班主任培訓活動主持詞

加強班主任培訓工作,努力打造高素質的班主任隊伍,是新課程改革的需要。下面是本站小編給大家整理的班主任培訓活動主持詞，僅供參考。

尊敬的各位領導，各位班主任老師，大家下午好!

大家下午好，班主任是班級工作的領導者、管理者，班級活動的組織者，是學校與班級、學校與家長之間關係的紐帶和橋樑，班主任的管理水平和自身素養直接決定學校的辦學質量，班主任工作對學生的一生都會產生影響。為提高班主任業務素質，增強班級工作經驗交流，提升全校各班班級管理水平，經學校研究，今天組織20xx年秋季第一輪班主任例會。

本次例會的主題是《總結——學習——發展》主要安排的內容有：

(一)總結

總結第一二週各班級的記載情況以及我校開學以來所發生的大事(陳先輝)

(二)學習

1、學習芝溪國小班主任一日常規(曾承明)

2、學習班主任績效考核細則中有所修訂的內容(樑仕齊)以及三檢要求

3、班團隊活動課的安排及操作形式(葉頂川)

4、監督崗、廣播站工作的內容與意義以及以此需與班主任互動的工作要求(曾德良)

(三)近期工作

1、在做好班級常規管理的同時，重點開展好的活動【班級文化建設和班主任節】(樑仕齊)

2、學校新開設課程【班隊、書法、讀書】的相關要求(陳先輝)

3、楊德廣教授助學資助方案及操作模式(陳先輝)

本次活動，有關人員都做了精心的準備，大家也都犧牲了寶貴休息時間，請每個參會人員認真聽記，認真反思，望培訓給每個人帶來新的收穫和提升。在會議之前提一個小小的要求：關閉手機或者調到振動或者靜音，會後把各自坐的凳子移到桌子下面，並帶好隨身物品。

下面首先由我來總結一下開校兩週以來我所看到的情況。

六年級，八年級清潔衞生有好轉„„

班主任是班集體的組織者、管理者和指導者加強常規教育、行為規範訓練形成良好班風是班主任重要職責之一。為使常規教育得到落實結合學校實際情況制定芝溪國小班主任工作一日常規。下面由教導處曾承明組織大家學習。

從本學期起，在學校的課程表上，每週有一節“班隊活動課”，其內容一般包括班會和隊會兩個方面。但是，這節教育部規定的課程，以前卻存在“流失”現象，不少學校大隊輔導員沒能合理安排這節課內容，由中隊輔導員隨意支配。這樣，不僅違背了課程設置的意義，而且引發出眾多“隊活動沒時間搞”的埋怨聲。其實，使“班隊活動課”更好地發揮積極作用是大隊輔導員必須重視的問題。今天，就有葉頂川書記來給大家談談《班團隊活動課的安排及操作形式》

我今年教師節才在中心校做了題為《德育為智育的發展提供思想保證和智力支持》的經驗交流發言，已經在教育局網站作為經驗推廣。以前我也説過這樣的話：“教書育人”這四個字，深刻闡明瞭教與育的關係，既要教書又要育人，既要進行智育又要進行德育。如果不進行德育而單純智育，可能一所學校、一個班級就會連起碼的教學秩序都維持不了，老師連課都上不成，又如何去進行智育呢?其實，學校的德育是全方位的。“全員育人、全程育人、全方位育人”可以説一草一木皆育人。下面就請大隊輔導員曾德良老師就監督崗、廣播站工作的內容與意義以及以此需與班主任互動的工作要求做個説明。

當代學生思想活躍，充滿朝氣，自我表現強，敢想敢做，但同時他們對是非觀念淡薄，辨別事物能力差。而在學校，一切教育和教學活動是通過學校最基本的活動單位——班級進行的，班級文化的建設對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力，班級文化建設對學生的教育、教學以及成長、成才起着不可估量的作用，所以班級文化的建設應成為校園文化建設的重要組成部分。下面由我談談今年班主任節中涉及到的班級文化建設的要求。

班級文化的起點是做好小事情。重點和難點也是做好小事情。

從某種意義上説，校園就是染缸，學生就象一匹白布，染朱者赤，染墨者黑。僅僅染是不夠的，還必須滲透。

班主任的人生態度、文化涵養和性格特點等會在無形中變成班級文化的內核。班級文化是班主任人格魅力和管理理念的集中體現，是學生在班級中無形的行為準則。

為確保國家課程的全面貫徹實施，使素質教育真正落到實處，促進學生全面、和諧、可持續發展，學校必須開齊課程、開足課時。從今年起，我們學校新增設了班隊、書法、讀書課，而這些課，基本上都是班主任在上，下面有請陳校長就這些課程的用法談談具體的要求。

尊敬的各位領導，各位班主任， 1小時的班主任工作例會到這裏就接近尾聲了。在此，讓我們再次以最熱烈的掌聲感謝***老師的精彩發言。(帶動鼓掌)同時，我也代表芝溪國小1536名學生感謝大家的積極配合與大力支持。再次感謝!(鞠躬)謝謝大家!最後祝大家教有所成、教有所樂，樑仕齊期待與您的再次相會! 請與會人員6:00與新教師一道參加惜谷園辭舊迎新的晚餐!

尊敬的李祕書長，各位老師：

上午好。

為進一步加強我院班主任隊伍建設，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念;掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平;認真貫徹落實中共中央辦公廳《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》和教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》的精神，努力打造素質教育第二特色，學院決定在8月27日至29日上午，開展為期兩天半的班主任培訓。

今天我們很榮幸的邀請到在百忙之中協調檔期來到學院的中國職教學會德育工作委員會常務理事、中國職教學會德工委校園文化建設研究會副主任、江蘇省職教學會德育工作委員會副祕書長李國瓏老師在今天下午和晚上為我們開展“培育和踐行核心價值觀念，在立德樹人的實踐中成長》為主題的專題講座，28-29號上午一天半組織收看分別由蔡禮旭老師等主講的主題為《百善孝為先》、《禮在人際關係中的應用》、《幸福在一念之間》傳統文化專題講座和舉行班主任學習《弟子規》驗收測評考試。

在此，首先我向李祕書長的到來表示熱烈的歡迎，向在教育教學一線辛勤工作的各位班主任致以衷心的感謝! 老師們，班主任是學校德育工作的主力軍，是與學生接觸最密切的人,是學生的“心靈導師”,是學生健康成長過程中的引路人，學院的發展和教育教學的穩步提高，與班主任的辛勤努力和無私奉獻是分不開的，可以説，班主任的工作水平直接決定着學院的辦學質量和發展前途。班主任工作是一門科學，更是一門藝術、一種文化，班主任管理水平和自身素養的高低對一個班級管理和班級文化建設起着決定性的作用，甚至會影響學生的一生，需要我們每一位班主任老師去用心揣摩和實踐。我希望各位老師要十分珍惜學習的機會，認真聽講，不斷汲取新的教育管理理念，這樣才能更好地服務於學院的學生管理工作，才能為學院的可持續發展添磚加瓦。

下面我們有請李祕書長為大家做講座。掌聲歡迎。

總結：

老師們，一天的講座很快就結束了，相信大家一定受益匪淺。李老師的講座以“在學生管理的實踐中成長”為主題，真情投入、引經據典、妙語連珠、精彩紛呈，有時幽默有趣、有時令人深思和震撼，她用一種高度的教育責任感和飽滿的工作熱情以及高超的教育藝術，通過“分享，我的班主任工作生涯”、“實踐，班主任成長的專業化道路”、“經營，和諧文化育人”、“牧者，給學生心靈的雞湯”四個模塊為各位參培的班主任老師指明瞭如何做一名有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的稱職的優秀的班主任，幫助我們明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念;掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，必將促進我院班主任工作藝術水平提高;讓我們接收到很多前沿的教育理念。

同志們聽得還是比較認真的，希望大家繼續以飽滿的熱情投入到明後一天半中華優秀傳統文化學習中。

最後，讓我們以熱烈的掌聲對遠道而來的李祕書長表示衷心的感謝!今天的學習結束，散會!

1、就像剛剛入場時我們聽到的這段朗誦所説的一樣，我們經常説：“老師是船工，在岸上接了一屆學生上來奮力將船划向彼岸，學生們上了岸，奔赴遠大前程，老師又把船劃回來接下一屆學生。科任老師不一定一跟到底，而我們班主任在這條河上由黑髮變白髮。”是的，教育是一項愛心工程，選擇了教育，就意味着“隨風潛入夜，潤物細無聲”的滋潤，就意味着“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的奉獻，就意味着“激揚文字，指點江山”的人生指導和責任。

今天，為了進一步提高班主任業務素質，強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，增強班級工作經驗交流，互相學習，共同提高，今天我們在這裏召開安順市第三中學班主任培訓交流會，目的是為大家搭建一個相互交流研討和學習的平台，取長補短、資源共享，共同做好我校的班主任工作。首先讓我們用掌聲對為我們提供這麼好的學習機會的校領導表示感謝。在活動正式開始之前，首先有請杜校長講話，大家歡迎!

2、班主任是學校工作的主力軍，學校的發展和教育教學的穩步提高，主要得益於班主任的辛勤努力和無私奉獻。班主任是班級的核心，是班級工作的領導者、管理者、組織者，是班集體的建設者，是學生健康成長的引路者、是溝通家長和社會的紐帶和橋樑。學校與班級、學校與家長之間聯繫的橋樑。班主任工作是一門科學，也是一門藝術，更是一種文化。其管理水平和自身素養對一個班集體有着決定性的作用，對學生的一生都會產生影響，直接決定着學校的辦學質量。

根據會議安排，今天將有3名班主任老師與我們共同分享他們的育人經驗與教育智慧，首先有請張行波老師發言。

3、感謝張老師的精彩發言。如果説班級的每一個學生象一株株風格各異的樹苗，那麼班主任就是辛勤的園丁。只有用心澆灌，他們才會茁壯成長，從而接出成功之果。這是一個充滿艱辛的過程。然而陳先華老師卻讓這一過程變得不同，下面讓我們來聽聽他是如何管理班級的。

4、就如陳先華老師所説，一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導着全體學生健康成長。教師的一言一行對學生都會產生影響,發生潛移默化的作用,所以我們要重視言行的榜樣性。反過來，學生在接受教師教育時,也在檢驗教師。每天,幾十雙學生敏鋭的眼睛就象幾十面鏡子一樣,從不同的角度反映出教師的知識、能力、作風、修養,反映出教師的優點、缺點、長處和不足。對於這點譚燕老師有話要説，掌聲有請

前面，3位老師為用他們豐富的經驗給我們提供了很好的借鑑。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝她們的精彩發言。正所謂“他山之石，可以攻玉。”讓我們在實踐中探索、總結行之有效的方法，相信每位班主任都能找到一位適合自己亦適合自己學生的班級管理之路。

5、政教處工作離不開班主任老師的大力配合和支持。班主任工作也離不開政教處的具體指導，下面我們請政教處吳忠義主任談談他的感受。

6、有人説，一位優秀的班主任就是一位教育專家，班主任不是隻是一個崗位，更是一份榮譽，肩負着學校和家長的重託。要做到這樣，班主任就必須要積極探索班級管理的科學方法。 下面我們就有請許校長給大家做班主任工作的專項培訓。

7、本學期，我們細化了班級管理的規章制度，強化了加減分的原則和標準。這也意味着對班主任的要求更為嚴格，但今年很多班級在班級管理中表現非常的突出，這和班主任認真細緻的管理，艱辛努力的工作分不開。在這裏想代表政教處和學校感謝大家對政教工作的支持，感謝大家辛勤的付出!我們嚴格按照五個階段的總評評選出了本學期的優秀班主任，下面請學校領導為獲獎班主任頒獎。

8、我最近在整理學校近年來的圖片，頗有點感觸，最後想請大家看一個簡單的幻燈片

9、我想，最後這句話，應該就是今天培訓的目的。今天的培訓交流會到次結束，謝謝大家!