女孩名叫劉馨，單親家庭，父親長期酗酒，奶奶一人獨自承擔撫養重擔。
女孩身材修長，皮膚白皙，和人打招呼總是笑盈盈，13歲小美女名副其實。她是班上唯一一個單親家庭孩子，自小家庭生活的艱辛使她比其它孩子成熟許多，心思也比同齡孩子細膩幾分。青春期的孩子敏感且自尊心強，我的每一屆學生為了照顧這樣家庭的孩子，從我做班主任工作開始，我總是儘可能的要求學生每天穿着校服，並對我的家委會很明確的表達我的意思:請他們與班上家長溝通買兩套校服備換。國中孩子們進入青春期，穿着攀比心理慢慢顯露，我的“校服班規”有效的減緩了這種攀比心理的滋生與蔓延，我的想法:等我的孩子們都上了高中，三觀初步形成，青春期的各種問題也該逐漸落地，這是我的初衷。但對於劉馨這個孩子，我多些偏愛，會在保護她自尊心的同時，給予她一些物質上的幫助。
小裙子是每個女孩子夏天的最愛，近日氣温攀高，我的“校服班規”再也擋不住班上的小美女們，一個個身穿小裙子像一隻只小蝴蝶一樣穿梭在校園的各個地方。欣賞這些“小蝴蝶”的蹁躚，幾乎同時也看到了劉馨小美女眼裏的黯然，她依然把校服穿的乾乾淨淨，只是這個時候她不再走到同學中間去，這是女孩子的心思在折磨着她。當我看到她眼裏的暗淡與強裝出來的這個年齡段女孩子的平靜時，我果斷的做出一個決定——要送她兩件裙子。於是，前兩天有次晚上下班，老公陪我去商場，我們一起挑選了兩件可愛的小裙子。只是，為了保護她的自尊，我一直找不到理由給她。今天下午的班會課上，我讓她來辦公室，我用很為難的語氣問她:“劉馨，老師想請你幫個忙?不知道你願不願意?”她有點疑惑，隨即答應:“願意，老師，你説!”她果然很懂事。我開始説話:“劉馨，老師是個十分粗心的人，前兩天買衣服，糊里糊塗買了兩件，也沒有試，但拿到家裏一試，根本不能穿，太小了。新新的裙子不能穿，只能放衣櫃裏，我覺得好可惜啊，老師可難過了。我想了一大圈，你或許穿這個裙裙剛剛好，正合適。如果你幫老師拿去把它穿了，老師會感謝你，我因此不會再為造成浪費而難過了。就是不知道你願不願意幫老師這個忙?”她猶豫了一會兒，説:“老師，如果我能穿的話我願意幫忙。”於是，我從櫃子裏拿出兩件裙子，吊牌都未摘除的兩件漂亮的裙子。這個孩子看到裙子的一瞬間，是孩子臉上那種難以抑制的喜歡，我趁機“裝模作樣”的讓她比照一下大小，確實剛剛好。我和她約定:“不要告訴班上其它同學，不然同學們會笑話老師是個馬大哈，你放學來我辦公室取走。”她點頭同意。本來這件事情就這樣愉快的結束了，但就在這時，一位同事推門而入，提高了音量大呼:“呀!劉馨，你們張老師又給你買東西，你這個娃娃，就這樣還不好好學習，你可怎麼對得起你們張老師……”他的聲音刺耳的我真想把他推出去。但我還得強裝鎮定的對這個孩子説:“好了，劉馨，不要聽L老師開玩笑，記得幫老師保守祕密哦。”到底是孩子。她的笑容還在，很神祕的對我説:“老師我會保密的。”我長舒一口氣，還好前面的功夫沒被浪費。
此時，我想的問題是:難道“好為人師”是一種病，某類人該去治，我是有多不堪才與某一類人共事為伍?想起午睡時朋友在朋友圈的一條留言:你從來都不像一位體制中的教師!此時，我開始自問:那麼我究竟適合去做怎樣一種職業?
注：文中所涉姓名均為化名。
本文作者： Lily
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