小學生關於遇到困難個人演講稿_遇到困難演講稿 篇1
人一生總會遇到一些難以預見的挫折和困境，關鍵是看自我怎樣去應對，去對抗它。
暑假前夕，我在小區裏騎自行車，由於剛下過雨，地面上還有一些積水，滑溜溜的，導致自行車打滑，我被甩了出去，重重地摔在了地上，頓時覺得手臂生疼生疼的，去醫院一檢查，得知左手青肢骨折，必須打石膏才行。
可能你會認為，骨折又怎樣了，反正是暑假，有一段時間能夠休養呢。可是，我在暑假還要參加四年一度的省運會，這一次意外事件重重地擊到了我的心。為不影響寧波隊的成績同，本想退出比賽，可是體育局説早在年初就已確定了參賽名單，報名工作已經結束，不能改了，這下可讓我擔心起來：“如果寧波隊因我而吃了敗仗的話，那不全都怪我?所以，我應當堅強起來，堅持去訓練才對。
雖然不能參加寧波的集訓，但我還是隻休息了三四天，就去學校練球了。左手不能動，發球也就不能練了，只能站在對面接發球。打乒乓是需要全身協調運動的，異常是左右手的配合。拖着笨重的石膏練球，給我的進攻或跑動都帶來了很多不便，拉球的時候，左手配合不上，打過去輕飄飄的，更不用説防守了，往往直接被對手一板打死，有時還會摔幾跤，不時還會換來一頓嘲笑：“哈哈，平時功力還不錯的你，此刻怎樣變成了一隻滿地打滾的小老鼠了?”雖然這樣的冷嘲熱諷十分傷我的心，但我還是默默地對自我説：“無論應對多大的難題，只要有百分之一的期望，就應當去嘗試做好百分之百的努力，所以，我不能放棄!”左手不能撿球，撿球的效率也減小了一半，打的時間還沒撿的時間多，有時撿得不夠，還要被教練批評：“再撿不快就回家休息去吧，不用在這浪費時間了!”可這一切都沒有讓我放棄。
離省運會開始還有兩天，經醫生的允許，媽媽最終給我解開了繃帶，當那種僵硬的感覺從我肉體中消失時，滿心的愉快讓我嚐到了苦後的甘甜。在省運會上，我取得了團體第四，雙打第五的成績，説實話，連我自我也難以相信。
應對挫折，我能夠不帶一絲遺憾地説：“我努力過了!”這件事情讓我懂得了，只要相信自我，就沒有攻不破的難關，當你克服了困難，就會發現其實已經超越了自我。
國小生關於遇到困難個人演講稿_遇到困難演講稿 篇2
一名少年揹着砂鍋前行，不細心繩子斷了，砂鍋掉在地上摔碎了，少年頭也不回，繼續前行。
有人攔住少年問：“你不明白砂鍋碎了嗎?幹嘛不看看?”
少年説：“已經碎了，回頭又有什麼用?”説完繼續趕路。
人生中，許多挫折和困難並不能像我們所期望的那樣被克服。這時我們越想補償、越不甘心，就越痛苦。況且碎了的砂鍋不能回覆到原先的樣貌。與其止步不前，倒不如找到一個新的起點，重新開始，繼續前行。作文
以往有一個體操運動員，在一次比賽中從單槓上摔了下來，從此癱瘓。她曾百次千次的想要站起來，都失敗了。最終，她決定放棄體操，重新拿起課本。最終。憑着她的毅力，她拿到了博士學位，又一次看到了人生的輝煌。
她放棄了體操，卻沒有放棄期望，她只是選擇了一個新的起點，從“零”開始，重新奮鬥。作文
一次心理測試中，一隻飢餓的鱷魚和一些小魚放在水族箱的兩端，中間用透明的玻璃板擋開。鱷魚屢屢向小魚發動攻擊，可都失敗了。多次攻擊無望後，它不再攻擊了。這時將玻璃板拿開，鱷魚卻已經放棄了努力。
遺憾的是：像這條鱷魚一樣，我們很多人在多次困難、打擊和失敗之後，就漸漸失去了戰鬥意志。活力死了，夢想死了，剩下的僅有黯淡的眼神和悲傷的歎息，無奈、無助和無力。
應對困難，不能放棄活力，要堅持努力，勇於突破。
應對困難，不能放棄期望，要找到新的起點，重新開始;
應對困難，有很多種選擇。但唯一不能選擇的就是放棄!如果鱷魚沒有放棄，那麼它就不會再飢餓。如果運動員放棄了期望，放棄了心中的活力，那她將永遠只是一個廢人。
國小生關於遇到困難個人演講稿_遇到困難演講稿 篇3
掐指一算，我已經度過了十二載的春秋，在這雖短暫的歲月裏，我也經歷過不少的困難和挫折的考驗，這些考驗也在慢慢地磨礪着我的懵懂與青澀，讓我變得日漸成熟。就比如接下來我要講述的這件事情，從中讓我受到的教育，便可窺豹一斑。
在我十歲的時候，發生了一件讓我終生難忘的事情。
那一天，父母都上班去了，家裏只剩下我一個人了，這可把我給高興壞了，在家裏上躥下跳的，就像開了鎖的猴子一樣。哈哈，此刻爸爸媽媽不在家，我想幹什麼就幹什麼，我的地盤我做主。
正這樣思忖着，我轉頭間無意瞥見陽台上大開的窗户，聽同學説在陽台上的窗户上看樓下的風景很過癮，反正此刻家裏沒有人，我為什麼不試試看呢
説幹就幹一向是本姑娘的做事原則。我三下五除二就爬上了窗户，半蹲在窗沿上，雙手抓住翻護欄，準備翻過去。可是這時，我的腳底一滑，沒有踩穩窗沿，就徑直撲到了窗外，趴在翻護欄的邊緣上。
這一下子可把我給嚇壞了，沒想到事情竟然會變成這個樣貌。我低頭往下一看，嗬，好傢伙，熙熙攘攘的人羣，黑壓壓地擠成一片，再看看自我，一條腿耷拉在窗外，還爬得那麼高，我連想哭的感覺都有了。
算了算了，不管它了，我必須會爬出來的，我在心裏這樣安慰自我。之後深吸一口氣，雙手緊握住欄杆，斑斑的鏽跡硌得我的手鑽心的痛，我在心裏暗暗給自我打氣：要鎮靜，不要害怕。這樣想着，我將身體努力向前匍匐着，一點一點地挪動着。雖然動作很慢，可我十分高興，因為我立刻就要脱離困境了，也全然不顧被劃破的小腿和手臂，努力地前進着。
當我的身體已經快爬進窗裏的時候，卻發現右小腿還卡在狹小的欄杆縫隙中，我又急又氣，卻死活把小腿拔不出來。想了半天，我又向後退了一些，然後用手緊緊扒住窗沿，猛地向前一衝，我的右小腿最終被解救了出來。
我連滾帶爬地跳下窗，坐在地板上，抱着傷痕累累的右腿時，我才發現：其實克服困難很簡單，只要自我心中堅持執念，就必須會成功的。
國小生關於遇到困難個人演講稿_遇到困難演講稿 篇4
大膽的嘗試，讓人磨練膽量;搞笑的嘗試，使人欣喜若狂;失敗的嘗試，令人刻骨銘心;而成功的嘗試，則讓人受益匪淺。那第一次上台表演的嘗試，我至今還記憶猶新……
那是在我五歲第一次上台時，在上台前，我的心中忐忑不安，總是無法調整出好的情緒。開始表演了。那強烈的鎂光燈直射下來，就象一雙犀利的眼睛，盯得我喘可是氣來，我更緊張了。
當我看到台下那麼多人的目光聚集在我的身上，原本就擔心的我一下子忘了自我的動作，傻呆呆地站在幕布旁。那一剎那，我聽到的音樂就象奔馳的野馬，嗡嗡作響;鎂光燈則是一把鋒利而尖鋭的箭，射進了我的內心深處。好在這時，教師在幕布旁不斷的鼓勵我，小聲地説：“你必須能行!”我深深地吸了口氣，很快鎮靜下來。
我微笑着自信地走上了舞台。一上台，我就好象置身於一池碧水中，身體變得那麼地舒展，跳的每一個動作都是那麼嫻熟而自然。那音樂如潺潺的溪水，鎂光燈也如和煦的暖陽。我的舞姿尤如一隻傲氣的白天鵝在湖面上游動;又象一縷純潔的陽光，乾淨而温暖;更象一朵蓬勃的向日葵，正努力地向上生長。最終，我在觀眾們的掌聲中退了場。作文
有自信不必須能夠戰勝困難。可是，如果自我充滿自信，就有戰勝困難的期望。自信是飛向藍天的翅膀，是航行的船槳。在任何時候，自信都會助你一臂之力，到達成功的彼岸。讓自我成為一個充滿自信的人吧!
國小生關於遇到困難個人演講稿_遇到困難演講稿 篇5
有人説，不要老想着你沒有什麼，而要想到你擁有什麼;也有人説，不要去想着你擁有什麼，要想到你沒有什麼。細細想來，確實如此。當你失去的時候，不要耿耿於懷，懊惱不已，不如享受自我已有的，也許會簡便許多。當你已擁有了自我渴望的東西，回顧一下，是否失去了什麼，還欠缺什麼，切忌不思進取。
應對苦難，知足讓自我更加愉悦地去克服它。知足常樂，知足，苦難的止痛劑。
雙腿癱瘓，終身只能與輪椅相伴，史鐵生終究只是個普通的人。他不是神，有過迷惘，想過輕生，但他終究是戰勝了自我。儘管自我不能像劉易斯那樣在賽場上跨過鮮紅的終點線，但自我還有頭腦，還能夠暢所欲言。他把自我的所思所感，化作一泓沁人心脾的清泉，浸潤着世人那乾渴的心靈。正因為知足，他樂觀地應對苦難，從容地應對死亡。如果當初他屈服於苦難，不懂知足，又何來今日。
“如果這一生不幸，我期望有來生，如果這一生是幸福的，我今生已是滿足的了。”是啊，沒有高官厚祿，但我有怡然自得、無拘無束，沒有健全的身軀，但我有靈活的大腦。知足讓自我活得更瀟灑。然而，應對苦難要知足，卻不代表凡事都安於現狀，不思進取。鋭意進取，不滿足於一點小小成就，才可能綻放人生的光芒。
同樣的起步，卻有不一樣的終點，原因在於取得成績時的態度，沾沾自喜終究止步不前。明確目標，更加不懈地為之奮鬥，才可能到達成功的彼岸。
應對成績，不滿足讓自我更加充滿鬥志。“不想當將軍的士兵不是好士兵。”拿破崙的話告訴我們，不滿足是成功的前提。愛迪生用智慧點亮世界，袁隆平用汗水使飢餓遠離，貝多芬用血淚感動世界。是什麼讓他們取得如此輝煌的成績?是不滿足。不滿足讓愛迪生實驗幾千次仍不言棄;不滿足讓袁隆平田間揮汗，幾十年如一日;不滿足讓貝多芬失聰後仍不捨不棄。知足，讓傷痛化為力量;不滿足，讓平庸蜕變為偉大。知足卻不滿足，讓人生的麥田收穫迷人的黃金。
國小生關於遇到困難個人演講稿_遇到困難演講稿 篇6
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好!
非常高興能與大家相聚在這個神聖的講台上，今天我競選的目標是大隊長。我堅信，我一定能勝任這項工作。
在生活中，我是一個善良、樂於助人的孩子。上國小以來，我一直堅持做好事。為身患重病的同學捐過款，為汶川和海地地震災區捐過款，為生活貧困的人們捐過款……在20___年5月23日，我加入了__愛心團。和隊友們一起去了新台子西小和國小，為生活極其貧困的__姐姐，在__書店組織捐款。
在學習方面，我刻苦好學，勤于思考。學習成績一直名列前茅。多次被評為優秀大隊幹部，三好學生，在四年級的時候，獲得了宋慶齡獎學金。
學習之餘，我還喜歡唱歌，講故事。多次在演講比賽，故事大賽中獲獎。不論獲得過怎樣的榮譽，代表的都是過去，今後，我還會繼續努力學習。爭取取得更大的成績。
老師、同學們，請大家支持我、鼓勵我，投我一票，我一定會用我的實際行動帶動我們十一國小全體少先隊員，刻苦學習，努力進取，成為共產主義事業合格的接班人。
謝謝大家!我的演講完畢。
國小生關於遇到困難個人演講稿_遇到困難演講稿 篇7
俗話説“有福同享，有難同當”，這句話的意思是：與他人一齊分享歡樂，與他人一齊應對困難。
在生活中，朋友之間，同學之間，師生之間……都需要“分享”。歡樂能讓悲痛的人高興起來，能使痛苦的人幸福，所以，我們要做到與他人分享歡樂。
分享歡樂，就像一縷和煦的陽光，能融化心靈的堅冰;分享歡樂，就像一段舒適的音樂，能撫慰心靈的創傷;分享歡樂，就像一股清新的春風，能驅散心靈的陰霾。
能夠讓自我的朋友、同學、家人歡樂。高興，應當是我們最高興的事。我們要把自我的趣味的事，歡樂的事，高興的事等都與他人分享給他人帶來歡樂。作文
有這樣的一首歌：“你的笑容，是我今生最大的守候……”每一個人的笑容都是美麗的，為了讓他人展現魅力，我們就更需要帶給他人歡樂。
生命的意義，不在於生命的長短，而在於是否給他人帶來了歡樂。僅有給他人呆了歡樂的人才是有價值的人。其實，讓他人歡樂很簡單，只要你肯與他人分享你的歡樂，那麼他們必須會很歡樂。作文
分享歡樂。與他人分享歡樂，説起來很容易，但做起來就不是那麼容易了。可是隻要你相信自我的本事，你必須會做到的。
以別人一齊分享你的歡樂吧!
國小生關於遇到困難個人演講稿_遇到困難演講稿 篇8
小時候媽媽總是對我説，做人要大度，要豁達，要常與人分享。那個時候小小的我就在想到底什麼是分享呢?——有人説分享就是把自我的歡樂拿出來分給大家;有人説分享就是拿出自我有的，而別人沒有的東西，和大家一同擁有;還有人説分享就是露出自我那豁達的胸襟，奉獻給大家……
還記得那是一次學校組織的“給災區捐書”的活動，期限是三天。我明白後不以為然，心想：我的書可都是我自我花錢買的並且都保存的異常新，才不要給他們呢，這些書只能我一個人擁有。一天過去了……兩天過去了……我看到我的那些同學們天天拿一厚摞的書去捐給災區。我實在看不下去了，於是下課時候，我把我的那些好朋友都拽過來，對他們説：“你們這是在幹什麼，你們父母給你們買的那麼多好書，可你們卻全給捐了，再説那都是你們的書，幹嘛平白無故送給別人嘛;自我的東西就要自我留着。”我以為我説了這番話後他們會徹底悔悟，可是我竟沒想到，他們異口同聲反駁我説：“我們這是獻愛心，為他們做一些我們力所能及的事情。做人不應當那麼小氣，那麼自私，要大度。不是什麼東西都自我擁有才是最好的，有的時候把自我有的東西拿出來和大家一齊分享才是最歡樂的，再説他們那裏本來就窮，再加上還地震了(又遇上地震)，那些災區裏的孩子們得有多苦呀，想學習都沒有條件，甚至連一本書都沒有，我們卻有那麼多，難道我們連一本書都不願意捐給他們嗎?”
他們的話猶如一盆涼水把我從頭澆到了尾，最終把我澆醒了。“對呀，我不應當那麼自私，什麼東西都不願意拿出來，還覺得那樣是正確的，並可笑的想要其他人也同意;其實把自我擁有的東西拿出來和大家一齊分享，那才是真正的歡樂!”於是當晚回到家後，剛進門第一件事就是衝進書房，把書架子上許多我以往異常喜歡的書通通都搬了下來，裝了滿滿一個大袋子。
第二天早上，我把那一大袋子的書全都搬到了學校裏，還受得了教師的表揚。我很開心，很歡樂，這或許就是分享的喜悦吧，我猜那些災區的孩子們也會異常喜歡，異常高興的。
原先分享就是奉獻的果實，歡樂的前提。它是一座天平，你給予他人多少，他人便回報你多少。相反，如果你是一個自私的人，那麼你就永遠也不會得到真正的歡樂!
國小生關於遇到困難個人演講稿_遇到困難演講稿 篇9
春去秋來，花開花落，歲月就這樣流逝，不留痕跡。有人喜歡傷春悲秋，有人喜歡享受當下，而我們應當做的，就是珍惜此刻的一切，明白知足方能常樂。
不知足常悲。有句俗語説得好：“人心不足蛇吞象”。蛇吞象，受苦的還是自我，就像人如果只看到自我沒有的，只會令自我鬱悶，自尋煩惱。追名逐利一向是很多人的夢想，他們原本是為了讓自我更歡樂，卻在追尋的過程中喪失了原本的歡樂，即使之後成功擁有了名和利，也是不歡樂的，何苦呢?很多人為了名利放下親情、友情，等到之後才明白這些才是人生最重要的，可是這些都已經消逝，再找不回來了，所以他們只能空悲歎。不知足常悲，所以我們不要不知足，否則只會令自我後悔。
知足常樂。多想一下自我擁有什麼，你會學會知足，同時，你也會歡樂起來。唐伯虎曾寫下“不見五陵豪傑墓，無花無酒鋤作田。”與仕途擦肩而過，唐伯虎沒有悲傷，反而對自我的田園生活感到歡樂。“賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。”納蘭容若的恬適生活令他沉醉，他滿足於這樣的生活，所以他是歡樂的。蘇軾的“一蓑煙雨任平生”豁達樂觀令世人感慨，雖仕途不順，但他可是分悲歎自我，反而生出這樣的大境界，如何能令人不敬佩?還記得那個“奉旨填詞”的柳三變嗎?“你且去淺斟低唱，何要浮名?”皇帝的一句話，即刻就斷送了柳永的仕途。他悲傷過，低徊過，但他最終選擇理解命運的安排，在勾欄瓦肆之地淺斟低唱，追尋自我的內心。朝廷只是少了一位小官，卻成就了兩宋的大詞人，璀璨了兩宋文壇，照亮了宋詞的前程。不要老想着你沒有什麼，要想到你擁有什麼，你就會歡樂的。
人生就像一場夢，要做個好夢，就得帶着微笑，多看看自我擁有的，比如親情、友情。如果你懂得自我擁有多少珍貴的東西，怎樣會不歡樂呢?
國小生關於遇到困難個人演講稿_遇到困難演講稿 篇10
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
我是六、七班的陳靜怡。今天，我帶着老師們的期望和同學們的信任站在這裏。我競選的職位是大隊長。
從踏進國小的第一天起，我就嚴格要求自己，努力學習、團結同學、積極上進。這些年，我一直擔任學習委員，年年評為三好學生.我愛好廣泛，喜歡畫畫、讀書、寫作。
我曾榮獲華夏杯全國書畫大賽國小組金獎，我的畫還刊登在校訊通刊發的《家長會》20__年9-10月的閲讀‘視界’欄目上。
我熱愛讀書，喜愛寫作，每天都上網寫博、評博和博友交流，成了我生活中重要的一部分，並且將一直伴我成長。
假如我這次當選了大隊長，我會認真完成老師交代給我的每一份任務、積極配合學校的工作，組織並開展豐富多彩的活動，仔細踏實地幹好每一份工作，做好老師的得力小助手。
我知道，再多燦爛的語言也只不過停留在這一刻，樸實的行動才是開在成功之路的鮮花。所以説，如果我當選的話，一定會言必信，行必果。
老師們、同學們，我希望得到你們的支持。你給我一次機會，我將還你十二分的精彩!
謝謝大家!
國小生關於遇到困難個人演講稿_遇到困難演講稿 篇11
我，剛在世四千七百多個日夜，就早已學會了分享歡樂和憂愁。真的，這就是我的幸福。
記得一個星期天，在家玩足球的我，一腳凌空抽射，就醖釀了我滿心的憂愁：玻璃碎了，被足球撫摸過的雪白的牆，留下了一枚扎眼的球印。愛家如命的爸爸會怎樣問我?嗜潔成癖的媽媽將怎樣治我?我要如何應付這飛來橫禍?
百無聊耐的我不知怎的，來到好友朱明達家。我告訴他：爸爸、媽媽回來後，要麼“河東獅吼”，要麼“火山爆發”。可小朱博士卻説：“你先乘你爸還沒回來，把球印洗掉，別的讓我向你父親負荊請罪不就行了嗎?”我高興得一躍三尺高。真不愧是“多一個朋友，多一條路啊!”這場風波就這樣安全度過。
那一天，我收到了“書法考級”的結果，偶考了八級。我把這個消息告訴了好友仇。他開始還不相信，之後大叫：“好，這可為咱們男生爭了一口氣，明天也去向她們女生説説，羨慕死她們!”“對!”我只覺得那天午時，時間過得異常快。
常和朋友一齊分享歡樂和痛苦吧，這樣的生活必須會更多彩!
國小生關於遇到困難個人演講稿_遇到困難演講稿 篇12
陽光淡淡地瀉在窗台上，莫名地散發出一陣温馨的香氣。課桌上鋪滿一大片柔美的光，彷彿一切都成了極有情調的寫意畫，包括那半截黑黑的橡皮擦。手中的鉛筆隱隱約約地折射出點點亮光，連同戴着的金絲邊眼鏡一齊將陽光真實的一面抖露出來——那極不討人愛的刺眼。
我一臉茫然地看着黑板，看着那個滔滔不絕的中年男子。“這次考試，明白我們平均分數是多少嗎?77.8!別以為比上次高兩分就得意了!……”我不明白為什麼這種考試平均分要被他反反覆覆地嘮叨。只是有一種強烈的預感：這次考試又考砸了!講台上年中年男子怒氣衝衝地讓前排的同學把試卷發了下去……
我拿到卷子，唸了一遍。89分。一個不高不低，不好不壞的分數，使得我以繼續過我那不鹹不淡的生活。
“你幾分?”“89。”“還能夠啊，不錯。”得到這類分數的學生，才敢於互相詢問，而不至於觸痛了彼此。
看着神采飛揚的前幾名，我心中略有一絲痛;看着臉色鐵青的末幾名，我略簡便了一點。有時感覺，自我彷彿就是學校的冬青，一年到頭就那份綠色，總也不變。
我不想以後怎樣，今後怎樣，早都習慣了。我屬於那不起眼的一類。誇獎、批評都不會涉及到我。我滿足於這份安穩，又有點遺憾。
依然，一絲風也沒有，講台上那中年男子還在講考得如何差，平均分如何低。但和暖的陽光已悄悄使教室的温度上升，也許是陽光久照的緣故，那些陽光照不到的地方也開始瀰漫出淡金黃的光……
國小生關於遇到困難個人演講稿_遇到困難演講稿 篇13
各位老師，各位同學：
大家好!當秋天步履輕盈的走來，我們開始了新的學期，同時也迎來了少先隊大隊幹部競選活動。我是_年_班的班長，叫___，相信有很多同學都認識我!今天我來參與競選的目的只有一個：為同學服務，做老師的好幫手。我自信有老師的支持和同學的信任，我一定能夠做好這項工作。
我認為自己能夠勝任大隊長這個職務。首先我擔任班長工作已經有3年了，我熱愛我的工作，積累了很多的管理經驗、提高了自己的工作能力。活潑開朗、興趣廣泛的我積極參加學校開展的各項活動，在活動中盡情施展自己的體育、文藝活動中取得了很好的成績。不斷鍛鍊、充實着自己。此外，在活動過程中，我學習上也絲毫沒有鬆懈，成績現已躋身年級前茅，我認為我有着足夠的時間和精力在學習之餘協助大隊輔導員老師開展各種活動。
在班級中，我是班主任老師的得力助手，工作中，我一點也不覺得累，為了班集體，為了同學，是值得光榮的、值得驕傲的。每當看見同學的進步，看到老師開心的笑容，我總能感覺到幸福。
假如我當選，我將時時要求自己“待人正直、公正辦事”;要求自己“嚴於律己、寬以待人”;要求自己“樂於助人、尊重老師”總之，我要力爭成為一名優秀的學生幹部。
是花，我就要開放;既然是樹，我就要長成棟樑;既然是石頭，我就要去鋪出大路;既然是大隊幹部，我就要成為一名出色的領航員!
各位領導、老師，你們所期望的大隊幹部，不正是敢想敢説敢做的人麼?我十分願意做你們所期待的公僕、助手。謝謝大家的信任!
我的演講完了，謝謝大家。
國小生關於遇到困難個人演講稿_遇到困難演講稿 篇14
我看過這樣一組漫畫：父子倆人早晨在河邊散步，兒子看到河岸上有石塊，就撿起來，用力向河中心扔去，父親也象小孩一樣，撿起一塊扔了出去，就這樣，父子倆人，你一塊，我一塊，一向到太陽快要落山，河岸上原本許多的小石塊就全部被他們扔到河裏去了。回去後，父親找了一輛手推車，從遠處把小石塊往河邊運，一趟又一趟，累得滿頭大汗，等兒子天亮到河邊一看，父親已經運了一大堆的石塊在河邊了，兒子高興的喊道：“夠了，夠了，……”
爸爸告訴我：“這組漫畫是德國的大漫畫家卜勞恩漫畫集中的《夠了》。”
看了這幅漫畫以後，我不明白其他小朋友是怎樣想的，但我也想到，此刻我們這些小孩子，因為大多數獨生子女，在父母的眼中，簡直就是小皇帝、小公主，是他們的寶貝。所以，我們要什麼，父母就買什麼，很少沒有滿足我們要求的。我以往看過一些生活在舊社會裏的故事，那些家苦人家的小孩子，成天為地主、有錢人家放牛、砍柴，成天起早貪黑，做不好還要被地主打罵，地主家的小孩子還經常欺負他們。和我們相比，他們受的罪、吃的苦，我們一天沒有受過，我們此刻享受的幸福，他們一時也沒有享受過。和他們比起來，我們是生活在歡樂的天地中，簡直太幸福了。我們應當經常地説：“我們享受父母的愛，得到的學習用品、玩具足夠了。”
我們每一個小朋友在看過這幅漫畫後，我們應當對自我説：“我們應當滿足了!”
國小生關於遇到困難個人演講稿_遇到困難演講稿 篇15
氣候似乎就是在寒潮的這幾天變得微涼，絲絲寒意席捲，無聲的蔓延。不知不覺中，日曆上已赫然寫着“立冬”二字，一瞬間表情變得有點驚愕，也有些措手不及。
向來對冬天沒有多大的好感，唯一喜歡的便是那茫白一片的雪，也許是温室效應吧，全球變暖，除了前年的雪災外，我也沒有機會欣賞雪景了。
一向以為，雪是冬天的象徵。可是，一切意外的告訴我，我錯了。
氣温很低，幾乎快要到達冰點，儘管如此，陽光還是肆意的撒在我的課桌前，我迷茫了，我錯了麼，陽光不應當屬於春夏麼?為何卻在這冷冷的冬日裏閃耀她的光芒。
冬日裏的天空意外的白，然而有了陽光的點綴卻顯得富有活力。看着掛在天空中的太陽，我會心一笑。冬日的暖陽不一樣於春夏，她比春夏的太陽更温暖;她比春夏的太陽更遙遠;她比春夏的太陽更令人執迷。
春日太過矯情，夏日太過炎烈，秋日太過悲涼，而今這暖暖的冬日，正是太陽最美的微笑。
夢靨裏的陽光，總是肆意揮灑，陽光下花季少年少女的微笑，更顯甜美，一切，真的真的好温暖。好愜意。
我暗笑自我的年少無知，竟只會用“温暖”一次來形容冬日暖陽，可是的確，除了温暖，還有什麼更貼切的詞語呢?一切便如這冬日般的，融化在微笑着的温暖裏。
好想好想，用陽光瓶把冬日裏的陽光收集起來，憂鬱時看看，便能開心莞爾微笑。好羨慕這冬日裏的陽光，無憂無慮，有的只是莫名的温暖。
曾一度寂寞悲涼，宣泄着自我的不悦，如今細想，何必呢?冬日裏的陽光早已把我心温暖。