編者按：《在下一個路口等待孩子》通過不同的場景變換，表達了教育需要期待，不能揠苗助長的思想。
中央電視台曾邀請兩個知名的教育家到一個欄目接受專訪。最後主持人請他們用一句話概 括自己的發言。其中有一位説“在下一個路口等待孩子”。下一次參與，下一個問題，下一節課，人生的下一步。可謂一言道破了教育的核心——教育是期待的過程，更是期待的藝術。
一位著名特級教師在讓學生朗讀課文時，學生把一句話讀破了。這位老師一連讓她讀了好幾遍，都沒讀正確!學生很急，失去了信心，想坐下。此時老師撫摸着她的肩，説：“你深吸一口氣，放鬆放鬆，然後一字一字地心裏把這句話默讀一遍，這次準能把漏掉的字讀出來。”學生這樣做了，終於獲得了成功，老師和全班同學一起為她鼓掌，掌聲把那位學生的眼淚都激了出來。
還有一位老師上一堂《給動物找家》的口語交際課。一個學生上來，把小雞放在草地上，把小牛放在樹下，而把小松鼠放在河裏，這時全班小朋友都大笑起來，老師制止了大家，説：“大家先不要笑，我相信他肯定有他的道理，咱們先聽聽他的理由好嗎?”這時這位學生講道：“一天天氣很熱，小松鼠在樹上玩得滿頭大汗，它實在受不了了，就跑到岸邊想喝口水，一看，小鴨子在水裏遊得多開心呀，小松鼠也就“撲通”一聲跳下水去，沒想到自己不會游泳，這時小鴨子看見了，連忙大叫：“快來救呀，快來救呀，小松鼠落水了。”小牛正在樹下休息，一聽馬上跑過去救小松鼠。兒童的思維遠比成人靈動，這樣的自圓其説，不正是我們一直期待的獨特表達嗎?
“我相信他肯定有他的道理”。簡簡單單的一句話，給了學生信任和期待，學生的靈性在教師的期待中閃光了。
但有時侯，學校教育往往成了無情的擂台、成了莊嚴的法庭。擂台尚能下次再來，法庭尚能給予上訴的權利，而以完善人為宗旨的教育卻總是揮舞最終裁定的大棒。
我們呼喚能在教育中多一些這樣的場景：這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現;不要着急，慢慢來，請你沉着冷靜地想一想，老師相信這個問題你一定能夠自己解決;你前面説得很好，再想一想，繼續往下説;沒關係，你坐下去想想;我們討論一下，這個問題怎麼看比較全面;不要急，慢慢來，老師相信你一定能自己解決這個問題……這樣的語言，無疑給學生的是最深沉的愛和期待。
教育需要期待，就如農夫照料莊稼。日不間斷，順天應時，但不能做拔苗助長或者任其自生自滅的傻事。
作者：莫國夫
公眾號：莫國夫