx〕163號)規定，現將我區20xx年春節放假安排通知如下：
x月18日至24日放假調休，共7天。x月15日(星期日)、x月28日(星期六)上班。
春節放假期間，各鎮(街道)、各部門、各單位要強化崗位責任制，加強值班力量，嚴格執行節假日期間值班規定，落實24小時專人值班和領導帶班制度;健全應急協調機制，暢通信息報送渠道，堅決杜絕脱崗及值班電話呼叫轉移等現象，遇有重大突發事件發生，要按規定及時報告並妥善處置，確保人民羣眾度過一個祥和平安的假期。
請各單位將春節放假期間值班安排表紙質件和電子版(通過電子郵箱發送)於x月12日17時前報區政府值班室。值班安排表要求明確值班領導及值班人員的手機號碼。如值班人員三人以上的，除帶班領導外，還需在值班人員中明確一名值班組長。
聯繫電話：xxxxxxxxxxxx(傳真)
xx市xx區人民政府辦公室
20xx年x月9日
公文寫作範文篇二
9月28日至29日，縣委副書記xxx、縣人民政府副縣長xxx、縣人大副主xxx擁政帶領縣委督查室、縣政府督查室、縣攻堅辦組成的9個督查小組，對全縣各鄉鎮精準扶貧工作推進情況及縣直單位結對幫扶情況進行了專項督查。現將督查情況通報如下：
一、工作開展情況
(一)鄉鎮重視程度高。自9月11日全縣精準扶貧、精準脱貧推進會召開後，各鄉鎮都高度重視，迅速行動，按照縣委、縣政府的要求落實各項工作。各鄉鎮都召開了精準扶貧推進會，落實了3—6人的工作專班，進村入户開展工作。精準扶貧工作在全縣普遍展開。
(二)部門幫扶力度大。絕大部分幫扶部門多次進村入户填寫表冊、宣傳政策、因户施策的制定幫扶措施。州民委、縣交通局、縣法院、縣交警大隊、縣人社局、縣食藥監局、容美工商所等幫扶部門在幫扶村興產業、強設施、捐款捐物慰問貧困羣眾，有效解決了幫扶村、貧困户的許多實際問題。
(三)社會參與氛圍濃。走馬鎮鑫農公司、中營雀語春公司、鄔陽鄉騎龍公司、下坪巖門良品生態土雞專業合作社、五里鄉南村金泰牧家庭農場等企業、專業合作社、家庭農場紛紛參與精準扶貧工作。以吸納貧困人口就業，為貧困户提供種苗、肥料、技術指導、保底回收等方式，帶動貧困户增收脱貧。
(四)措施到户責任明。按照“五個一批”分類施策的相關要求，縣直單位、鄉鎮、村支兩委的黨員幹部結對幫扶覆蓋全縣每一個貧困户，明確了具體幫扶責任人，摸清了致貧原因和幫扶措施，做到村村有方案、户户有計劃。
(五)軟件資料項目全。各鄉鎮均已按照軟件資料清單完善了工作方案、發展規劃、“五個一批”分類統計表、xxx年預脱貧花名冊等軟件資料。鄉、村、户三級檔案資料完備，做到了一户一檔。各鄉鎮、被督查的村均按照“532”的減貧任務，明確了今年的預脱貧對象，部分村已將xxx年預脱貧人員公示公告，鄉、村掛出精準扶貧作戰圖，簽訂脱貧軍令狀。
二、存在的問題
(一)部門幫扶存在差距。督查中鄉鎮反映，少數幫扶部門重視不夠，認識不高，措施乏力，派出的第一書記工作時間沒有達到要求，如運管所派駐太平鎮的第一書記到村工作借單位工作忙、身體有病、家裏有事等原因參加鄉鎮會議不積極;國電鶴峯管理處至今未認領精準扶貧工作任務。少數部門工作作風漂浮，軟件資料記錄的信息和督查時農户所回答內容不一致。
(二)軟件資料不夠完善。檢查中各鄉鎮和村在軟件資料上均不同程度地存在以下問題：一是表格內容填寫不完整，存在漏項的現象。二是對同一貧困户的家庭人口、林地面積、耕地面積等，在幫扶工作情況表和幫扶手冊上填寫的數據不一致。三是“兩公示一公告”、“四議一公開”相關會議記錄、圖片資料不全;四是沒有在一般貧困對象的家中張貼結對幫扶聯繫卡。
(三)宣傳工作不夠深入。政策法規宣傳不夠，村支兩委對具體幫扶政策理解不透，個別村(如走馬鎮紅羅溝村)甚至認為可以將政策資金均分給全村羣眾。入户時，貧困户雖然對精準扶貧知曉度較高，但是對適合自己的幫扶政策不夠了解。
(四)具體工作缺乏培訓。縣精準扶貧工作開展以來,存在鄉鎮、縣直部門在填寫各類賬表卡冊時，對個別項目指標含義理解不清楚，不知道怎麼填，缺乏統一規範的培訓指導。
(五)落實措施缺乏創新。工作生搬硬套，缺乏創新。大部分鄉鎮和村生硬套用“532”的比例確定xxx年預脱貧對象，沒有根據實際情況創造性開展工作。
三、下一步工作建議
(一)強化宣傳引導。各鄉鎮要迅速制定出具體、詳細、量化的宣傳方案，利用各種載體大力宣傳精準扶貧政策法規，着力營造濃厚的精準扶貧工作氛圍。二是合理確定xxx年預脱貧對象，做到“有出有進”，動態管理，實事求是，進出有據，對預脱貧的對象要算好經濟賬，讓每一户都明白脱貧途徑。
(二)加強業務指導。以扶貧政策、工作程序、補貼標準等為重點內容，加大業務指導培訓，迅速“武裝”一批精準扶貧“教員”，確保精準扶貧各項政策措施落實到位。
(三)建立樣板示範。各鄉鎮要分別選擇一個村、一個企業、一個經濟組織，作為產業扶貧與金融扶貧試點，先行先試，大膽創新工作方式，注重工作實效，積累工作經驗，以點帶面指導其他各村精準扶貧工作。
(四)規範工作程序。一是規範操作程序。脱貧對象嚴格按照“四議一公開”程序退出;返貧對象嚴格按照“兩公示一公開”程序納入。二是規範表格填寫。各鄉鎮要對現有賬表卡冊進行一次全面的清理，發現問題，按照規範統一的標準，完善軟件資料，確保信息真、數據實。
(五)加大督辦力度。各鄉鎮黨委政府、各級幫扶單位要責任上肩，任務落地，及時研究解決精準扶貧工作中出現的新情況、新問題，嚴格工作紀律、嚴格責任追究。縣委督查室、縣政府督查室、縣攻堅辦要對全縣各鄉鎮各部門的精準扶貧工作真督實查、嚴督嚴查，層層傳導壓力，級級落實責任。
公文寫作範文篇三
作為黨組織的組成元素——共產黨員，從加入黨的組織那天起，就立下錚錚誓言，全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮鬥終身。無論是在炮火連天、硝煙瀰漫的戰場，還是在社會主義革命和建設時期，我們黨的廣大黨員，都堅持和發揚了這種優良傳統。
自我們學校開展黨員先進性教育活動以來，我按規定認真學習《努力實踐“三個代表”全面建設小康社會》、《保持黨員先進性教育讀本》等有關文件及其他必讀內容，並展開討論。我圍繞“保持共產黨員先進性教育”具體內容的學習，認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，並對此進行認真剖析，找準原因，明確今後的整改方向，以便更好地開展工作。
一、存在的主要問題：
1、政治思想意識不夠強。
對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏鋭性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善於運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”，停於形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實際脱鈎，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。
2、宗旨觀念不夠牢固。
我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多、稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公僕意識淡化，沒切實做到為羣眾所想，為羣眾所急。總覺得自己是一個基層的普通黨員也幹不了什麼大事，沒有深刻理解"全心全意為人民服務”的宗旨。以至於為羣眾服務意識的淡薄。“一切為了羣眾，一切依靠羣眾，從羣眾中來到羣眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以羣眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了羣眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了羣眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。
3、業務知識不夠鑽研。
對待工作不夠主動、積極，只滿足於完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋，常常等待領導的指示，説一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、複雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再説，對問題採取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨、持之以恆的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用：一方面，自認為是專業院校畢業，又唸了這麼多年的本專業，用起專業知識來會措措有餘，一種自傲的情緒，不願更深入地去鑽研;另一方面,缺乏敬業精神，在實際工作中常常得過且過，在業務方面存有依賴性，認為領導會有具體的示，我不用先急着幹，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目。還有一方面，缺乏創新精神。對已經成為一種傳統的教學模式很依順，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。
4、工作作風不夠紮實。
工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。
做事情只安於表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠紮實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
二、改進措施：
1、進一步加強政治思想觀念，增強公僕意識。
加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關於人民公僕的理論改造自己的世界觀、人生觀;重要的實踐在於認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為羣眾做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。正如鄧小平同志説的那樣："人民，是看實踐。"我們一定要看到自己的責任，要時刻關注人民羣眾對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐"三個代表"這一重要思想，真正體現出共產黨員的先進性。
2、加強自我改造，提高綜合素質。
文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利於提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展.提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風範。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。
3、剖析自己，虛心接受，更快進步。
我知道嚴於剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是誇大自己好的一面，對於自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留於現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待羣眾提出的各種意見，從羣眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受羣眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。