促進可持續發展的措施計劃 篇1
一、活動目的:
通過各種環境教育活動，讓學生不斷獲得環境知識，提高環保意識，增強環境責任感，初步形成可持續發展觀念。同時按照社會的要求培養人，將社會所需要的環境道德、價值觀念傳遞給學生，將他們培養成為新世紀的綠色公民。
二、參加活動的對象:
1、ISC課題組
2、大學生志願者
3、南門國小美術教師、四五年級班主任、學生
三、活動的開展
(一)、準備階段
邀請ISC項目組人員對我校課題組的有關教師進行培訓，瞭解有關可持續發展教育的相關知識、國內國外開展該項活動的有關信息、方法;招收國小生志願者;大學生志願者配對班級，跟班主任交流了解情況。
(二)、實施階段
活動一:環境意識提升項目
活動簡介:在學校老師和校外輔導員(大學生志願者)的指導幫助下，由四、五年級國小生記錄自己家庭及鄰居家庭的用電、用氣、用油量，並通過計算轉化為温室氣體排放量，定期向社區公佈。每個學期結束時，項目組將根據家庭用電量的降幅，評選出優勝家庭，並給予物質獎勵，獎品為節能環保的產品。對活動中表現優異的教師、學生也給予一定的獎勵。每學期的總結、評比、頒獎活動可以與村民聯歡會相結合，慶祝所取得的成績，並使其再接再厲，將節能、環保長期堅持下去。
過程:
1、由班主任(或者志願者)上一節班會課，讓學生認識温室效應與温室氣體，知道面對温室效應，我們能做些什麼。
2、鼓勵所有學生報名參加這次活動，共同完成以下任務:
1)每週記錄家庭的用電、用氣、用油情況，並轉換為温室氣體排放量;
2)製作和填寫環保月曆;
3)參加其他相關的環保節能課外活動;
4)與同學、村民分享節能節能心得、成就。
所有報名參加活動的學生，都能獲得ISC製作的“綠色小衞士”徽章一枚、環保月曆一份。參加活動的國小生均有機會參加環保小先鋒的評選，獲環保小先鋒稱號的學生，可獲得價值30元節能生活套裝一份。
3、用一節課時間完成以下培訓:
1)讓學生告知家長或鄰居需要配合的工作(大人每次車輛加油記錄下來加了多少升，每次換液化氣記錄日期及換了多少公斤，一般大罐的液化氣是15公斤);提醒每次記錄後居民要簽字確認;
2)提高學生的安全意識(最好讓大人讀電錶，學生只做記錄工作。如果學生要讀電錶，必須有人扶好凳子，防止跌倒。不能用手觸碰電錶，防止觸電);
3)讓學生掌握讀電錶的方法
4)讓學生掌握温室氣體排放計算方法
5)讓學生掌握個人環保月曆製作方法。
解釋要遵守的紀律:每週一上交《家庭耗能每週記錄卡》、環保月曆給老師檢查。
4、制定各種管理和激勵辦法，讓活動有序高效進行。
活動二:舉行親子晚會。
活動簡介:通過舉行晚會，將各種環保知識寓於豐富多彩的節目、遊戲當中，把學生、家長深深地吸引住，讓學生、家長從中得到了可持續發展教育方面的知識。
過程:
1、晚會準備:學校負責場地、器材、文娛節目;志願者負責主持、遊園活動、相關環境教育內容。
2、晚會簡單經過:
1)學生表演文藝節目。
2)主持人在節目間隙插講環保知識，學生、家長根據主持要求填寫心願卡。
3)文藝節目結束後，學生、家長在黑板上貼上心願卡。
4)以家庭為單位參加遊園活動(每項遊園活動中都有各種環保知識滲透)。
活動三:社會實踐
地點:參觀旭日陶瓷廠
活動簡介:我校臨近旭日陶瓷廠，以前，陶瓷廠在生產陶瓷產品的過程中產生了不少的廢氣，對周邊的環境造成了不少的污染，近年來，他們在節能減排方面投入了大量的資金，收到了良好的效果。組織課題組的老師、學生到那裏參觀，瞭解陶瓷廠的生產過程以及他們在節能減排方面所做的工作，通過參觀，知道經濟發展跟環境保護可以共存。
活動四:“我的環保杯”創作比賽
活動簡介:四五年級學生報名，參與設計與繪製環保杯。參加者皆有機會獲得一個環保杯，可將自己繪製的環保杯當作禮物送給長輩或朋友。
第一階段:報名與宣傳
在學校張貼宣傳海報，做好宣傳活動。四五年級學生，有意願的可以到班主任處報名。
分工:ISC負責海報製作，南門國小負責活動宣傳與報名。
第二階段:設計並製作環保杯
ISC校外輔導員與南門國小美術老師合作，利用班會或美術課時間輔導報名參加的同學構思環保杯的設計與繪製。校外輔導員和美術老師可分別給出環保方面及外觀設計方面的指導與建議，學生當場完成繪製工作。
分工:ISC提供製作杯子材料，南門國小統籌整個繪製過程。
第三階段:優秀作品展覽
繪製好的環保杯交至美術老師處，選取一等獎3名，二等獎5名，3等獎10名，參與獎若干。定期將優秀的作品展覽，並進行頒獎儀式，歡迎家長參加。學生可將自己繪製的杯子送予家中長輩，作為新年禮物。
分工:ISC提供獎品，展覽過程中的拍攝，南門國小統籌安排展覽。
(三)小結階段
內容簡介:召開“南門村居民節能行動頒獎典禮”晚會，展出學生各種環保作品，評選出開展項目以來的節能優勝家庭，並且給節能之星、節能模範家庭、節能先進户、綠色使者、環保小先鋒進行頒獎，慶祝所取得的成績，使其再接再厲，將節能、環保長期堅持下去。
促進可持續發展的措施計劃 篇2
活動背景：近代人類社會,由於人口的迅速增加,生產的不斷髮展和工業的不斷集中,使得自然界的財富被索取得越來越多,隨之投向周圍的廢棄物也越來越多。尤其是自上個世紀50年代以來，人類所面臨的人口猛增、糧食短缺、能源緊張、資源破壞和環境污染等問題日益惡化，導致生態危機逐步加劇，局部地區社會動盪，這就迫使人類重新審視自己在生態系統中的位置，並努力尋求長期生存和發展的道路。對於資源循環利用和環境的可持續利用就是在這樣的背景下被提出來的。
活動目的：對廢品資源進行充分的回收再利用,是防止資源再流失能源再浪費,環境再污染的有效途徑.有利於資源循環再利用。增強同學們保護環境和資源的意識。調動班級同學們的積極性，希望通過這次班會以後能利用我們身邊不起眼的廢物，加以回收和循環利用，為保護環境出一份力。
活動主題“資源回收，可持續發展”
活動主辦：通控系電信二班
活動地址：待定
活動主持人：待定
活動策劃：彭利達
活動時間：3月27日
會場紀律：彭利達冉鈺
活動準備：
1、會場佈置(由班委會負責)
2、班會開始前由歐陽羣平同學安排同學搞好會場衞生
3、在班會開始前由各寢室的寢室長負責聯繫未到的室友
4、由組織委員準備好班會的佈置材料和相關獎品
5、由團支書強調班會紀律
活動流程：
1、主持人致開場白，引入班會主題，闡述班會的意義和目的
2、齊唱班歌(最美的太陽)
3、保護環境和可持續發展宣傳片
4、PPT解讀當前的資源和環境狀況以及世界的環保和可持續潮流。
5、現場版視頻演講---我們該如何保護環境和資源可回收利用
6、開心一笑——有獎繞口令
7、夢鄉瓶——我對這一年的期待和理想
8、我想對你説——將前幾期的書面問答改為口頭敍述，將減少工作人員的工作量，提高工作效率，減少紙張的使用。
9、活動總結
促進可持續發展的措施計劃 篇3
一、時間：20xx年11月25日(星期五)下午14:00-16:00
二、地點：成都市蘇坡國小(操場、教室等)
三、參與活動人員：24班1200人，教師、嘉賓、志願者及新聞媒體約100人
四、活動主題：關愛地球，與鳥同飛;豐富校園文化生活;推進成都市可持續教育。
五、參與單位：
主辦：成都市教育局成都觀鳥會
承辦：成都市青羊區教育局英特爾產品(成都)有限公司
協辦：成都市蘇坡國小
六、擬邀嘉賓：
趙爾宓中國科學院院士
何榮成都市教育局普教一處處長
周榮成都市教育局普教一處副處長
姚敏成都市青羊區教育局副局長
沈尤成都觀鳥會理事長、四川省野生動植物保護協會理事
桂浩英特爾產品(成都)有限公司公共事務部經理
七、流程：
一)、啟動儀式(14：00-14：30)
14:00—14:05升旗儀式(生陳嬌嬌、師楊利元)
14:05—14:08開場舞蹈秀(幸豔藝)
14:08—14:12介紹來賓、校長致歡迎辭
14:12—14:15蘇坡國小自然生態題材情景劇《我們是朋友》表演(劇本許丹、排練周霞)
14:15—14:18成都市教育局普教一處處長何榮講話
14:18—14:20英特爾公司公共事務部經理桂浩講話
14:20—14:25蘇坡國小與英特爾公司互贈禮物，成都觀鳥會向觀鳥興趣小組發放種子基金
14:25—14:27蘇坡國小學生代表宣讀愛護鳥類，保護環境倡議書(學生：5.1班胡俊美)
14:27—14:30現場簽名活動、合影留念
二)、現場大型圖片展覽
(14：35-15：00)全體師生在操場參觀鳥類及自然生態攝影圖片(120幅以上)並領取摺頁等宣傳資料，攝影圖片由成都觀鳥會志願者解説。
三)、課堂講座(15:00---16:00)
1、2、3年級12個班學生在啟動儀式結束後，回到各班教室，均在教室聽觀鳥講座，每個班由2~3名志願者講解，志願者由英特爾公司組織，講座內容包括觀鳥基礎知識、城市與鳥、鄉村與鳥等，還可根據時間開展短小的室內遊戲，具體內容由志願者提供。
四)、生態體驗遊戲(15:00—16:00)
456年級12個班學生分別在操場進行生態遊戲活動，每個遊戲點配備2~3志願者並由本班正副班主任等協助，遊戲用物資等由成都觀鳥會提供，遊戲內容如下：
1、白鷺搶食
兩人為一組，在30秒鐘內，用竹筷夾起的乒乓球多者為優勝。
2、找朋友
志願者先介紹鳥的分類，讓每個參賽者都清楚鳥的分類知識，然後參與者佩戴各種鳥類頭飾，10人一組，志願者吹向口哨，讓鳥兒們迅速找到自己的同類並聚集到一起，未找到同類的出列，接受“懲罰”表演節目，並獲贈禮品。
3、鳥與濕地
讓學生找到食物並取下對應的食物圖形卡片，或者直接由志願者提問的方式，參與者分別説出各種鳥的食物，志願者進行歸納和總結。
4、扭蛋拼接
根據鳥類身體是一個有機的整體，各部分均有其形態特徵和功能扭蛋拼接，讓學生在拼接過程中儘量多觀察，充分把握鳥的身體形態與顏色的邏輯關係。
5、鳥兒找食
學生分別扮演鳥類和食物，讓每一種鳥去找到自己的食物，但也可能它吃多種食物，通過學生自己判斷，瞭解鳥類的生物鏈。
6、黑頸鶴的遷徙
7、翠鳥模型
8、鳥與森林
9、雀鷹的遊戲