2024師德標兵事蹟材料 篇1
青春的臉是熱情的，對一切事情抱有強烈的好奇心，願意為自己喜歡的事情投入自己的精力和時間，而不計回報。對學生，劉鐵成有這麼一張洋溢着熱情的臉，只要是和學生相關的，他總是願意把自己的時間和精力搭進去。這一點，從一些小細節就可以看得出來，有心的同學早就發現，從新生入學，劉鐵成老師就開啟了“暖男模式”，把一腔熱情灌注到了學生身上：軍訓時，他會在選擇一個不遠不近的位置，默默地看着，隨時準備着為學生做點什麼;每天的晚自習，他會坐在班級的後面，或是批改作業、或是捧着厚厚的招生簡章為學生認真的篩選大學;等到大學聯考快來臨時，他就安靜地看着，就像守護着自己的孩子……
“班主任會是什麼樣子呢?”所有學生都在猜測。20__年是比較特殊的一年，以往劉鐵成都是從高一帶到高三，但這一年劉鐵成接了一屆新的高二班。“我叫劉鐵成”。他提高了嗓門，“希望我們合作愉快。”在學生的記憶裏，那一天的劉鐵成像是帶了這屆學生若干年的“老班”一樣熟絡，親切，大方地做着自我介紹，絲毫沒有第一次見面尷尬或是驚喜、好奇的樣子。“我們不知道他從哪得來我們的姓名，或者説，不知他怎麼能把我們的姓名和一張張第一次見的臉準確地對號入座。”有學生回憶説，但真得很神奇，一下子就拉近了師生的距離，覺得這老師真是倍棒!而這神奇的效果可不是憑空而來的。
在暑假放假前知道這個消息後，劉鐵成就忙活開了，他先是去教學處把這個班級所有學生的照片複製到自己的手機裏，然後就開始了漫長的“看圖識學生”的過程。一個暑假的時間，只要得閒，他就抱着手機看着學生的照片傻樂，那認真勁還真是不怕老婆多心。等到一炮走紅了，他也沒掉以輕心，設計了一期主題為《重新從心》的板報，既希望大家可以在新學期有新氣象，也希望大家從心裏真正的做出改變。其中有一段話是這樣寫的：無論是重新，抑或是從心，歸根結底就是要改變，往更好的方向去前行。所有的變革都會有一些誤會或者不同，只要我們都是為了這個家更好，我想我們可以解決好沒個問題。請記住那句話——If you really want it!
這段話説是給學生的，但何嘗不是給他自己呢?學生們喜歡拿劉鐵成的名字開玩笑，説是“流動的鋼鐵長城”，但劉鐵成並不真是鐵打鋼造的，他也會衰老，也會和學生產生代溝，但他心裏就一直有這句話：If you really want it!即便年齡在增長，但他青春的心不變。
為了和學生融為一體，他把網絡作為自己的日常，主動去熟悉年輕人的語言風格，瞭解年輕人的興趣愛好，無論是最新的電影、電視，還是最火的體育、文娛明星，他都和學生能聊兩句，套用一句文藝到死的話：“哎喲，你也在這裏。”學生遇到有共同話題的老師，當然會生出滿滿的歡喜。在他的管理下，這一屆學生很快從接手時的倒數變成了普通班第一。創造了一個不大不小的奇蹟。
每個人都有和老師相處的經歷，不説膽戰心驚，那至少得有如履薄冰的感覺吧。但劉鐵成的學生顯然沒有這樣的焦慮，他們喜歡跟這位“鐵老大”混在一起，因為他有一張親切的臉，跟他相處總會收穫快樂，有心的同學還總結出了很多經典的劉氏幽默語錄，比如他會在一模考試時間表下寫上一行字“考試容易，高分不易，且考且珍惜”鼓勵大家，比如在期末考試時，也會來一句“作弊者抗霧霾能力下降300%”，提醒大家遵守考場紀律。
他和學生有説有笑，快樂着他們的快樂，也憂傷着他們的憂傷，師生的心是貼在一起的。看劉鐵成手裏那一沓沓和學生在一起的照片，你真的很難發現到底誰是學生，誰是老師。
一次年級組織籃球比賽，劉鐵成在旁邊像個啦啦隊員一樣，喊得最歡，第一場孩子們贏了，他自己感覺就要飛起來一樣，可好景不長，等到第二場比賽，自己的學生被打了個措手不及，以失敗收場，他也不氣餒，又像個教練一樣，扮演起心靈導師的角色，告訴學生人生起起伏伏，只要盡力就是最棒的。他還不是光會嘴皮子上的功夫，説完話就參與到班級內部的籃球對抗賽中了，最後累得夠嗆，卻對學生豎着大拇指，連聲稱“你們就是冠軍實力啊”。
你説，誰會不喜歡這樣一位班主任呢?所以在學生眼裏，他就是個鄰家大哥哥，不過有時也被叫做“老劉”，不是因為年齡，而是因為智慧，在學生眼裏，他太有才了，連説教都能別出心裁，開出一朵花來。
一次晚自習，劉鐵成走進教室，神祕兮兮地説要做一個實驗，然後沒有預兆地就把一把笤帚扔到了門口，讓在教室的學生一邊裝出認真學習的樣子，一邊觀察看進來的同學面對這樣的情形會如何處理。按照學生們的想法一定是有乖寶寶把笤帚收拾起來的，但事實並不盡然，好幾個平常學習不錯的孩子就那樣熟視無睹地直接邁了過去，倒是一個一個平時大大咧咧，紀律也不好的男生彎腰撿了起來擺放好。那一刻，班裏一下就響起了掌聲，把那個男生都拍蒙了。通過這樣一件小事，劉鐵成讓學生看到了每一個人都可能有閃光點，成績並不是學校生活的全部，更不應該成為評判學生的絕對標準。
有同學把這件事記錄下來，並表示：“我上了十年的學，在課堂上聽過很多老師講大道理，可是他就是以這樣的方式讓我們感受到我們可以怎樣善待這個世界，我相信不止我一個人把這件事銘記於心。”
2024師德標兵事蹟材料 篇2
，xx大學基礎科學系數學教師，從教25年來，從助教、講師、副教授、教授，始終奮戰在教學第一線，先後擔任《高等數學》、《線性代數》、《積分變換》等基礎課的主講工作。治學嚴謹，事業心強，教學效果顯著，深受學生愛戴。曾獲得xx大學優秀教師、數學學科帶頭人等。
在三尺講台上，一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格，去影響一屆又一屆的學生，在教學第一線樂此不疲，用良好的師德和人格魅力塑造自己，影響他人。作為人民教師，能以強烈的事業心和光榮的使命感為前提，以高尚的師德、高超的師能和高雅的師為，努力完成教書育人使命的根本任務。
（一）教書育人，為人師表
1.品行端正，師德高尚
熱愛祖國，敬業樂羣，謙虛待人，樂於奉獻，不講名利，始終能以人民優秀教師的師德標準嚴格要求自己，處處起到先鋒模範作用；解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，不斷開拓教育改革的新境界，不斷提高自身師德的素養；利用三尺講台和言傳身教對學生進行愛國主義教育，深入學生問寒問暖，多次捐款、捐物獻愛心幫助學生解決生活困難，培養學生樹立正確的人生觀和世界觀，教書育人，深受學生愛戴。多次被評為校先進，為創建和諧文明的校園文化生活盡心盡力。
2.治學嚴謹，誠信育人
在多年教學工作中，教風端正，教學嚴謹；事業心強，做事認真，工作踏實；專業知識紮實，理論水平高。在教學第一線，主講《高等數學》、《積分變換》、《線性代數》等課程的講授工作，年均完成教學工作量520學時。為講好一節課，不惜犧牲無數休息時間，挑燈夜戰，翻閲大量資料和同事討論研究，向兄弟院校學習，聽同行課，觀摩優質課，在神聖又平凡的教學崗位上，實現着自己的人生價值。
對學生始終抱着誨人不倦的態度，學習上嚴格要求，生活上關愛備至，比如，帶生病的學生免費就診，對生活困難學生提供現金、棉被、衣物等，對思想有波動的學生，動之以情，曉之以理，適時為學生提供幫助，走近他們，既做學生師長又做學生的朋友，深受學生的愛戴；受到同行和學生的高度評價，在歷次的教學評估和學生評教中得分均為優秀。真正起到數學學科帶頭人的作用。
3.敬業樂羣，團結協作
在工作中十分重視團隊精神的作用，團結友愛，樂善好施，熱心關心青年教師的培養工作，自覺指導和幫助青年教師，毫無保留地公開自己的教學經驗和教學心得，積極引導青年教師立足課堂，通過組織教研活動、觀摩教學等傳、幫、帶方式，把青年教師的文化素質、教學藝術的提高和教學實踐融為一體，使青年教師在理論指導和互相切磋的實踐與研究中不斷提高，在很短的時間裏，較好地掌握教學重點和難點的處理，不斷提高授課水平和效果。
（二）教育理念新，富有創新精神
1.積極探索，不斷更新觀念
教書是教師的天職，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。培養學生的自學能力和創新精神，應是我們教師努力的方向。Gua説：“數學給我們一個用之不竭, 充滿真理的寶庫, 這些真理不是孤立的, 而是以相互密切的關係並立着, 而且隨着科學的每一成功進展, 我們會不斷髮現這些真理之間的新的接觸點。” 數學對人的抽象思維能力、創造性思維以及審美能力的發展有着重要作用，瞭解數學知識之間的關係，瞭解數學與其他學科之間的關係，學好數學，教好數學，用好數學。
2.業務能力強，教學效果好
注重分析學生羣體特點，堅持因材施教，針對生源質量參差不齊、學生個人興趣愛好千差萬別、理想和專業目標各不相同的現狀，以教師為主導，學生為主體，採用創設情境、巧設疑問、動手實踐等方式導入課題，激發學生的思維，引起學生的求知慾望，師生互動，使教學內容貼近學生的生活，更容易接受，提高學生學習興趣；教學設計重視學生在校學習與實踐工作的一致性，積極開展行動導向教學模式的探索；教學方法靈活，能夠激發學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力，促進學生積極思維和開發學生潛在能力，教學方法靈活，教學手段多樣。恰當運用現代教育技術，建立了具有虛擬現實效果和仿真實訓效果的教學環境，促進教學活動的開展，利用多媒體豐富多彩的視覺效果,擴大信息量,化解傳統教學圖形難畫、效果差、費時費力的難題，同時注意多媒體教學與傳統教學的優勢互補,克服流於形式的大而全的課堂教學，突出重點,化解難點，激發學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力，促進學生積極思維和開發學生潛在能力。教學效果好，同行和學生評價優秀。
（三）以科研促教學，提升水平
在學術研究方面能掌握本學科領域國內外現狀及發展趨勢，對本學科有較深的研究，具備系統堅實的理論基礎和比較豐富的實踐經驗，專業研究方向明確，具有主持該學科教育教學改革、教學法研究能力，在國內外學術期刊上發表20多篇學術論文，參編《高等數學》《經濟數學》4部，主持完成多項省級廳級項目。
2024師德標兵事蹟材料 篇3
張宏瑜，佳木斯大學外國語學院教師，碩士，副教授，師範英語教研室主任。從1993年參加工作以來，一向工作在教學第一線。在過去的一年裏，張宏瑜同志嚴格要求自我，在教學中盡職盡責，取得了優秀的教學效果，認真履行教研室主任的職責，出色地完成了校、院交給的各項工作任務。
張宏瑜教師先後擔任英語專業基礎英語、高級英語、研究生文體與翻譯等專業課的教學。她總是認真備課，給學生上好每一堂課，精心準備，收到了良好的效果，受到學生和其它教師的好評，體現了她對教育事業高度的職責心和敬業精神。治學態度嚴謹，從教二十二年來，沒有出現過任何教學事故。她在本學期擔任英語教育專業本科生基礎英語和高級英語的主講教師，這兩門課均為專業課，具有必須的難度。她能夠做到認真備課，認真上課，承擔較大的授課工作量。張宏瑜教師具有較高的業務水平和授課本事，注重教學改革和教學方法的創新，在教學中充分體現了師生互動原則，注重學生本事的培養，充分體現了素質教育的原則，在教學中充分利用多媒體教學手段，改善了教學方法，教學效果良好，在學生的綜合測評中被評為A等，綜合考評為優秀。在課堂教學年活動中表現進取，除了認真完成自身的教學工作，她還認真履行教研室主任的職責，積極組織教研活動，充分發揮老教師的傳幫帶作用，推動全教研室教學工作的發展，得到師生良好評價。
張宏瑜同志在完成教學任務的基礎上，開展教學研究工作。共參與省級立項2項，主持校級立項2項，發表學術論文2篇。主編教材一部。
儘管工作十分繁忙，但她時刻沒有忘記自己是一名教師，總是把忠誠黨的教育事業，敬業奉獻，培養有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化合格人才放在首位。作為一名教師，她深知教師在人才培養中的重要作用。教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響，她在上好課的同時，還時刻注意言傳身教、為人師表、教書育人。她以治學嚴謹、講課認真、工作勤奮、待人誠懇、無私奉獻的精神感染和影響着學生和教師。她既是學生學習上的良師，也是生活上的益友，深受學生的愛戴和好評。
2024師德標兵事蹟材料 篇4
她用實際行動踐行着“誠實守信”這一中華民族的傳統美德，她堅守着“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的人生信條，她就是外語學院的老師謝。
20xx年3月24日上午十點，謝老師無意中在居住小區內一輛電動車上看到一個鼓鼓的手包，撿起來一打開，裏面裝有厚厚的幾疊百元大鈔、身份證、銀行卡和人大代表證等物件。她馬上想辦法聯繫失主。
打開錢包，清點了一下，裏面有十萬元現金、身份證、幾張銀行卡、幾張信用卡、一張XX市人大代表證等，還有兩張手寫的買地交款便條。除此以外，還發現了一個三星手機，謝老師把手機打開，按照通訊錄上的電話一個一個打過去，很不巧不是沒人接就是打不通，後來終於聯繫上了失主的朋友，此時謝老師激動萬分，向失主朋友説明了情況，朋友在電話裏表示要儘快通知翟先生並重謝老師。
中午失主翟先生找到謝，説昨天晚上應酬喝醉了酒，回家時走錯了樓棟，把手包放在謝老師樓下的電動車裏。經核對確認後，謝老師將失物物歸原主，翟先生清點後，當場就給5萬元現金作為酬謝，謝老師謝絕了酬謝，説道：“錢我不能要，撿到別人的東西想盡一切辦法儘快還給別人是應該的。”
作為一名老師，謝工資待遇不高，但拾到相當於兩年工資數額的現金時，第一時間想到的是及時找到失主，儘快歸還錢物。而當失主拿出酬金感謝時，卻都會被她婉言謝絕。這樣的拾金不昧之舉，充分體現出一名普通人的高尚品格，體現出當代大學教師誠實守信的精神風貌，也體現出學院黨委在老師們道德品質上春風化雨般的影響。
“學習雷鋒好榜樣”——這一從小就耳熟能詳的歌曲為幾代人所熟知。在呼喚雷鋒精神的同時，我們也在尋找雷鋒、挖掘雷鋒的典型事蹟。而事實上雷鋒一直就在我們的身邊。對於從天而降的餡餅每個人或多或少都會為之心動。而對於彎腰即可得的鉅款錢包，又怎能抵擋得住誘惑。然而對於謝XX老師來説，卻以其真實又果斷的行動予以一個完滿的答覆。
謝XX老師,是我校外語學院的一名普通教師，擔任大學英語教學工作，從教十多年來，始終兢兢業業工作在教學第一線，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻，以一顆忠誠黨的教育事業的赤誠之心，從事所忠愛的教育事業。孔子説過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”教師的一舉一動，一言一行，都清晰地印在了學生心靈深處，成了他們學習的榜樣。謝XX老師從自我做起，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。這樣，學生自然會“親其師，信其道。”
用師德的高尚完善自己的人格
人們説，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講台，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道;授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知慾望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心；只有愛學生，才會拋開一切名利，忘了自己；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構築起學生精神生活大廈。謝老師説，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。老師在學生面前就是一杆言行一致的標尺，一面表裏一致的透鏡。無數個早晨，她迎着朝霞曙光走進班級，和學生交談;無數個傍晚，她帶着欣慰和倦意回家。“一切為了學生”是她為師的準則。
用無私的奉獻去詮釋教師本色
源於對教師職業的無限熱愛，源於對崇高理想的勇敢追求，謝老師十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的座標，而舍的是屬於自己的時間和活動。十年來，她專心致志地關注着班級裏每一個學生的發展和進步，謝XX老師説，事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，無怨無悔。20xx年九月她急病住院但是考慮到不能耽誤學生課程毅然拔掉點滴上課,醫生都感到不可思議,這麼大的病咋就不要命呀.
用綠葉的情懷來編導自己的課堂
在課堂教學上，謝老師愛崗敬業，忠誠黨的教育事業，熱愛崇高的教師工作。長期堅持在教學一線工作崗位，教書育人，勤奮踏實做好日常教學和育人平凡工作。在教學中，努力做大學生的良師益友，關心學生思想、學習、生活等狀況，引導學生樹立正確人生觀，克服困難、努力進取、積極上進，為學生解答學習中有關疑問，得到學生肯定和尊敬。指導的學生獲得校、院優秀畢業論文多人，教學工作量在平均之上。教學效果優秀。
用自己的言行去影響每一名學生
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。寒冷冬日，謝老師帶頭提前到校，開始時，往往是第一個進入班級，後來，比她早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業，她首先做到及時批改每一份作業和試卷。上午考完小測驗，為保證第二天早上把試卷發給學生及時反饋，連夜批改，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衞生，她從不在班級吐一口痰，要求學生節簡，和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集後賣出這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在英語週記中寫道：“謝老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”
用求實鑽研做養料去滋養明日的果實
面對多元文化和社會對教育的衝擊，面對學生日趨複雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。謝XX老師深深地懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。科研上，謝老師取得長足的進步，成績突出。近年來，積極申報各類科研項目，主持或參加完成省、廳和市校級項目6項，省市級鑑定6項，驗收2項，發表學術論文6篇，第一作者核心以上期刊論文2篇。鑽研教材，研究學情，提高業務水平，是謝XX老師從教以來不懈的追求。人們都説：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。為此，她從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，並珍惜每一個得來不易的學習機會。參加學院組織的各級各類培訓，積極參加各項教學活動，獲得了“優秀黨員”稱號。在院領導的關懷和信任下，謝XX老師參加了外研社舉辦的全國大學英語優質課大賽，取得了全國二等獎的好成績。
在學院工作方面，按照學校和學院統一部署和安排，積極參加各類活動和學習，完成黨組織交給的各項任務，積極配合學院開展教學研討工作，經常與老教師溝通、交流、學習。平時在其他教師遇到困難時，積極伸出援助之手。
同許多普通教師一樣，謝XX老師從事着最平凡的工作。每一天，她都默默實踐着心中不變的誓言——“以教師為職業、教育為事業每一天。”她的心總是和學生的心貼得那麼近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任，學生的尊敬、愛戴，都令她欣慰無比，促使她在這三尺講台邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。
2024師德標兵事蹟材料 篇5
我，國小高級教師。參加工作至今，我始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著。
一、政治素質過硬
我擁有過硬的政治素質，忠於黨的教育事業，擁護黨的.教育方針政策，堅持四項基本原則，關心國家大事，積極瞭解國際國內形勢，嚴格要求自己，在工作中實踐“三個代表”重要思想。做到遵規守紀，依法執教，文明執教，教書育人，為人師表，具有崇高的敬業精神和奉獻精神。為人正直、誠信，具有較強的正義感和事業心，關心愛護學生。
二、有較強的教學業務能力
我具有系統的、堅實的理論知識和豐富的教育教學經驗，精通業務，治學嚴謹，教學風格鮮明，是位理念新、業務精、能思考、善創新、業績好的老師。在教學中，我不是把簡單地、盲目地傳授知識作為教學的主要任務，而是注重學生語文能力和語文素養的培養，鼓勵學生自主探索、合作交流，把教學的重點放在誘發學生的學習熱情，培養學生的各種能力上，在我的課堂上，學生始終處於緊張而興奮的學習狀態中。所以我教的班級學生，學習興趣濃、習慣好、基礎紮實、能力強，學生成績優秀。20xx年四年級數學在中心學校組織的統一檢測中獲第一名；20xx年所代學科在中心學校國小畢業會考中及格率、平均分名列第一。
我還擁有較強的教育科研意識和教育教學研究能力，潛心致力教育教學研究，敢於大膽探索和創新。在教研教改中，我廣泛攝獵最新教學動態，學習先進的教育教學理論，瞭解教改信息。我先後學習了《新世紀教師素養》、《學校管理學》《新課程的深化與反思》等專著，寫了幾萬字的讀書筆記。結合教學情況，就教學方法的改革和教學藝術的提高進行了探索和實踐，並撰寫了多篇論文。超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格，這足以説明我是一位教學業務能力強的教師。
三、有無私奉獻的愛心。
我是一位富有愛心的教師。我能在新的教育形勢下研究社會、家庭、學校教育中出現的一些新情況，瞭解學生的疾苦，為我們排憂解難，使我們得到愛的温暖，促進學生的發展。
班上張明慧同學因病請了一天的假，住進了醫院，我放心不下，放晚學後便來到了醫院看望她，發現只有張明慧同學一個人迷迷糊糊地躺在病牀上。通過詢問醫生，知道她奶奶回家幹活了。而此時醫生又無法確定她的病情，只説有點像腦炎，但必須要家長來才能轉院。我知道，張明慧的爸爸在監獄服刑，媽媽在南京打工，因此果斷決定，要求給她轉院，並立刻聯繫她的家人。當晚，張明慧同學便住進了三河醫院。夜裏又因病情加重，連夜轉到省立兒童醫院，此時，她已昏迷了，醫生立刻給她輸氧搶救。事後，張明慧的奶奶激動地説：“張老師，你救了我的孫女，謝謝你！”後來，我還幫着她去中心學校辦理醫療保險的各種手續、給她補課，這一切，學生和其我老師們都看在眼中，紛紛稱讚我。
這只是我關心愛護學生的一個事例，我平時非常重視對學生的關心、愛護與輔導，鼓勵學生參加各項活動，成績顯著。學生沈可、羅紅榮、夏文文 、姚慧琳、胡正清等分別在縣、鄉級讀書活動中獲獎。
教師是太陽底下最光輝神聖的職業，這一職業需要一大批德才兼備、默默辛勤耕耘的敬業者。愛崗敬業是一種境界，意味着無私奉獻，是時代與社會的需要。我正以自己“勤勤懇懇地做，踏踏實實地走”的行動，實現着自己的理想。
2024師德標兵事蹟材料 篇6
20年春秋彈指一揮間，一轉眼從一個20多歲的毛頭小夥步入了年過半百、兩鬢斑白的中年之人。他就是愛崗敬業、樂於奉獻的幹正健。
他是一名普普通通的國小教師。從教20年以來，同許多普普通通的教師一樣，從事着最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事。但每一天，他都默默地實踐着心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業，以教育為終身的事業。20年來敬業愛崗，辛勤的工作，淡泊名利，自強不息，認真履行着自己的.職責。“愛崗敬業、樂於奉獻”一直是他工作的座佑銘，也是他一生的追求。
他身體不好，XX年一場大病，使他一直身體不佳，做事都很不方便，可以説每做一件事，自己付出的代價和努力、心血和汗水是別人的幾倍甚至於幾十倍。但作為一名教師，他從走上教育崗位的第一天起，就一直堅持在工作第一線，從來沒要求領導給予特殊照顧。從教20年，他憑着對教育事業的熱愛，一直默默無聞地耕耘在平凡而又光榮的工作崗位上，將滿腔的熱血奉獻給了偉大的教育事業。
為了促進教育教學工作，他十分注重自身學識水平與教學能力的提高。在專業知識、教育教學理論、教學改革、教材的鑽研等方面的學習從不放鬆，並做到有計劃、有記載、有實踐，在實踐中不斷提高自身的教學能力和素養。他一心撲在教育教學工作上，努力完成教學任務，力求進一步提高教育教學質量。本着認真幹好這一行，努力幹出一定成績為目的，去時刻要求自己，使自己在教育教學方面取得了突出的成績。他多次帶畢業班，每次考試成績都在單位名列前茅，平時每學期的統考成績及教學常規的評估成績也都名列前茅。多次受到市區教育局領導的高度評價，更贏得了學生和家長的信任和愛戴。十幾年的辛勤耕耘，送走了一茬又一茬的學生：他們有的也從事了平凡而又偉大的事業——教育，有的考取了公務員，有的搞科研，有的成了企業的骨幹……他們在不同的工作崗位上，為社會、為國家、為集體做出了應有的貢獻。
付出能夠得到大家的認同，能給學生帶來成功的喜悦、快樂，是他最開心快樂的事情，也是他最大的欣慰。他認為快樂是改變現實、創造生活的動力，能讓學生成功、快樂，是作為一名教師的幸福。
幹正健同志XX年開始擔任八里國小的教務工作，幾年來帶領全體教師大搞學校教學大比武建設，把工作的重點轉移到狠抓學校內部管理和提高教育教學質量的軌道上來，加強了學校的年輕教師的培養，使學校的教學成績上了新台階。經過和大家共同努力，XX年，他所負責的學校在期末統考獲得10個第一，2個第二，1個第三的好成績。並在經後的幾年，學校的教學質量一直名列前茅。“學高為師身正為範”，為了紮實有效地開展教育教學工作，他在心裏時常告誡自己：要求大家做到的，自己必須先做到，用自己的言行為大家做出表率，用自己的人格魅力去感染大家、影響大家，凡事跑在前頭。“行動就是無聲的命令”，在他的帶領下，全校教師的業務素質和教學水平有了大幅度的提高，取得了顯著成績。
多少個休息日，多少個日日夜夜，他曾舍小家顧大家，不管風雨，不計晝夜，為了早日實現教學質量新跨越，把自己的全部心血投放到學校的工作上。以心換心，換來的是學生對他的尊重和愛戴，換來的是老師們的信服，領導的信任，換來的是家長的寄託和讚譽。有耕耘就必有收穫，憑着紮實的工作作風，嚴謹的治學態度和不懈的努力，一路艱辛一路歌，辛勤的耕耘帶來了豐收的喜悦;他創辦的《匡廬飛瀑國小語文名師工作室》上傳文章140多篇，他從不驕傲，他經常説：“我只是做了自己應該做的事，而黨和政府卻給了我太多的榮譽”。是啊，他曾多次獲得“廬山區優秀教師”、“九江市優秀語文教研員”、“廬山區優秀班主任”、廬山區骨幹教師、師德師風標兵等光榮稱號。
“工作就是人生的價值、人生的歡樂，也是幸福之所在”。他用自己的實際行動印證了這句話。他工作着、他快樂着，他在自己的本職工作崗位上，勤奮踏實的工作，無怨無悔默默奉獻，默默耕耘，在平凡的工作崗位上演繹着平凡的偉大。
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2024師德標兵事蹟材料 篇7
範同志是我區從教三十七年的資深美術教師。多年來他以謙和、執着的人生態度和師德風範奮鬥在教學第一線。他對美術教育事業格外的熱愛，雖人過半百，每天只要走進課堂，走近孩子，他就童心煥發，用他的“童心、童語、童字、童畫”帶領着孩子們在兒童美術世界裏快樂地學習着。形成了他個人獨特的教育風格和教學藝術。
教學中他給孩子以幫助。美術課學生帶不齊工具材料是許多老師頭痛的事情，每當範老師走進教室，口袋裏總是裝着為貪玩的孩子準備的一些鉛筆、剪刀、紙張、膠帶等等。個別家庭生活困難的孩子，範老師自己掏錢為孩子買好水彩筆，在他的感召下美術用具互相幫助蔚然成風。他説：“充滿愛心的教室裏，孩子們沒有困難。”
教學中他給孩子以信心。範老師經常掛在嘴邊的一句話：“同學們，語文數學會做錯題，美術不會有錯畫，只有好和更好，老師在批閲你的作業時會去發現你的每一處細小的優點。”當老師理解了教育之後，孩子們便讀懂了老師。當孩子們看到老師拿起紅筆在尋找着自己的優點的時候，心裏都是美滋滋的。範老師的教育理念，對學困生是最管用的。幾十年的教學，他幾乎不找學生進辦公室談話，他以為教師找兒童談話幾乎無效，進辦公室多的孩子“臉皮厚”，對待孩子應該適時給予隻言片語的心靈關照和點點滴滴實際的幫助。一屆又一屆的學生中，都有幾位學困生，他們在範老師的美術課堂找到了自信。在課間，只要範老師的身影出現在校園，總是一羣孩子快樂地圍繞在他的身邊，有的孩子乾脆改叫他範爺爺。有心理疾患的周邦彥同學的奶奶找到學校感謝範老師帶給孩子的快樂。在學校從不説話，拒絕與人交流的於鴻飛同學在範老師的親切關懷下終於有了笑臉，一天放學，他站在校門口等着，硬是要拉着範老師到他家做客。
教學中他給自己以自律。他以為自律是教師的職業操守。儘管他指導學生繪畫獲得過一些的獎勵，他從不張揚，決不把學生過早帶入不公正的甄別選拔之中，拒絕贏利性的參賽。自從學校有了美術教室，他向孩子們宣佈，範老師是為你們服務的，美術教室衞生有老師打掃，並保證教室窗明几淨，創造一個靜雅舒適環境供同學們學習。他十分珍愛手中的這份事業，妻子因病住院，晚上照顧病人，白天按時上課；母親癱瘓在牀，白天按時上班，晚上照料老母，心靈的自責和身體的勞累，他從不聲張。就連上課提前進教室、提前一天指導學生為美術課作準備等等，這一類小事都一一在範老師的自我規範中。
教學中獲得的經驗與老師們分享。他是一個發憤的人。年輕時就全市賽課一等獎，多次為市、區美術教師是示範課。三十多歲擔任市教研會祕書長，如今五十多歲了，還在擔任區國小美術教研會理事長工作。協助教研員指導多名青年教師獲得中南六省、湖南省、長沙市賽課一等獎。他苦練繪畫，參與全國大中國小美術教師同場競技，獲全國美術大賽二等獎；他經常自費外出寫生並建立了個人水彩畫網站，悉心指導年輕教師學習繪畫基本功，得到區美術教師的敬重和好評。教研會工作成績斐然，美術教研會被區教育學會評為優秀教研會。去年他撰寫的論文獲得省、市一等獎。教育局曾提拔他擔任學校行政，他婉言謝絕，學校多次推薦他申報市級以上先進工作者，他都一一謝絕。
我們推薦範老師參選蓉芙區十佳師德標兵，是因為他以一位美術教師的平常身份，履行着教書育人的神聖天職。
2024師德標兵事蹟材料 篇8
有一種堅守，是三十多個春秋風風雨雨的廝守；
有一種距離，看似咫尺卻要用人生去丈量守候；
有一種笑容，是桃李園內俯下身子默默的追求。
他叫，1957年8月出生，1977年3月參加工作，中共黨員。他從最初的一位民辦教師開始，一直在教師這個崗位上辛勤耕耘着，從初登講壇的青澀，到今天的霜染雙鬢，在這小小的三尺講台上，xx老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。憑藉自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動並帶動着身邊的莘莘學子們，共同徜徉在知識的海洋裏。
他是一座山，護校護花挑兩肩xx老師從最早的鄉村港口國小起，到如今風景如畫的xx學校，一直從事着學校後勤保障工作。那時的教學環境艱苦，一面牆來三面風，晴起灰揚雨來坑。留不住學生，更留不住年輕教師；怎麼幫助村鄉搞好教育，怎麼為孩子創造一個舒適的學習環境，就像大石壓在xx老師的心頭。
想教師之所想，急學生之所急。xx老師毅然決然地親自聯繫村裏和組織羣眾，花了一個多月的時間將通往學校的泥濘之路填平。然後讓自己的愛人給年輕教師做飯，噓寒問暖，解決實際困難，讓他們有家的歸屬感，學校凝聚力也不斷提升。
村小合併以後，學校環境越來越美，xx老師又未雨綢繆，做起來了校園綠化的義務園丁和校園設施的維修工。他常説：“校園就是我們老師和學生的家，自己的家不呵護，怎麼會住的舒服呢？”是呀，從校園的一草一木，到校園下水道的疏通，無不處處是xx老師的忙碌身影。當20xx年迎接省督導檢查，學校各項工程待興的時候，他卷着涼蓆，日夜守護在校園；甚至被工程包工頭誤認為農民工，多麼樸實啊！學校裏的水龍頭壞了，是他裝好；教室裏的燈不亮了，是他裝上；廣播喇叭不響了，是他修好；學校的大小事情他都親自動手參與。不管節假雙休，不管髒活累活，不管暑去寒來，xx老師就像一座山，一座巍峨厚重的大山，擔負着學校的點滴工作，擔當起師生們的後顧之責。
他是一棵樹，滋潤桃李留春住
在學校合併的八年時光裏，xx老師作為老教師的代表，一直堪稱新教師學習的楷模。他總是對新老師説：“看到你們這麼朝氣蓬勃，總感覺自己的年華飛逝，多麼希望時間能停住腳步啊，這樣就能多和孩子在一起。”我們總是談論教師應該是紅燭，是園丁，是綠葉；而xx老師卻説他想做大樹。一棵可以為學生擋風遮雨的大樹，一棵家人朋友可以依靠的大樹。
樹有年輪，一圈一圈積澱養分撐起脊樑；人卻白首，絲絲白雪為何愁？愁的是花橋村教學點的幾十個孩子，憂的是支教重任的傳承與守候。於是，他主動參與到支教援教的工作中來，心繫兩頭。一邊堅持一線的教學工作，一邊堅持花橋點兒童的支教工作。精心準備書法課、美術課、語文課，給花橋點孩子帶去淵博的知識；精心準備學習禮物，幫助貧困兒童和留守兒童；老當益壯，在學校捐贈教學用品時身先士卒，永不言輸。就像歌曲唱的：好大一個樹，任你狂風呼，綠葉中留下多少故事，有樂也有苦……
他是一支筆，翰墨飄香寫傳奇
提起xx老師，就不得不提他一手出眾的書法，硬筆軟筆處處飛花，一筆兩筆寫意人生。校園的大字報，校園節日標語的大手筆，學校書法班的孜孜不倦。自從我校打造“尚書文化”開始，xx老師就像尚書文化的代表者、傳承者、領路人。而他領銜的尚書書法班，就像xx學校的一張文化名片，在近幾年的不斷耕耘中，逐漸“小荷才露尖尖角”。
學生從開始的單一讀書，逐步受到國粹文化的洗禮；從草根基層，慢慢受到書法魅力的薰陶。書法興趣班的開展，彷彿給我校“尚書文化”建設，插上了飛翔的翅膀。xx老師就是那支筆，一支筆耕不輟、激流勇進的筆，一支帶個學生希望、引領學生步入書法殿堂的筆，一支展現xx學校翰墨飄香氛圍的筆！
xx老師犧牲自己寶貴的中午時間，免費給各年級書法愛好者上課，為喜歡書法的孩子提供筆墨紙硯。在他的諄諄教導之下，小孩子喜歡上了這門藝術；在他的不懈追求下，不重視孩子學習的家長逐漸改變了態度。潤物無聲，教而無涯。
他是一拱橋，連接心靈滋幼苗
而在語文教學和班主任工作中，xx老師三十六年來，始終懷着一顆愛心，全身心地投入到他所摯愛的教育事業，關心和愛護每一個學生。曹臣以前是xx老師班的一名學生，母親去世，父親有精神疾病。因為缺少雙親的關愛，他行為離羣，經常遲到、曠課，常因一點小事就與同學發生衝突。看到這一切，他沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以父母般的愛心關心他，愛護他，得到了温暖的曹臣從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，各方面十分積極，並能嚴格要求自己了，學習也努力了。可見，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白雲離不開藍天一樣。那麼要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋樑，更是一種無言的承諾。有句話説得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，無論是優生還是後進生，都儘自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是後進生，他通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。他班還有一個叫曹陽的學生，從小父母離異跟奶奶一起生活，調皮搗蛋，紀律散慢，經常不完成作業，常常與同學打架。xx老師主動接近他，同他談心，設法與他父母聯繫，共同關注他的成長。另外，抓住他愛勞動的優點在班裏大肆表揚，結果每次勞動，他總是特別積極，並且從不叫苦叫累。後來他慢慢變了，變得懂事有禮貌了，作業也能按時完成，xx老師繼續跟進，一發現他做好事，就及時鼓勵、表揚。久而久之，xx老師用自己一顆寬容的愛心讓他變成了一個自信、陽光的少年。
1987年的時候在港口國小帶畢業班，當時畢業班的成績在全鎮排名第一，獲得鎮領導的高度評價和表彰，頒發特別表現獎。從教以來,多次獲得區優秀教師、區優秀班主任、區先進教育工作者。教育的路是漫長的，xx老師在這漫漫長路中，用他的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，宛若跨越在學生心靈之上的生命之橋，連接着學校與家庭、學生與學生、老師與學生。數十年如一日，靜靜地，默默地，指引學生從生命之橋通向燦爛的明天。在堅守中不懼流水的衝擊，在堅守中不怕寂寞的摧殘，在堅守中不畏世俗的眼光。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一片土地；如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一名教師，你是否培育了一批學生；如果你是一名共產黨員，你是否履行了你的入黨誓詞。
他在三十多年的教育、教學實踐中一直以一顆真誠的心、以滿腔的工作熱情、以勤奮務實的工作作風，在平凡的崗位上默默奉獻，做出了不平凡的貢獻，真正是我們教師的楷模。
2024師德標兵事蹟材料 篇9
我是xx年7月參加工作的，到今年7月整整三年了，在這三年裏我在思想上積極要求進步，時刻以優秀共青團員的標準要求自己。積極向黨組織靠攏，同時自覺遵守《中國小教師職業道德規範》，熱愛本職工作，關心愛護每一位學生，並努力的學習不斷的提高自己各方面的水平。下面就做一簡單的介紹。我認為作為教師首先應有正確的教書育人的觀念，關愛每一位學生。熱愛學生是教育的靈魂，是教師的基本要求。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。通過將近三年的實踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個學生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”的含義是什麼。全心全意地愛着每一位學生是我一直以來工作的宗旨。
剛擔任教師這個角色時，我很榮幸的擔任了班主任工作，班上學生的年齡和我相差只有十一二歲，面對這些小弟弟小妹妹們，我感到的是一種強大的責任感。如何正確的引導他們處理好青春期出現的心理問題，如何幫助他們克服各方面的困難，如何教育他們正確地與人交流，都是我工作中不可缺少的重要組成部分。
在我們班上有個比較特殊的男孩，他生活在一個重組家庭裏，缺少完整的愛。繼父的脾氣不是很好，母親的文化水平有限，他總是不寫作業，考試成績也總是待達標，還有個愛偷拿別人東西的壞毛病。就在我接班的第一年他就把他的缺點毫無保留的展示給我看。面對這些，我想首先要解決的是滿足他對愛的需要。
記得那次他又拿了同學的修改液，我沒有過多的責備他，只是找他深談了一次。在一番談話之後他哭了，哭的是那麼的傷心，我相信他認識到了自己的錯誤。中午休息時，我買了一些學習用具，放到了他的桌子上。下午他看到這些一直低頭不語，而此後他再也沒有犯過類似的錯誤。接下來我便經常找他家長談心，從家裏和學校兩方面來滿足他對愛的需要。漸漸的他開始努力要求進步了。
轉眼間已經上六年級了，他和繼父的關係越來越好，學習上也很努力，不僅能夠按時完成作業，還能夠主動的要求我給他補課，現在我再也不用更多的為他能否達標的問題發愁了。看到他的轉變，我高興極了，我相信這就是師愛的力量。這使我更深的感受到教育工作的意義，也使我從中深深地體會到師愛就是融化尖冰的春風細雨。這也是我從事教師工作以來第一次收穫到的最大的幸福，從此，我也更加堅信師愛的力量是無窮的，師愛可以給我們每一個人帶來幸福。像他這樣來自特殊家庭的孩子，班裏還有一位，我也用同樣的愛關懷着他，幫助着他，使他更多的體會到愛的温暖，使他像別的孩子一樣快樂的生活、學習。
高年級的孩子會遇到來自青春期的煩惱，靜就是一個遇到了這樣的問題的孩子。在我和她的不斷交流下，靜順利的處理好了這個問題，並且更自信、更懂事了。她還很成功地完成了班長的工作，同時也很好的完成了學校的大隊長的工作，得到了老師和同學的好評和認可。
現在我所教的這些六年級的孩子面臨的是畢業考試，他們的心態是很重要的，於是從開學以來我就不斷的鼓勵他們，幫助他們正確的認識考試。我們常常會談到這一學期班級和他們自己的奮鬥目標，談到怎麼努力學習，談到如何調整心態。我還教他們學唱《真心英雄》和《陽光總在風雨後》這兩首歌，使他們明白“把握生命中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。不經歷風雨怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”和“陽光總在風雨後”的含義。我相信這不僅使他們能夠正確地看待畢業考試，更加能夠使他們在今後的人生中受益，這也培養了他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在我們班裏還有個“向前衝”的壁報欄，上面貼着班裏所有同學的照片，照片下面設有一個小口袋，裏面裝的是他們各自的奮鬥目標以及對自己説的心裏話，我鼓勵他們每當遇到什麼困難或是挫折時，就想一想自己小口袋裏裝的是什麼?培養他們正確地看待困難及克服困難的勇氣，從而也樹立了信心。
和這些可愛的孩子相處快三年了，我深深的體會到了他們正在慢慢的成長起來。記得六年級第一學期的班會上，我們照慣例競選班委，他們所表現出來的互相謙讓、互相關愛讓我很是感動，我對他們説：“相處三年了，説實話原來我最頭痛的就是每學期初的班幹部競選，不過這次我深深的體會到你們長大了，懂事了，如果你們畢業了，我也會放心了。”話音剛落我便看見孩子們的眼眶濕潤了，大家都怕看到畢業的離別。
一份耕耘一份收穫，就在xx年元旦，他們為我精心準備了一個節目。那個比較特殊的男孩將我拉到教室的正中央，站在他們懸掛好的氣球下。這時不知是誰將氣球扎破了，剎那間，氣球中的金片片和一個個小紙條撒落了一地，這時班長靜説：“請我們最愛的楊老師撿起這些紙條，大聲的讀出上面寫的內容。”我按照她説的撿起一張紙條，只見上面寫着：“希望楊老師永遠記住我們！”，看到這裏我的心裏不由得為之一振，鼻子也不由得一陣泛酸，我控制着自己的情緒，對他們説：“你們是我教的第一批學生，也是我的好朋友，我會永遠記住你們的！”我懷着激動的心情繼續小心翼翼的撿起每一張紙條：“願我們的楊老師永遠教我們！”“願我們的楊老師越長越可愛！”“願我們的楊老師早日結婚！”“願我們的楊老師沒有煩惱！”“願我們的楊老師工作順利！”“願我們的楊老師身體健康！”
就這樣我用顫抖的手撿起了每一張紙條，並用那顫抖的聲音大聲的讀了出來。“這是23張紙條，也是我們的23個祝願，您可要收好了，等我們畢業了，您要是想我們了就看看它們吧！”班長靜哭着説。我問：“為什麼是23個祝願?”他們齊聲回答：“因為您今年23歲了！”看着他們那一張張滿是淚水的臉，我再也忍不住了，淚水奪眶而出。我們擁抱在一起感受着這刻骨銘心的師生情、朋友情。
教師在愛崗敬業、熱愛學生的同時更應該注意自身的學習和進步。參加工作以來，我利用業餘時間不斷的學習，積極參加高自考本科的考試，並順利通過了絕大部分的課程，現僅有一科就能通過本科的考試。
在教學中我認真備課、鑽研教材，有不懂的問題及時向其他老師請教，積極主動地聽其他老師的課，在每次聽課後還會和老師們進行交流，從而不斷的提高自己的教育教學能力。我還積極參加學校及區裏組織的評優課活動，受到一致好評。在學校老師的集體備課的幫助下，我所教的《圓的周長》，被評為昌平區xx年五年以下青年教師評優課一等獎。
除了參加各項評課活動以外，我還積極參加了區裏組織的各種培訓，如：青年教師的培訓、班主任培訓及未來教育的培訓等。除此之外，我還參加了市教育學會組織的數學骨幹教師的培訓。每次培訓或學習回來後，我都會將所學到的東西或是我感受最深的地方運用到我的教育教學工作中去，並把這些所得講給學校的其他青年教師聽，與他們共同學習共同進步。這些無疑在青年教師中起到了良好的帶頭作用。
在學習了區裏組織的未來教育培訓後，我便自己嘗試着製作網頁形式的課件，如《落花生》、《賣火柴的小女孩》等。同時還積極參加了區裏組織的評比活動。更重要的是我把這些課件運用到了自己的課堂中去，一改以前單純的使用演示文稿的形勢，不僅激發了學生的學習興趣，更加地拓展了學生的知識面，提高了教育教學的效果。
通過不斷的努力學習，我所帶的班在~及~xx學年度連續兩年被評為區級“先進班集體”，今年將有資格參加市級“先進班集體”的評選，這也是我們全班的共同目標。我們班還在~xx學年度被評為區級“優秀中隊”，其中我們的“快樂雄鷹”小隊還被評為區級“優秀小隊”，在同一學年我們班還被評為區級“交通安全示範班”。在學校組織的各項評比或比賽中我們班更是成績顯着。
總之，在今後的教育教學工作中，我會更加的努力學習，不斷的完善自己，提高自身的業務水平，用心去做着神聖的愛的事業。
2024師德標兵事蹟材料 篇10
人們常説，國小生是一塊未經雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就成變成寶。哪一位老師不想讓自己的學生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領會到其中的樂趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認可，學生的愛戴。從踏上講台的那一刻起，佟小剛同志就深深地明白教育的偉大意義和自己所肩負的崇高歷史使命，他常常告誡自己説：“教師的每一點疏漏都會帶給學生一生的知識或人格缺失”。為力求自己在工作中不出現任何差錯，他認真貫徹黨的教育方針，切實履地教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂於奉獻，嚴於律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的讚許，領導的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。
一、關愛學生，塑優秀人才
從1995年參加工作至xx年，11年間，佟小剛同志一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效，所帶班級曾兩次被評為遊仙區先進班集體。回想當初，第一年擔任班主任的時候，周圍的同事曾經懷疑過，甚至學校的領導也曾猶豫過，他們擔心這個看上去文質彬彬的年輕人能否勝任這份工作。當時，佟小剛並沒有氣餒，並沒有退縮，他用他的努力，他的自信，以及最後的成績，在不到一年的時間內，就令人刮目相看。他戰勝了自己，取得了勝利。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人。5月12日下午2時28分，校園裏歌聲嘹亮，突然地面開始抖動起來，而且越來越劇烈。地震了，班上的學生被這從沒見過的場面嚇得驚慌失措，佟小剛愣了一下，但馬上清醒了過來，大喊一聲：“同學們，不要慌，聽老師安排。”他馬上安排一、二組學生分兩組從前門撤離，三、四組學生分兩組從後門撤離，他和班長斷後。10秒鐘左右，前門的學生已全部撤離，他剛想跨出教室門，突然想起了什麼，抬頭一看，果然，坐在三組後面的身患殘疾的江掉在最後，佟小剛老師毫不猶豫地把剛抬起的腳收回來，快速衝向江，抱起他衝出教室，隨着前面的學生把他抱到一樓操場安全的地方。事後，有老師問他：“難道你不怕死嗎？”他説：“當然怕啊，但我更要對我的學生負責。”
擔任班主任工作，他注重班風學習建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關係特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學生考試中遙遙領先。
在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。他特別注重學生政治思想素質的提高，用愛心換學生的真心。學生學習壓力大，經常產生厭學、逃學，甚至想輟學的念頭。對於這些所謂的“差生”，佟小剛老師認為首要的。不是補“學習”，而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一隻掉隊的大雁，他經常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，瞭解學生的心理動態；與家長私下溝通，瞭解學生家庭狀況，耐心細緻地做好後進生的轉化工作。在他的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進理想的風帆，跨進學校的大門。
愛是一個永恆的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的學生；這種愛是深沉的，它藴涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使分班以後，一些學生已在不在他班了，還會念叨他的班級，他這個班主任，一些家長還會經常打電話來，跟他談孩子的情況。在一些節日裏，他的辦公桌上總會堆滿孩子們送來的鮮花、自制的卡片、紙折的千紙鶴等小禮物，每當看到這些小小的禮物和禮物上幾句簡單的祝福的話語時，他的眼裏便會湧出幸福的淚花。
二、熱愛工作，創優異成績
十多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關係到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關係民族和國家的興旺和發展。因此，佟小剛同志從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業，而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。
“學高為師，身正為範”。如果説德為師之魂，那麼才就是師之本。這些年來，他一直擔任國小數學教學工作，送了五屆國小畢業班，多年擔任數學教研組長，已完全勝任國小數學循環教學，成為學校數學科骨幹教師和學科帶頭人。工作勤苗、紮實、一絲不苟，並且成績突出。xx年所帶班級數學科成績名列魏城片區第一名，xx年榮獲綿陽市綜合質量評估二等獎、遊仙區一等獎，xx年榮獲遊仙區綜合質量評估二等獎，並被評為綿陽市教育教學質量先進個人。在擔任教研組長期間，能協調安排教研組教學工作，多次奪得市區統考第一名。
曾經有人問他：“你為什麼不改行？”他毫不猶豫地回答：“我熱愛這份職業！”做一名教師，是他人生的選擇；做一名優秀教師，是他人生的目標。“衣帶漸帶終不悔，為伊消得人憔悴。”他始終無怨無悔。
2024師德標兵事蹟材料 篇11
“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。”從教十幾年，風風雨雨，備嘗箇中酸甜苦辣，x老師深深體會到“教師”的光榮所在，也深刻熟悉到要當好一名教師，就必須愛崗敬業、教書育人、為人師表，時刻以“德高為師，身正為範”這八個字提醒自己，用愛托起明天的太陽。她專心、用情、用聰明，把青春獻給教育事業。
一、專心
x老師參加工作十三年來，一直擔任班主任，並從事語文教學工作，她深知教育學生是一項艱鉅的靈魂塑造工程，深知自己身上的那一份沉甸甸的責任，她兢兢業業地投入到這項工作，全身心地奉獻於自己的教育事業。以人格魅力感染激勵學生。從教十三年，她嚴於律已，以身作則，在政治素質、業務學習、文明禮貌、心理素質、敬業精神等方面為學生作榜樣。要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己果斷不做。勞動，她既是指揮員，又是勞動者；運動會，她既是組織者，又是服務員；自習課，她既是巡視者，又是輔導員。在班級各項活動中，她通過自己的人品、才藝，帶動學生，達到潤物無聲的效果。學生喜歡她，同仁佩服她，領導信任她，在學校第一屆“陽光教師”評選中，她以高票數當選。
以公平嚴格的制度治理學生。她與班委會一道建立健全班級各項規章制度，使學生有制可依，有章可循，職責分明。她把執行規章制度的過程變成對學生進行思想教育的過程，推動班級工作沿着思想工作有規章約束力，規章制度有思想動力的良性循環方向發展，保證班級治理的有效性。她所帶的班級，治理井然有序，都是年級的榜樣。
以持之以恆的勁頭治理班級。堅持治理落實到位，天天常規檢查、每週班級總結，讓學生養成良好的學習生活習慣和總結反思習慣。她對待學生一視同仁，為學生創造輕鬆愉快、生動活潑的教育教學氣氛。她引導學生制定明確具體，切實可行的目標，培養學生自主、自治、自立的能力和精神，使學生髮揮班級主人翁的作用。她所帶班級行為習慣好、學習氣氛濃，均榮獲渝中區或重慶市先進班級的榮譽稱號。
二、用情
x老師認為：班主任工作的切入是愛心，愛心可以產生巨大的合力。關心愛護學生既是教師道德情操的集中體現，也是班主任工作取得成效的要害所在。她對學生在生活上給予關懷，在學習上給予幫助，在思想上給予扶持和點撥。
在擔任高20xx級9班班主任時，高三那一年，她幾乎天天最早來，最晚走。每一個月，都根據學生的學習情況、思想狀態逐一找他們談話，進行心理疏導，鼓舞鬥志，讓學生滿懷自信佈滿幹勁地面對大學聯考。高三最後一個月的每一個夜晚，她陪伴學生度過晚自習的漫漫時光，或在教室解答迷惑，或在辦公室解開困惑。當忙完這一切回家時，已過10點。功夫不負有心人，在06年的大學聯考中，全班44名學生，全部考取本科院校，其中上重點分數線41人，佔參考人數的93%，600分以上7人，最高分653分，取得了十分驕人的成績。如此用情的工作，得到學生愛的回饋。在她生日那天，收到了全班學生的一份厚禮――厚厚的留言冊！上面記載着44名學生最真摯的祝福和問候。那天，當着全班同學，她哭了，告訴學生：無論面對多大的人生挑戰和挫折，老師都將和你們在一起。這一番話發自肺腑，也感動和激勵着所有的學生們。
三、用聰明
x老師懂得：教育教學工作是一種藝術性與科學性高度統一的複合體，是教育機智與教育原理的高度統一。她努力用聰明使自己成為一名創新型的教師。
在教學工作中，一方面，她努力深鑽教材，不斷在教學實踐中總結經驗，提高教學能力，所帶班級成績一直名列年級前茅。另一方面，她積極參加高層次學習，03―05年，她在西南大學攻讀在職研究生。05年，她以論文《網絡環境下作文教學探索》參加畢業答辯，獲得好評。05年，指導學生餘傑等人在重慶市第二屆作文大賽中榮獲一等獎。
03―05年，她參與了國家級課題“信息技術與課程整合研究”，認真學習和吸收先進的教育理論和思想，並在教學實踐中逐步探索研究。04年，她代表學校在“西部地區中國小信息技術教育研討會”上，將課題研究運用於課堂實踐，所上課文《鴻門宴》博得與會300多名參研教師的一致好評，得到語文學科和市信息技術專家嘉獎。05年，她代表重慶市課題研究組到上海蔘加全國“信息技術和課程整合”階段總結説課評選，榮獲全國二等獎。她還參加了學校承擔的重慶市“示範高中建設研究”子課題研究，06年所寫論文《現代信息技術與作文教學改革探索》榮獲重慶市總課題組階段成果一等獎。目前，她作為主要參研人員，正積極參與渝中區重點課題“《信息技術與課程整合研究》課題實驗成果推廣”研究，讓信息技術與課程整合能在全區教學實踐中得以運用。
她深深地熱愛教育事業，以高尚的人格感染人、平和的態度對待人、豐富的學識引導人、博大的胸懷愛護人。為使學生具有可持續發展性，培養能適應變化、有自主能力的未來人，她不懈奮鬥着！
2024師德標兵事蹟材料 篇12
20xx年XX月，帶着青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了三尺講台，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間一個學年過來了，我用真情和愛心澆灌着一棵棵幼苗茁壯地成長。為了教育事業，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自身的一生。
一.愛崗敬業，無私奉獻教書育人。
有人説敬業和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出。國小五年級的工作是繁重而又緊張的，成績的好壞直接影響到學校，而今年又是教育質量年，深感肩上的擔子更重了。每天早晨醒來，就感覺像是一個上足了發條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自複習以來，白天測試，輔導，沒有批閲作業的時間，就在下午放學時帶回寢室晚上批閲。作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師。”作為自身畢生的追求。我從20xx年參加工作，教四.五年級數學，三.四.五英語成績突出。我遵循教育規律，努力實施素質教育。採取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典範，激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的.學生，收效不錯。我善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。
二.有愛才有教育愛駐於心，尊重學生
教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，不錯的師德是處理好師生關係的基礎，不錯的師德最根本的一點是愛學生。
如果説一個教師很難對自身的學生產生感情，那他所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有不錯的師德，就有了解決好學生問題的保證。
愛心，來不得半點虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇讚美的語言，在師德標兵先進事蹟材料學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的眼神中，這一點就是我所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自身必須首先做到，例如：要求學生不遲到，自身總是在上課前到門口侯課，班裏的髒活，累活帶頭幹，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂範作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關係和班級氛圍。
三.提升素質，健全自我
從參加工作至今我始終沒有停止學習。儘管工作繁忙，我還是參加了省、市、縣各級培訓，努力利用各種培訓機會充實自身，在教學實踐中，除了讀一些教育科研刊物以外，還結合着教研活動和新課改來發展自身，提升自身的業務能力。工作之餘幾乎所有時間都在觀看各省各市優秀骨幹教師教育教學視頻、寫了較深刻的讀書筆記和讀書心得。自身的教育教學理念始終走在我校新課改的前列。
人生的意義在於奮鬥，回首來時路，自身灑下的不但有汗水還有淚水，我一路走來，一路收穫。歷年所教學科成績顯著，贏得了學生及家長的好評。在今後的歷程中，我將繼續用執着和熱愛續寫人生的新追求，用拼搏和實幹獲取事業的新輝煌。
2024師德標兵事蹟材料 篇13
有人説：選擇了教師就選擇了平凡；選擇了教師就選擇了清貧，。而我自從踏上那三尺講台，就一直感到無比的光榮和幸福。因為我願意在平凡中追求我摯愛的教育事業，在清貧中享受我教書育人的快樂。多少年來，我始終手捧一顆愛心，懷着自己的夢想，不斷地探索和實踐，履行職責，為人師表，熱愛學生，無私奉獻，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優秀的人民教師，在改革中創新，在和諧中育人。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作多年來，我以一種敬業、愛崗、奉獻的精神，默默耕耘，始終把教書育人作為自己至高無上的事業。作為一名教師，我時時以教師職業道德規範為標準來衡量自己、要求自己、提升自己，做學生的表率。作為一名副校長“言傳身教”是我一貫奉行的工作作風。人們常説，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。我想：作為一名教師，應“不以善小而不為”，從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，這種榜樣的力量是不可估量的。比如，每天早早到校打掃衞生，安全值班，我的這一舉動，引起了老師們和同學們的注意，不用催促一句，他們都爭先恐後地拿起掃把行動起來，按時按點到崗值班。我想，這就是師德的力量，“身教重於言教，榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的，教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，處處做表率。要求別人做到的，自己首先做到。要求學生不講髒話，我帶頭使用文明用語，從不體罰、呵斥學生。不論是嚴寒的冬天，還是酷暑的夏日，我總是早早到校，開始時，往往是我第一個進入班級，後來，比我早的學生越來越多，整個學期，很少有學生遲到。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢，而是和學生一塊探討。與學生一塊背詩詞歌賦，和學生一塊切磋寫作技巧，與學生做朋友，和學生融在一起。用自己的言行規範學生的行為，以自己的人格魅力潛移默化地薰陶學生的養成。有一次期末考試，學校工作異常繁忙，這時愛人要到三醫院做眼睛手術。為了不影響監考，在婆婆的再三懇求下，我只在愛人動手術的那天中午“打車”到醫院看望，望着兩位年過花甲的老人攙扶着愛人行走的背影，我心如刀割……就這樣，我在日常生活中規範自己的言行，以良好的道德風範，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。學生們由衷地在日記中寫道：“孫老師不但教會了我們知識，而且還教會了我們怎樣做人。”
二、真愛打動，潤物無聲
有句話説得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現在實際行動上，無論是優生還是後進生，我都儘自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是後進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個叫王徵的學生，從小父母離異跟奶奶一起生活，調皮搗蛋，紀律散慢，經常不完成作業，常常與同學打架。我就主動接近他，給他談心，設法與他父母聯繫，共同關注他的成長。另外，我抓住他愛勞動的優點在班裏大肆表揚，結果每次勞動，他總是特別積極，並且從不叫苦叫累。後來他慢慢變了，變得懂事有禮貌了，作業也能按時完成，我繼續跟進，一發現他做好事，就及時鼓勵、表揚，久而久之我用自己一顆寬容的愛心讓他變成了一個自信、陽光的少年。我為自己喝彩，是我的愛心給孩子們播灑了一片茁長成長的陽光。
真誠的愛是打開孩子們心門的鑰匙。有一次，我做了一節公開課，聽課的領導和老師坐滿了教室，一節課順利結束，當我滿懷信心進行總結時，兩名學生竟然肆無忌憚地大聲喧譁起來，一下子就吸引了所有人的目光。在這樣嚴肅的場合，出現這樣不嚴肅的舉動，我非常生氣，但是我還是理智地把握住了尺度，解決了這個突發事件，之後我把他們倆叫到辦公室，誰知頑皮的王龍卻死也不肯承認錯誤，而且還揚言與我對抗到底。第一次談話不歡而散，二次談心，仍一無所獲。我沒有灰心，當第三次我再動之以情、曉之以理地與他談心時，他終於掉下了悔恨的淚水。後來他在作文——《我最敬佩的老師》中這樣寫道：“我從您的眼中看到了您對學生真誠的愛，您是真心為我好，是您的真誠打動了我。孫老師，我不是您最好的學生，但您卻是我最好的老師。”經過鍛鍊王龍成長為一名品學兼優的學生，最後以叢台國小大隊長的身份給自己的國小生涯劃上了一個圓滿的句號。
為了讓班級的每一個孩子都能有一個滿意的成績，我每天早來晚歸、加班加點，感冒了沒關係，嗓子啞了吃點藥接着幹。由於病情沒有得到及時治療，引發了我人生第一次持續性高燒，一連十幾天的高燒燒垮了我的身體，但沒有燒垮我的意志。我怕落下孩子們的課，仍然捨不得請一天假，堅持每天輸完液就往學校跑。醫生勸我説：你這樣下去每天這兩三瓶的液體就白輸了，一邊上課一邊輸液，結果我落下了嚴重的咽喉炎。我的舉動深深感動了孩子們，他們紛紛向家人表達自己對老師的崇敬。家長們也感動了，他們拿來了各種治嗓子的藥和偏方，傳達了他們對老師深深的感激。記得那年冬天，由於工作忙我常常忘記接孩子的時間，小女兒經常孤零零一人站在曙光國小的門口等她那忙於學生的媽媽。有一次，給女兒作業簽字，看到日記中有這樣一句話：“如果來世再讓我選擇的話，我寧願做媽媽的學生。”讀着日記，望着熟睡中的女兒，我禁不住流下了眼淚，在心裏默默地説：“孩子，我是一個不稱職的媽媽。”
三、不斷學習，追求卓越
隨着時代的發展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無不把着力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。從一名普通的教師到副校長，多年的教學生涯讓我體驗各種角色的同時，也讓我的智慧得到了碰撞，能力得到了提高。但我深知，抓教育就是抓人才，抓人才就是抓發展資源的開發。因此，處在教育戰線上的每一名教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷着時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和繼續教育學習，想方設法提高自己的素質和業務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新的教育理念，認真學習《教育學》、《心理學》，深入研究新課標，在教學過程中大膽嘗試郭思樂教授的生本教育，努力為學生創設一種新型高效課堂。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水，自己會一桶水就要指給孩子們一條河，甚至指給孩子們一片海。
在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。學校開展生本教育以來，我帶領英語團隊，深入鑽研教材，積極推進郭思樂教授的生本課堂，紮實落實講課、評課、教研一條龍，探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。教學中，我們寓教於樂，大膽創新，採用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創新意識。全面鋪開把課堂教給學生，以小組為單位，以學生為主導的生本課堂模式。為了很好地駕馭課堂，在課堂上得心應手，我們翻閲資料、深入教研，力爭讓生本課堂更豐富一些。尤其是把安全知識和養成教育滲透到課堂當中，讓學生在潛移默化中關注安全、注意行為，把感恩和獻愛心教育與實際行動結合起來，給學生布置家庭作業——回家為父母做一件事兒，鼓勵學生積極參加“手拉手獻愛心”活動，讓孩子們懂得感恩父母、知道回報社會。
有一年我帶畢業班，馬上就要離校了，但大家絲毫沒有畢業前的躁動，反而他們更加珍惜在一起的時間，更加留戀我這位班主任。一天我拿着書本去上課，走進教室我驚呆了，同學們齊刷刷地站起來大聲説：“孫老師，您辛苦了！”黑板上赫然寫着幾幅對聯：
師恩如山恩師如母寸斷肝腸
六年輕易無以言表師生情誼深似海五十六月朝夕相處
十年寒窗只看今朝母子情深高於天乙酉之時一日分別
我恍然醒過神兒來，原來今天我要講《積累·運用四》中的對聯。這時，班長站起來説：“孫老師，這是我們自己為您編寫的對聯，感謝這些年您對我們的辛勤培育，我們的每一點進步都浸透了您的汗水，我們的每一次成功無不嘔瀝着您的心血，謝謝您老師！是您給了我們最無私的愛。”聽着班長的訴説，面對着幾十雙真誠的目光，我還沒來得及説話，就已淚流滿面，不過這是幸福的淚，我很欣慰，他們已經長大了。
四、一分耕耘，一分收穫
2024師德標兵事蹟材料 篇14
20xx年，我開始擔任學校大隊輔導員，從來沒有經歷過校級活動策劃的我，在剛參加完激烈的市基本功比賽後，第一次承擔了蔣忱老師演唱會的籌備工作，從主持詞的撰寫到活動方案的多次修改，再到影劇院兩場的座位安排，汽車的來回接送，請柬的書寫與發放，短片的製作，我親力親為；班級裏的語文教學任務仍保質保量。活動開始前一週，我中午的吃飯時間幾乎為零，但看到蔣忱老師的演唱會那麼成功，我當時的高興勁一點兒也不亞於她。第一次籌備活動的經歷也讓我“收穫”了另一份“經歷”水痘。因為緊張的生活節奏導致體質下降，加上當時班裏有學生生水痘，時年25歲的我居然沒過幾天就光榮地被傳染了，連發了四天不明原因的高燒，直到身上出了小皰疹到醫院一看，醫生嚇得説：“水痘，馬上住院，你這麼大人出水痘，就好比得了天花，很容易引發心肌炎和腦膜炎，是很危險的。”因為年紀越大，得水痘就越嚴重，我的頭髮裏、臉上、喉嚨口，手心、腳心，關節……幾乎所有地方長滿了水痘，又癢又痛，尤其是喉嚨幾乎無法開口。可當時的我“身在醫院心在學校”，因為就要期末考試了，我的語文課怎麼辦？於是，我每天打電話給當時的班主任楊梅老師，讓語文課代表接電話，佈置每天在校要背誦的課文，朗讀的詞語；通過校信通每晚給家長髮短信，指導他們每天該如何幫助孩子複習，也許是家長覺得我住院了還心繫着孩子吧，楊老師告訴我家長都特別支持，沒有一個人埋怨。出院後，在諮詢了醫生是否還具有傳染性之後，我第一時間回到了學校，雖然醫生説我這個的年紀的人得水痘，最好養上一個月。
20xx年，我懷孕了。9月份的那場甲流卷地襲來，孩子一個個被傳染，儘管我小心翼翼，但仍中了招，嚴重的咳嗽讓我的身體和精神受着雙重摺磨，每天猛罐白開水，持續了兩個多禮拜，儘管這樣，我沒有請一天假；12月底，我得了嚴重的恥骨聯合分離症，寸步難行，但仍蹣跚着堅持來校上課，並將期末的語文複習計劃交給了代課老師。還清楚地記得12月31日，我笑着跟陳校長説：“元旦過後，我就休息了，因為預產期要到了。”沒想到，當天晚上就有了動靜，第二天元旦，兒子出生了！沉浸在為人母的喜悦中，直到5月中下旬的一天早晨，我和很多產假內的老師一樣，看到了尾號是“2200”的電話，我知道要提前上班了，果然，我必須提前20天代章婷蘭老師的課，對此，我沒有半點推託。時間轉瞬到9月份，還在哺乳期的我開始備戰江蘇省語文閲讀比賽，兒子小和剛接一年級的雙重壓力，讓我在博愛、怡康、家三個地方掐着點跑，為此，我對搭班老師陳嫦娥一直心懷愧疚，她初來乍到，我卻很少有時間幫到她。為了克服我要在徐州待三天的困難，雖然當時天氣還比較炎熱，但是我們全家下了決心徹底給8個多月的兒子斷了奶。終於在大家共同的努力下，我獲得了比賽的特等獎。
年輕的我常常會傻傻地想：當有一天白髮悄然攀上鬢角，身板不再挺拔，面對夕陽西下，坐在竹椅上，會想些什麼？我想我的回憶肯定比其他然要多姿多彩，因為那裏有我和孩子們共同成長的故事，相信我的臉上一定還會有一種表情，那就是微笑。