在我之前發的訂閲號之中，談過我對幼兒園的一些看法。最近跟一些家長和老師聊起我對這件事想法的時候，發現還是有許多家長和老師對此表示不理解和疑惑，所以決定藉着這件事再來和大家聊一聊。
首先我把家長送孩子去幼兒園的原因進行分類：
一、不知所措型。一些不想將孩子送去機構或者已經從機構回來的家長，不知道在家該對孩子做些什麼項目。怕孩子待在家裏耽誤孩子，於是思考再三選擇將孩子送去幼兒園以此來寬慰自己。
二、盲目跟風型。一些家長看到周圍的NT孩子一個個都去了幼兒園，回頭看看自己孩子也到了上幼兒園年齡，於是選擇跟風去上幼兒園。
三、攀比型。有的家長看到其他譜系孩子家長都讓孩子去了幼兒園，並且那個孩子能力還不如自己孩子，於是出於攀比心態也選擇了讓自己的孩子去幼兒園。
四、不堪重負型。其實有的家長是不想讓孩子去幼兒園的，可是禁不住家裏的壓力。壓力有可能來自夫妻間的意見不統一，有可能來自老人的介入和干擾。
五、目標明確型。有相當一部分家長讓孩子去幼兒園其實是經過深思熟慮的，他們希望能借着幼兒園的環境，讓孩子多接觸NT。這個類型的家長一般不會在乎孩子在幼兒園是否能學會什麼認知內容，只要孩子能跟小朋友們“玩兒”就好。
好，我們就從玩兒開始聊，我們的孩子去了幼兒園，怎麼玩兒?玩兒什麼?跟誰玩兒?
NT孩子怎麼玩兒都好玩兒，甚至不用人組織引導。你去幼兒園看一看，一般小男孩就是你打我一下我踹你一腳。小女孩就是三五個一堆，一起給洋娃娃洗個澡啊，梳個頭啊什麼的。
那我們的孩子呢?不知道各位有沒有注意到，我們的孩子玩兒有幾個特點：
一是喜歡自己玩兒
二是喜歡玩物品
三是喜歡玩兒自己熟悉的。
這種特點會造成什麼後果?
會造成孩子進了教室一猛子就扎到了玩具區，找到自己喜歡的玩具，並且不關心周圍的人在幹什麼。這時候可能會有一兩個小朋友主動的過來打招呼或發起邀請，但是我們的孩子習慣一個人玩兒，打招呼的小朋友在我們孩子眼裏就是來搗亂的。所以我們的孩子不搭理別人還算好的，脾氣不好的會直接推開其他小朋友，或者自己走開。小朋友見主動發起的溝通圈沒有反饋，有可能就不會再來找我們的孩子了。
所以那些希望給孩子提供一個“環境”的家長，現實和理想總是有差距的，不管你願不願意相信，你的孩子在幼兒園不但沒有得到你想象中的“環境”，反而會更孤僻。常見的情況就是一羣孩子在這邊兒，你的孩子蜷縮於一角，手裏拿着一個玩具低着頭，彷彿周圍的人跟自己沒有一點關係。
這真的是你讓孩子去幼兒園的初衷麼?
更加嚴重的是，長期將孩子置身於這種環境之中，會導致孩子的自我沉迷和自我刺激行為迅速增多加重。
無聊是一切問題行為的温牀，尤其是一些認知理解弱一些的孩子，在幼兒園中的自我刺激的問題會尤其嚴重。因為認知理解的薄弱，導致孩子聽不懂老師和小朋友説的話，所以為了打發無聊的時間，很多千奇百怪的自我刺激行為都會在這個環境中滋生，用我的話説就是去修煉自閉大法去了。
有的家長跟我説，曹老師我家孩子能力很不錯，希望能在幼兒園這個環境中學習一些規則感和提高一些注意力。
我們先不説這個想法正確與否，我們先來想一下幼兒園是個什麼地方?如果你現在準備做一個幼兒園，你會如何定位?
我很早之前就説過，幼兒園是一個用金錢換取父母自由的地方。幼兒園的首要任務就是吃喝拉撒睡，然後是玩兒。
剛我説了我們孩子玩兒和普通孩子玩兒的區別，所以現在只剩下吃喝拉撒睡，難道這是你送孩子去幼兒園的初衷和目的麼?
説完幼兒園再來説老師，我曾經潛入幼兒園做了幾天老師。我進的是一所高檔的全國連鎖幼兒園，宣傳和裝修都很高端大氣上檔次，對於老師的介紹也非常好，都是本科畢業，取得了各種各樣的證書和資質。
其實呢?很多就是中專和大專，這也不重要，重要的是這些老師連NT孩子都管不住，三十六計當中這幫老師就會哄。
試想一下，如果我們的孩子出現行為問題，他們真有能力去解決麼?她們真的有能力引導我們的孩子參與到集體活動中，並且保持較長的安坐和注意力麼?我負責人的告訴大家，不可能的!
能力好的孩子去幼兒園會讓我心裏更堵得慌，能力好的孩子為什麼要去幼兒園呢?直接把目標定在國小不好麼?國小對於學業的要求，對於注意力和規則感的要求，對於認知理解的要求語言表達的要求，這些在幼兒園真的能得到相應的提高麼?答案是：也不可能!
有的家長想法是我把孩子送到幼兒園，孩子會模仿NT孩子，從而增加孩子的社交能力。我們暫且不説什麼叫做社交，我們僅僅按照這個邏輯往下想：如果真的這樣孩子就有提高的話，還要這麼多機構幹嘛?還要這麼多理論幹嘛?還要我們這些老師幹嘛?這些都不談，按着這個邏輯，我每天跟姚明在一起生活我就能成為籃球巨星了?我每天跟韓寒在一起，我就變作家了?
事實並不是吧。
那些不知所措的家長，我只想跟你們説：最好的老師是家長，最好的機構是家庭。
與其將孩子丟進幼兒園，不如去帶着孩子去個家長能跟進去的機構，不如趕緊找兩本康復的書看一看，不如花些錢去參加些家長培訓。孩子是你的，最不該放棄和不知所措的是你，不是別人。
我們也不能自己騙自己，把孩子送去幼兒園，你確實每天看不到他，但是想想孩子在幼兒園自己一個人蹲在角落的樣子，你真的忍心麼?
最後要説的就是就是時間，這也是最重要的一點。
上幼兒園的年齡對於我們的孩子來説非常的要命!
3-6歲，對我們的孩子來説簡直是無價的不可逆的康復時間，是用來打基礎的救命時間。前期的規則感，注意力，認知理解，語言表達等等等等，都需要在這個時間進行訓練和泛化。
作為一名老師，我曾經和無數的家長打過交道，不管出於什麼心態送孩子去了幼兒園的，百分之90都很後悔。
所以真的希望各位家長能醒醒，能力弱的趕緊利用這個時間把基礎能力打好，能力好的直接奔着國小目標去，不要在幼兒園上耽誤孩子的黃金時間。
真的希望各位家長的孩子以後都能作為一個有尊嚴的人，在這個社會好好的生活。
而這活着的尊嚴很可能跟社交沒關係，望三思。
【本文作者：曹老師(微信公眾號：星兒之家)】