一場大水沖毀了一個村子的一條木橋，阻礙了人們的出行。
建設村是一個落後的村子，村子裏那條唯一和外界來往的橋被沖毀了村民們很焦急，只能用木船來來往往的送人很麻煩。老村長一邊餵它那三頭老黃牛一邊在想些什麼。
房間裏透出來了昏暗的燈光，老村長坐在椅子上靜靜的想着：河寬雖然也就七八米，但是再建一條木橋也容易，但要是再發大水的話那不是要再弄個，自己也一大把年紀了，也該讓位了，最後為村子作點事吧。
第二天一早老村長昭集了全村的户主開會。老村長正坐在椅子上，於是開始喊話：“今兒個叫大家來是想集資建設我們村，每户一…百元。村民們開始亂成了一鍋粥，“一百塊！咋那麼多，平時最多五十，真是黑心的村長”，“這老村長看自己快讓位了，想最後撈我們一把，我早就看出來了……。”村民們在下面七嘴八舌的説着。老村長像做了什麼虧心事偷偷的走開了。
第二天，像往常一樣昭開全部村民的會議，天灰濛濛的，看是像下雨的樣子。老村長慢慢走上了那不起晚的舞台，“今我倒要看看你這老東西怎麼下台……”村民們又開始在下面議論紛紛。老村長吃力的喊了一句“安靜！”下面的人慢慢的安靜了下來。老村長開始講話：“昨天我們一共收了昨天我們一共收了兩萬元，種樹花了一千，修路五千，自來水管道四千。”語音剛落，下面又開始嚷嚷起來“這老狐狸終於漏出尾巴露出來了吧！加起來才一萬，還真以為我們不識數……”下面轉來各種各樣的聲音。
村長在上面臉色越來越難看，有的村民看不下去了往老村長身上潑水，水從臉上流了下來，痛在他的心裏。這時老村長的老伴氣沖沖的衝上來，就問:“死老頭子，咱家的那三頭老黃牛哪去了，是不是你賣了，那錢呢哪去了？“鄉親們，那剩下的一萬塊我拿去建前幾天被沖毀的橋，由於還不夠，我又賣牛自個出了一萬多塊！”老村長的老伴楞住了，周圍都一片寂靜。
這時，太陽慢慢的探出頭，光明又充滿着着世界。過了幾天，河岸兩頭跨這一座水泥橋，老村長給它娶名叫“建設橋”。
這座橋不但方便村民們出入，而且深深的温暖了人們的心。
九年級:韋小森
有關温暖温暖，那是內心深處最真實的感受，你，曾感受過嗎？
去年十一月，記得，是期會考試吧！那天考完試，心急如焚地回家要複習下一門功課。車開得飛快，路上人也不多，更為我提供了空間。可是，忽然前面迎面而來了一輛電瓶車，我立刻將龍頭調轉，可是，還是聽見“砰”的一聲響，我和車都飛了出去，我被車子壓住了一隻腿，不能動彈，手上的皮手套也都磨壞了。此刻的我竟然那樣無助與不知所措，沒有説話，沒有責罵那個在一旁愣愣的男青年。看來，他沒什麼事，卻也不來幫我把車從身上扶起來。旁邊有了行人的注目，這時，忽然感覺壓在身上的車被拿開，“你沒事吧？”一個聲音探問着，“站得起來嗎？”我轉頭看向説話的人，這不是我們班同學嗎？這個男生在班上默默無聞，我甚至沒和他説過話，然而此時，他卻幫助了我。瞬間，鼻子一酸，淚，在眼眶裏打轉，“起來吧，我扶你！”他伸出了自己的手將我從地上扶起來，我發現自己的腳有點疼，但還勉強可以走路。“謝謝你！”此時，我只有這句話可以表達自己的心情，他笑着搖搖頭，看看我的車：“車還能開嗎？”我擠出微笑：“沒事的，能開，你趕快回家複習吧！”“真沒事嗎？”他不相信地問。“真的！”我趕忙催他走，我不能耽誤他的時間。“那你要小心！”説完，他不安地看了看我，緩慢開走了，還時不時回家看我。
扶起的車連龍頭都調轉了一圈，我用力一擰擰了回來，開着有些殘破的車，回到家。媽媽一聽，立刻大聲嚷道：“你怎麼這麼不小心，開車那麼快想幹嗎？早就叮囑過你，活該！”看着媽媽氣憤的臉，淚終於流了下來：“你怎麼這樣，我腳都受傷了，你還這樣罵我！有你這樣的媽嗎？”我叫着便進了房間並關上門。一個人在房間裏哭泣，忽然覺得，連一個幾乎陌生的同學都幫助我，讓我感動，而我深愛的媽媽卻這樣！為什麼？想起來更覺委屈。撈起褲腳，腳踝都腫了，疼痛夾着淚。此刻的我，傷心得不知怎麼辦才好。
走出房門，媽媽不在家，不過一會兒，她回來了，手上還拿着膏藥。“唉，過來，讓我看看傷到哪沒有！”媽媽一個責備的眼神看向我，可我卻分明感受到，那眼眸中，更多的是愛，是心疼，我懂了，其實剛剛就應該懂了，媽媽的責備是出於愛啊！我怎麼那麼傻！忽然醒悟的我感到一股暖流湧遍心田，傷，已經被它治癒了！
愛，有時需要靜靜體會，每一個人表達愛的方式不同，但卻可以讓別人感到暖意，只要細細體會，你便會發現，温暖，無處不在。
關於温暖的作文：温暖人間在茫茫人海間，與我們認識的人很少。但無論熟悉還是陌生，總會有“幫助”温暖我們的心。對親人的幫助，是相濡以沫的支持與關愛；對朋友的幫助，是心有靈犀的默契和配合；對路人的幫助，是細緻入微的關懷和一聲鼓勵、一個攙扶。
幫助無處不在，它浸透在我們周圍的空氣中，變成呼吸的氧氣，支持着我們的生命。
文壇巨匠巴金曾説：“我的生活目標，無一不是在幫助別人，使每一個人都得着春天，每顆心都得着光明，每個人的生活都得着幸福，每個人的發展都得着自由。”這個用《家》《春》《秋》等着作慰藉於苦難中嚮往和平的人們的作家，唯一的生活目標是幫助別人——不管是用充滿愛意的文字，還是用愛心行動，確實給在寒夜中前行的人帶來温暖和光明。
一生都在幫助別人的人，會得到人們的尊重和熱愛，就像巴金留給人們的精神財富將被永遠銘記一樣。而“幫助”也成為人們前進的燈塔，為更多需要幫助的人帶去温暖，並讓温暖這顆火種撒滿人間，點燃社會的每個角落。
幫助同時是互助，只有相互幫助才會更加長久。就像患白血病的女孩把錢捐給輟學的兒童後所説的那樣：“別人幫助了我，我也要將這份温暖傳遞給他人。向每一個處於危難中的人伸出援手，這個世界才會成為愛的海洋。”
不知道叢飛在地下是否仍在不斷幫助別人，但我知道，他其實是懷着失望、無奈死去的。受到他幫助的人絲毫沒有感謝之心，反而用所謂“怕丟面子”拒絕去探望重病中的叢飛。人心冷漠至此，實在是社會的悲哀。當他們拿到那一筆筆捐款時，他們的心難道沒有一絲顫動？他們的靈魂難道沒有受到一次次強有力的撞擊，讓自己被麻醉的神經變得清醒，從而學會感恩？
但願這種讓“壯士扼腕”的事情不再發生，我們永遠也不願看到叢飛眼角那滴英雄淚。
林清玄曾説：“雪，冷而清明，純淨優美，在某一個層次上，像極了我們的心。”而“幫助”是我們心靈最單純、最明亮的底色。是幫助，為飢寒交迫的人們送去冬日裏的温暖陽光；是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；是幫助，讓在黑暗襲來時孤苦無依的人有耐心期待光明。
讓我們盡情吞吐這種生命的氧分，即使風沙侵襲，我們的人間依然温暖如春。
温暖在人間温暖人間?
在茫茫人海間，與我們認識的人很少。但無論熟悉還是陌生，總會有“幫助”温暖我們的心。對親人的幫助，是相濡以沫的支持與關愛；對朋友的幫助，是心有靈犀的默契和配合；對路人的幫助，是細緻入微的關懷和一聲鼓勵、一個攙扶。?
幫助無處不在，它浸透在我們周圍的空氣中，變成呼吸的氧氣，支持着我們的生命。?
文壇巨匠巴金曾説：“我的生活目標，無一不是在幫助別人，使每一個人都得着春天，每顆心都得着光明，每個人的生活都得着幸福，每個人的發展都得着自由。”這個用《家》《春》《秋》等着作慰藉於苦難中嚮往和平的人們的作家，唯一的生活目標是幫助別人——不管是用充滿愛意的文字，還是用愛心行動，確實給在寒夜中前行的人帶來温暖和光明。?
一生都在幫助別人的人，會得到人們的尊重和熱愛，就像巴金留給人們的精神財富將被永遠銘記一樣。而“幫助”也成為人們前進的燈塔，為更多需要幫助的人帶去温暖，並讓温暖這顆火種撒滿人間，點燃社會的每個角落。?
幫助同時是互助，只有相互幫助才會更加長久。就像患白血病的女孩把錢捐給輟學的兒童後所説的那樣：“別人幫助了我，我也要將這份温暖傳遞給他人。向每一個處於危難中的人伸出援手，這個世界才會成為愛的海洋。”?
不知道叢飛在地下是否仍在不斷幫助別人，但我知道，他其實是懷着失望、無奈死去的。受到他幫助的人絲毫沒有感謝之心，反而用所謂“怕丟面子”拒絕去探望重病中的叢飛。人心冷漠至此，實在是社會的悲哀。當他們拿到那一筆筆捐款時，他們的心難道沒有一絲顫動？他們的靈魂難道沒有受到一次次強有力的撞擊，讓自己被麻醉的神經變得清醒，從而學會感恩？?
但願這種讓“壯士扼腕”的事情不再發生，我們永遠也不願看到叢飛眼角那滴英雄淚。?
林清玄曾説：“雪，冷而清明，純淨優美，在某一個層次上，像極了我們的心。”而“幫助”是我們心靈最單純、最明亮的底色。是幫助，為飢寒交迫的人們送去冬日裏的温暖陽光；是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；是幫助，讓在黑暗襲來時孤苦無依的人有耐心期待光明。?
讓我們盡情吞吐這種生命的氧分，即使風沙侵襲，我們的人間依然温暖如春。
温暖就在身邊冬天裏，常常把手緊緊地放在棉衣的口袋裏，為的是能在手中多握一點温暖，可是淘氣的暖空氣總是從手指的夾縫中溜走，這時，我總會歎息，“為什麼獲得一點點温暖如此之難？”然而，當我靜下心來，仔細觀察身邊的小事時，會發現有那麼多的小事温暖着每個人的心。温暖，有時是家人的一句關懷，有時是同學的一聲安慰，有時還是朋友的一次幫助。
到了國中生活，學習越來越緊張，我不得不放棄一些課外班的學習。每當同學們誇我數學好時，我都會得意於原來的奧數班，所以我自己是不願意放棄它的。然而，學習的緊迫和時間的減少使我最終選擇了放棄市奧校的數學學習。我的好朋友也在那裏上課，我便請求她幫我複印一下每次的講義，這個請求開始我都不好意思説，覺得太麻煩她和她的家長了。更何況在這個緊張的學習氣氛中，有些人甚至還會懷有私心，什麼事都瞞着別人呢！我只是輕描淡寫地跟她説了一下：“我下學期可能上不了市奧校了，你能幫我複印一下講義嗎？”令我沒有想到的是，她第二天竟然把一個黃色的夾子遞給了我。我慢慢地打開夾子，只見幾張大小不一的講義整整齊齊地用曲別針彆着，旁邊還放着幾頁工工整整的筆記。我先是感到一陣驚訝，我那麼隨便地説了一句話，她竟聽到心裏去了，然後就感謝了她。
接下來的日子裏，每過一個週末，我都能收到一個一模一樣的夾子，裏面裝的講義和筆記卻不一樣。每當拿到這些講義時，心中都有一種温暖的感覺油然而生，而且越來越強烈。時間過得真快，一學期就要過去了，在我的書架上已經放了五、六個這樣的夾子，望着這些夾子我常常想，幫助別人一次容易，但是要堅持做下去，一定得有很多的熱情和愛心才能做得到！
一次次，我感覺被一種温暖包圍起來，這種温暖給了我踏實的感覺，以前總想着別人都去聽課而我不去，會不會落下功課，心裏總是心慌慌的，現在這種感覺再也沒有了；這種温暖給了我努力學習的動力，想到如果我不努力，又怎麼能對得住她的熱心幫助呢！這種感覺也給了我幸福，我真慶幸自己擁有她這樣的好朋友。
我特別想把這種温暖的感覺説出來，可是，跟她説了許多次謝謝好像總也不能充分表達出我內心的感激之情。在這種暖洋洋的感覺的驅使之下，我竟提筆給她的媽媽寫了一封感謝信！
我現在每天都很快樂，很陽光，想起冬天時寒冷的感覺竟然都覺得非常陌生了。我再不為找不到温暖而煩惱，其實温暖就在我的身邊。
陌生人之愛——街角處的一抹温暖在我的寫作開始之前，我要問問大家，你覺得在這世界上對你好、對你友善，在你遇到困難的時候幫助你的人，都有哪些人？有人可能會回答是親人，有人可能會回答是朋友。而我會肯定回答的是——陌生人。
為什麼這麼説呢？其中，親人、朋友為我們做的事我們數不清，難道陌生人幫助我們、為我們做的事就數得清嗎？就先不説這，任何一個陌生人都與我們素不相識，可為什麼要去幫一個與他（她）毫無關係的人呢？我可以舉一個例子：前幾天，我在一本書上看到了一朵讓人震驚的一個片段，一個小男孩他想坐火車回家，可他沒有錢，便偷跑到了火車駕駛員那裏。火車駕駛員發現了他，但他聽了小男孩的故事後，沒有大喊大叫，而是決定直接把小男孩送回他的家。這個火車駕駛員寧願丟掉工作也要把小男孩準確無誤的把小男孩送回他的家。而這個貨車駕駛員與小男孩素不相識，這是為什麼呢？因為這個貨車駕駛員身上不僅僅擁有同情心，他還和眾多我們身邊的陌生人一樣，都擁有一種東西，那就是“愛”。
“愛”這種東西不是人人都擁有的。但“愛”，各人擁有它的方式是不同的，。有人擁有的是親人的愛與期望，有人擁有的是朋友的愛與祝福······還有一種愛，恐怕，大部分的人都不知道。但，人人都擁有這種愛，這就是，陌生人之愛——街角處的一抹温暖。
你想一想，如果有一天，你的親人們、朋友們都離開了你，你還能依靠誰呢？除了依靠你自己，就是要依靠多得數不過來，甚至給你的愛也多得數不過來的——陌、生、人。
所以，不要再對你身邊的陌生人置之不理了。你有需要他幫助你的時候，也有他需要你幫助他的時候。不要那麼小氣，把“愛”分給別人一些吧。最後，請好好珍惜別人給你的愛，讓“愛”顯出真正的“温暖”吧！
五年級：馬陳璐
點評：文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。線索明朗，主題突出，緊緊圍繞陌生人給予的愛進行。加入人物行為，使畫面生動。全文層次清晰，語句流暢。
美中不足的是：文中所述事例並沒有很好的凸顯出本文主題，語言比較直白樸實。
作者可以將文中所説小男孩兒的故事講述出來而非簡單一筆帶過。多使用些修辭。
點評老師：蘇璐璐
温暖的那一刻那是一場50年難遇的大雪，也在我的心中留下了難以磨滅的記憶。
那天早上起來，我打開窗户一看，大地披上了一層厚厚的白色大衣，山脈像一條白色的長龍，伸向遠方，柳條也顯得格外臃腫，噴水池，結了厚厚的一層冰。我興奮不已，真是一場出乎意料的大雪，終於可以痛痛快快的打一場雪仗了。我正想衝下樓去，但一棵樹卻引起了我的注意：這棵樹上壓着厚厚的雪，，有好幾根粗壯的樹枝已被壓斷，整棵樹也被壓彎了“腰”，似乎是一個駝背的老人，沉重地喘着粗氣，彷彿在向我呼救。見此情景，我的心彷彿被狠狠刺了一下，剛剛打雪仗的念頭一下子被拋到了九霄雲外。我疾步衝下樓，準備開展拯救綠樹行動。
我來到一顆小樹旁，小樹上積滿了皚皚白雪。我先搖了搖樹枝，樹上的積雪一點一點的掉了下來。小樹的樹枝伸展開了，我的心情，也隨之舒展了。我又向一棵大樹上的積雪發起了“猛攻”。但是“進攻受阻”，樹杆太粗壯，根本搖不動。我靈機一動，我和媽媽合作”流水線“工程。媽媽負責製作結實的”炮彈“——雪球，我發射“炮彈“，用雪球把樹上的雪砸下來。我用那是一場50年難遇的大雪，也在我的心中留下了難以磨滅的記憶。
那天早上起來，我打開窗户一看，大地披上了一層厚厚的白色大衣，山脈像一條白色的長龍，伸向遠方，柳條也顯得格外臃腫，噴水池，結了厚厚的一層冰。我興奮不已，真是一場出乎意料的大雪，終於可以痛痛快快的打一場雪仗了。我正想衝下樓去，但一棵樹卻引起了我的注意：這棵樹上壓着厚厚的雪，，有好幾根粗壯的樹枝已被壓斷，整棵樹也被壓彎了“腰”，似乎是一個駝背的老人，沉重地喘着粗氣，彷彿在向我呼救。見此情景，我的心彷彿被狠狠刺了一下，剛剛打雪仗的念頭一下子被拋到了九霄雲外。我疾步衝下樓，準備開展拯救綠樹行動。
我來到一顆小樹旁，小樹上積滿了皚皚白雪。我先搖了搖樹枝，樹上的積雪一點一點的掉了下來。小樹的樹枝伸展開了，我的心情，也隨之舒展了。我又向一棵大樹上的積雪發起了“猛攻”。但是“進攻受阻”，樹杆太粗壯，根本搖不動。我靈機一動，我和媽媽合作”流水線“工程。媽媽負責製作結實的”炮彈“——雪球，我發射“炮彈“，用雪球把樹上的雪砸下來。我用
被愛的温暖愛是什麼？我們每時每刻對被愛包圍着，但是愛究竟是什麼？愛沒有形狀，也沒有氣味。我們生活在愛的世界裏，卻經常忽略它。有人説，愛就像是冬日裏的一把火，它會使你的心裏無比温暖。如果你問我愛是什麼，我會告訴你，在我的心裏，愛是一句温暖的話語；愛是一個擔憂的電話；愛也是塗抹在傷痕上的消毒水……
在國小階段裏，我被許多人愛着，如今我畢業了，可往事卻還是歷歷在目。在我讀一年級的時候，中午吃完飯，我們都會去拿掛在門後的抹帕清理自己的桌椅，所以，每到中午，無論是前門還是後門，都會有許許多多的同學。
那日，我一如既往地來到前門搶抹帕，不料，某位同學無意地一擠，“哐！”的一聲，我一下摔在了講台上，身後的鐵桶也被我撞出了一段距離。腰間傳來陣陣火辣辣的疼痛，我知道，那是在鐵桶刮出的傷痕，我的淚珠如同斷了線的珍珠一般掉落下來，這一卻都被我們的班主任——李老師盡收眼底，她忙走過來將我扶起，神色緊張地問：“要不要緊？去不去醫院？”我雙手擦拭着淚珠，沉默地搖了搖頭。李老師看了看我的傷痕，她的眉頭因擔憂而皺成了“八”字，拿出手機，趕緊給我媽媽打電話，過了一會兒，媽媽果然來了，她的呼吸極不均勻，額頭上還有絲絲汗珠，應該是下車後一路跑過來的，她看了看我的傷痕，問我：“還痛不痛？需要去醫院嗎？”我搖了搖頭，説道：“已經不是很痛了，用不着去醫院。”我不去，媽媽也不能勉強，只好帶着滿懷的擔憂離開了。我靠在牆上，許多的同學過來問候，有一個同學給我提了個建議：“要不去陳老師那兒擦點消毒水吧。”另一個同學附和道：“不過很痛，我以前就去擦過的。”當我聽到“痛”這個字時，猶豫了會兒，但又想到長痛不如短痛。我咬咬牙，還是帶着忐忑不安的心情來到了辦公室。那位陳老師，我已經不記得她的模樣了，但我清楚的記得，那天，她輕輕的掀開我的衣角，用棉籤沾了沾消毒水，在我那猙獰的傷痕上輕輕地塗抹着，我緊閉着眼睛，突然發現這並沒有我預想中的那麼痛，我放鬆了些，擦好消毒水後，陳老師又用創可貼貼在我的傷痕上。
我不知道愛究竟是什麼東西，但我想老師、親人、同學對我的關心，也是一種愛的表現吧，因為它使我的心裏如同火把一般的温暖。
六年級:唐媛媛
我渴望快樂，温暖與愛渴望就現在，擁抱快樂，擁抱温暖，擁抱愛吧！
——題記
時光飛逝，一轉眼我們已經長高了，長壯了，也長大了。拿着曾經的照片，你會忽然發現，自己已經不似從前那般天真，幼稚，理性佔據了我們的靈魂。
小時候，我常常趴在窗台上想：什麼時候才能長大？變成大人多好啊，再也沒有人可以管自己了。可當我真正長大時，我開始後悔了，我多麼希望自己永遠是那個長不大的小孩，跟着大人後面要糖吃，撒撒嬌，讓別人抱抱自己，纏着父母陪自己玩……可惜，時光不會倒轉。
長大後的我，不再似從前那般衝動，可沒了這衝動，我發現我的生活不再擁有樂趣了。每天的生活都簡單而又相似的重複着，我每天都在努力的向前奔跑，可卻從來不知道：我究竟為什麼而努力？沒有追求，沒有目標，我一直不停的奔跑着。
長大了，可我的生活中缺少了一種東西，那就是快樂。我每天的大部分時間都在書海中度過，沒有了多餘的時間去給自己添置一份快樂。我的生活一片黑暗，我找不到童年時的沒心沒肺，簡單快樂的心情，我有太多的東西須要揹負，老師、父母的期望，同學之間的競爭壓力，社會的責任……這些已經將我壓得喘不過氣來，可我卻終不能將它們丟棄。我發現，現在的我就如同一個木偶似的，再也感受不到温暖了。
我是一個木偶，漂亮的木偶，我就這樣卑微的活着，始終沒有生氣。我生活在一片漆黑的世界，那是一個沒有温暖的世界，到處帶給我的都是冰冷，我想要走出這個世界，可卻沒有出路。我不停地旋轉着，這個世界開始混亂了。天碎了，像一塊塊玻璃渣碎片；地陷了，沒有了飽和感。整個世界變得更加冰冷了，深入骨髓般的寒冷，我已經快崩潰了。我站在一片空地上，向神祈求：偉大的神啊，無所不能的神啊，請救救我吧，黑色的世界須要快樂，須要温暖，須要愛。可是，神沒有回答我……
我渴望快樂，因為快樂就像溪水，總能灌溉你的心田；我渴望温暖，因為温暖就像火焰，總能照亮你寒冷的心靈；我渴望愛，因為愛是世間最美的語言，它總能給你內心無比的震撼。擁抱世間的快樂，温暖與愛吧，我們都需要它們。
七年級：李穎
點評：對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑑。
美中不足的是：文章大部分描寫的是生活的迷茫，無味，不快樂，對於快樂的渴望筆墨甚少。
作者要做到詳略得當，突出重點，緊緊圍繞主題行進。
點評老師：蘇璐璐