教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇1
寇佳，天津市和平區鞍山道國小語文教師，民進會員。寇老師現承擔三年級語文教學兼班主任工作。在平凡的工作中，她始終把愛與責任放在首位。她用自己的言行舉止、人格魅力影響着學生，以真誠、寬容、微笑、欣賞、讚揚，給學生創造一種愉悦和諧、健康舒適，自由寬鬆的學習生活環境。在班主任工作的二十年裏，寇佳老師不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風格，形成了自己德育工作的特色，用真情與愛心陪伴着孩子們成長。在對所教班級學生傾注心血的同時，她還負責學校三、四年級教學管理工作。她甘為人梯，帶領青年教師不斷探索創新。在校園裏，經常看到寇佳老師穿梭於不同的課堂中，事無鉅細地説課、評課，挑燈夜戰地備課，把多年來查閲的有關資料、積累的教學經驗毫無保留地與青年教師分享。
寇佳老師所帶班級多次被評為區級三好班集體、紅旗中隊，接受過多家媒體的採訪並發表。德業雙馨是她一生的追求，曾獲得天津市第八屆“雙優課”一等獎；和平區白板大賽中獲得區級一等獎；第八屆全國中國小教學實踐活動中教學課獲得全國一等獎等；曾獲得“和平區優秀少先隊輔導員”，“十佳”中隊輔導員，和平區優秀班主任等稱號。此外，寇佳老師還有幸成為和平區青年教師領銜團隊成員、和平區區級學科帶頭人。
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇2
崔根梅，本科學歷，幼兒園二級教師，角斜幼兒園安保主任、教研組長。先後獲得市“優秀輔導員”、“優秀教育工作者”；縣“先進個人”、“中科幼教”先進個人、“師德標兵”、“節能減排”先進個人、“優秀教師”；濱海新區“最美鄉村教師”等榮譽稱號。
和她一起，你會看到一個鄉村幼兒教師的樸實無華；和她一起，你會感受到一個鄉村幼兒教師的熱忱洋溢；和她一起，你也會迸發出無限的工作激情。那份激情，來自堅守、來自奉獻、來自感動！
一、問渠哪得清如許，為有源頭活水來
她積極參加各級各類培訓，先後取得學前教育大專、本科文憑，使自己永遠處於一灣活水、碧水之中。撰寫的論文、活動案例十多篇獲省、市、縣獎；現場微課獲縣級獎項，班級特色在縣級交流；並多次向全縣、全園同行姐妹開放示範活動。
二、落紅不是無情物，化作春泥更護花
1.十多年前，她的愛人調進縣城工作，並在縣城安了家。隨之，縣城一些單位也用誘人的報酬聘請敬業勤奮、愛生如子的她，但她卻毅然選擇了堅守，留在了鄉村幼兒園。
2.她的辦公桌上永遠放着兩樣東西：一是備用藥箱，裏面體温計、創口貼、消毒碘伏等樣樣俱全；二是電話記錄本，裏面詳細記載着每個孩子的家庭住址、聯繫電話、主要成員等基本情況。
3.她無微不至地呵護着每個孩子，所帶班級是公認的“文明示範班”，輔導幼兒參加省、市、縣級比賽，獲獎二十多人次。
三、一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園
1.她是資深教研組長，帶教的徒弟一撥又一撥。她的徒弟居小丹、繆紅玲、徐梅珊、張小裕等均為幼兒園教科研的中堅力量。
2.她是課題核心組成員、子課題負責人，主持的縣級微型課題也都順利結題。
3.她是課程驗證組組長，協同大、中、小六個試點班的教師圓滿完成了省教研室組織的《幼兒園綜合活動課程》的修訂驗證工作。
4.她兼任安保主任，在她和同事們的共同努力下，幼兒園先後獲得省平安校園、市長安學校創建先進集體、縣長安學校、縣綜治法治安全先進集體、縣優秀門衞室等榮譽稱號。
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇3
我本着全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模範帶頭作用，把畢生的精力獻給事業、獻給學生。從教以來，我就在心裏默默立下了“把教育當作一生中最重要的事業”，我把學生當作自己的孩子一樣熱愛，愛崗敬業，愛生如子，愛校如家。力爭出色的完成領導交給的各項任務，在平凡的工作中服務於學校，服務於學生，期待在教育事業這片沃土上實現自己的人生價值。
一、 愛崗敬業 教書育人
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業”作為自己的道德標準。在我工作以來，一直教數學，成績突出。努力實施素質教育，採取循環善誘的方法，因材施教，誨人不倦，既教書育人，又要結合教材教育學生熱愛祖國，熱愛人民。我善於運用書本的內容來教導學生，落實教好學生，把教師的工作做好。
二、 端正言行 時刻做表率
作為一名教師，我們的一言一行都會給學生留下深刻的印象，特別是國小教師，在兒童的心中有着最權威、最高大的形象，所以我們要注意自己的言行舉止。要求學生做到的，首先我們要做到，要求學生不遲到、不早退，我們更得做到。讓學生從小養成良好的學習與生活習慣我們要求學生不遲到、不曠課，那麼我們每天都要和學生一起早讀，卻實用自己的一言一行引導學生，激勵學生，真正做到身正為範。
三、鋭意進取 不斷超越
我從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人誨人不倦，時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，我積極參加各種師德師風建設活動，向優秀教師、先進工作者學習並認真寫心得體會。
四、認真教學 潛心教研
作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材上網查閲資料，向課堂40分鐘要質量。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給與特殊的照顧，在課堂上多提問，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心，交朋友，樹立起他們的信心及時的給予學生指導與幫助，做到“春風化雨，容物無聲”使他們健康的成長。所以每次考試成績都名列前茅。
俗話説;在其位、務其職、思其政。作為一名國小教師，我時刻要求自己做到正確的定位，牢固樹立兩種意識努力做好校長的助手，在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合全體，在校長的指導下，制定好學校的教學工作計劃，並組織實施，使學校教育教學工作得以順利完成。
作為一名剛踏上崗位不久的年輕教師來説，對於年級小的同學，工作瑣細而繁重，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，點點滴滴，我們都得操心。要讓學生成才，身心健康的成長，就必須愛護他們，做他們的之心人，我做到“持之以恆”的關心學生，班上父母進城務工的學生不少，在我細緻、耐心的工作下，他們都能自強、愉快的生活、學習。對於一些和孩子聯繫比較少的父母，我會採取一些方法，讓學生和自己的父母可以經常地聯繫到。在短暫的時光裏，我不但取得了家長的放心，學生的學習也有了動力。
作為一名教師我更相信，尊重學生、熱愛學生。我相信每一位學生都有他自己的一個閃光點，要善於發現學生的強項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心不讓後進生成為掉隊的孤雁。
一份耕耘，一份收穫。近幾年來無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面。學生的成績都是名列前茅，贏得了家長和學生的普遍讚譽。我會不斷地完善自身的素質，把我的愛全部奉獻給學生，把我的心血都澆灌着教育事業這片沃土，我會勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。工作以來，我始終堅守着一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區這片熱土，我更眷戀山村的孩子們，我雖然是一名普通的人民教師，但我會把我的愛全部奉獻給我所愛的教育事業。
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇4
劉楷文，天津市和平區鞍山道國小語文教師，天津市國小語文教育學會會員。劉老師從教21年，始終擔任語文教學及班主任工作。現承擔一年級語文教學、班主任同時兼任一年級的年級組長工作。她在工作中敬業愛崗，無私奉獻，從不計較個人得失。在學校建立的“青藍師徒團隊”中連續多年被聘為師傅，在教育教學等方面幫助和指導青年教師徒弟的工作，使他們儘快成長。
她滿腔熱忱，熱愛學生。她不僅僅在思想上關心學生，而且在感情上親近學生，生活上關懷學生，對學生總是動之以情，曉之以理，如春風化雨，滋潤心田。她所帶的班級班風正，學風濃，連續多次被評為區級三好班集體和區級紅旗中隊。
她顧全大局，以學生為重。20__年3月期間，父親和愛人幾乎在同一時期因病住院。此時劉老師毅然決然地選擇了堅守在自己的崗位上。白天她在學校出色完成教育教學任務，下班後，她奔走醫院照顧家人。沒有因此請過一天假，沒有耽誤學生一節課。這就是源於她的責任心和對本職工作的無比熱愛。劉老師的奉獻精神，贏得了家長的認可，一面面錦旗表達着家長對劉老師的感謝。
她憑着對教育事業的'強烈職責感和矢志不渝的信念，把願望和抱負都傾注在所熱愛的事業上，把對教育事業的忠誠和熱愛，全部默默溶鑄於自我的工作中，用行動詮釋着一名共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，以高尚的師德感染着身邊的每一個人。
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇5
學習了“最美教師”的感人事蹟後，我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，她們的事蹟鼓舞着大家，我們要像她們那樣，懷着對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業。她們是我們學習的楷模。
通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對於任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用温馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中。
最美的教師堅持樸素的工作作風，第一是學習忠於職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢於負責，敢於擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的幹事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。第二是學習樂於助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裏，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守着可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本着愛人民、愛社會、愛他人的博大情，紮紮實實的做好為羣眾服務的各項工作，努力把學校打造成為充滿愛心，人人嚮往的幸福之城。
熱愛從心底發出，行動中表達。
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇6
我叫，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業業，任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標。
目前是通化一校五年級語文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。我在教學中是這樣做的：
一、培養良好的班風。
一個良好的班集體要靠良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。因此，我注重學生的行為規範，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今後努力的方向。
二、賞識學生，幫他們樹立自信。
多年來，我始終把培養學生的興趣放在首位，賞識學生，幫他們樹立自信；尊重學生之間的差異，對他們分層要求。我致力於改變學生學習方式，倡導學生“自主、合作、探究”式學習，努力形成“和諧、開放”的教學風格，使課堂充滿活力。我感謝我的學生，是他們鍛鍊了我的教育教學技能，是他們豐富了我的教育教學經驗，是他們使我獲得了鮮花和掌聲。看，這次聯區組織的期會考試，我班語文又獲得第一的好成績。
今後，我會繼續“取人之長，補己之短”，做一名稱職的人民教師。
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇7
王麗敏現為鞍山道國小數學教師，20__-20__學年度在萬全國小交流。工作中她踏實進取、認真謹慎，忠於職守，時刻發揮着共產黨員的先鋒模範作用，努力做學生愛戴、家長信賴、同志們認可的人民教師。她把愛和責任放在首位，併為他們的成長營造一個友愛、和諧、民主向上的氛圍。因為出色的工作表現和師德風範，在20__年1月被和平區精神文明建設委員會辦公室評選為“和平好人”，同年2月被天津市精神文明建設委員會辦公室評選為“天津好人”，並在鞍山道國小和實驗國小做彙報演講，受到老師們的讚揚。同時，在20__年9月被評為和平區優秀交流教師、萬全“和團隊”優秀成員以及“師徒結對“指導教師等榮譽。
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇8
x老師始終站在教育工作的前沿，讓每一位學生在她的課堂上都有所收穫是她追求的目標。從教十七年來，她的工作得到了學生、家長、領導、同事的高度認可，先後獲得鞏義市學科帶頭人、教育教學先進教師、優秀教師、骨幹教師等榮譽稱號。
在平凡的崗位上，她勤懇工作，樂於奉獻，全身心地投入到教育教學之中。作為學校英語學科的骨幹教師，她總堅持這樣一種觀念：教育根植於愛。應該努力地發現每一個孩子身上的閃光點，用不同的方式肯定這些優點和長處，只有這樣，才能培養學生的自尊心、自信心和上進心，才能有利於他們的健康成長。在日常教育教學中，她深入研究教育教學的基本規律和方法，認真瞭解孩子的身心特點和個體差異。教研上，她虛心低調，遇到問題隨時隨處向同事請教；課堂上，她分層教學注重個別輔導，積極探索玩中學、學中玩的教學模式，激發學生的學習興趣。學生在課堂上學得開心，玩得開心，都喜歡上她的英語課。
作為一名富有經驗的教師，她從沒有在過去的成績上停滯不前，而是時時以一個優秀教師的標準要求自己。她深知，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌。她認真學習新的教育理論，以新思路新方法來指導工作。她勤於學習，勇於探索，邊總結邊反思，探索出了一套行之有效的低中年級英語教學方法。她先後多次參加過課堂教學大賽，多次參加公開課、觀摩課，數次參與送教下鄉活動，充分發揮骨幹教師的輻射引領作用。
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇9
邱是廊坊市第七中學的一名體育教師，全國優秀體育教師，河北省特級教師、學科名師、骨幹教師、基礎教育專家，廊坊市有突出貢獻中年人才、新長征突擊手，國家級健美操、啦啦操教練員、裁判員，省級名師工作室主持人。
20__年，邱調到廊坊市第七中學後，主動請纓組建健美操校隊，不到2個月就接到參加省中運會的`任務。時間緊，任務重，唯一的辦法就是靠擠時間提高訓練效果。一整個暑假，邱都是和學生摸爬滾打在一起，每天16個小時都在健美操房度過。
功夫不負有心人，第一次參加省比賽就獲得男單第二名、女單第三名。領獎台上捧起的獎盃，是她和學生們60多個日夜同甘共苦的碩果。
一分耕耘，一分收穫。邱真誠付出收穫了愛的回報。20年間，她帶領的健美操隊共獲得36個全國冠軍，省、市冠軍300餘個，有32人獲得“運動健將”稱號，266人獲得國家“一級、二級運動員”稱號；邱本人獲30餘次健美操優秀教練員。在她的指導下，有300餘人考入北京師範大學等高校。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。為了在全市普及健美操項目，邱受聘擔任廊坊市健美操運動協會會長，為教師們義務進行健美操、啦啦操專業培訓，訓練200餘次。經過努力，終於帶領着廊坊市中國小健美操健兒們走出廊坊、衝出河北，角逐全國賽場。
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇10
，鞏義市子美國小美術教師，參加工作22年一直擔任美術教學工作，曾獲20__年鞏義市國小美術教師基本功大賽一等獎；20__年鞏義市優質課一等獎；20__年鄭州市環保繪畫大賽優秀輔導教師；20__年河南省優質課二等獎，被評為鞏義市骨幹教師、鞏義市學科帶頭人，鞏義市優秀教師；多次參與鞏義市、鄭州市課題研究並獲獎；多次在鞏義市國小美術學科教研工作會議上做專題講座。
一直堅持學習新課程標準和新基礎教育相關理論。積極參加學校組織的專題培訓及各類學習講座，利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準及相關的文章。堅持將所學的新基礎理念應用到課堂教學實踐中，力求讓美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
作為一名教師和教研組長的她，多次參加學校教學公開課，承擔教研工作、主題講座、教師崗前培訓專題講座、赴農村學校進行示範課講授等，與聽課教師廣泛交流，共同探討在教育教學中的困惑。在日常教學中，堅持切實做好課堂教學“五認真”，認真備課，認真做好範畫，認真設計教案，認真上好每一堂課，認真批改學生作業。不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示範、討論、評講、實踐”四結合。
在美術教學中，堅持從激發學生興趣入手，結合每個學生的實際，引導學生根據自己喜歡的題材充分發揮自己的想象創作作品，並利用校內外的各種活動為學生搭建平台，指導的學生作品多次在省、市榮獲一等獎。
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇11
首都師範大學學生處副處長，曾被評為北京高校優秀輔導員、北京市優秀德育工作者。
許虎創新性地提出“螺旋式基礎、躍升式精進”工作理念，勇於創新舉措，建立了學校獨具特色、多措並舉的全方位資助體系。先後取得教育部全國學生資助工作“推薦學習單位”、北京市“資助績效考核第一名”的優異成績。
在許虎看來，謀求學生幸福，謀求學生全面成長成才就是做好學生資助的初心。他注重在“精準”上下功夫，推動分級分類與個性化資助，建立認定指標體系。指標體系統籌考慮家境經濟困難學生綜合情況，能夠準確分析學生致貧原因、貧困等級、家庭狀況，便於根據不同羣體學生的實際需求，實施“重點側重資助”。有貸款需求的，暢通渠道；有學費繳費困難的，減免學費住宿費；有返鄉路費需求的，補助偏遠地區車票；有技能提升需求的，發放社會實踐補助。
在許虎的組織領導下，學校資助逐步實現了資“費”、資“智”、資“志”的融通，促進了家庭經濟困難學生享有同樣精彩的大學。
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇12
我叫段，現年52歲，是妹冢鎮實驗國小的教師。自xx77年從事教育事業至今，已有36個年頭了，在36年的教學生涯中，我始終把“學厚為師，德高為範”作為自己的座右銘，兢兢業業、埋頭苦幹、愛崗敬業、無私奉獻，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉村女教師這一普通的職業書寫的絢麗多彩。
一、愛崗敬業、忠誠黨的教育事業
高尚的思想品質，較強的業務能力和廣博的知識是完成教學任務、做好教學工作的首要條件。教師職業道德素質的高低直接關係到學生的健康成長，為了搞好學校、班級的各項工作，我嚴於律己，凡事都注意以身作則，自覺遵守學校的規章制度，時時處處起模範帶頭作用，要求學生做到的，自己首先努力做到。
作為一名普通的鄉村女教師，36年來，我始終將這一工作看成自己的生命，自從走上教壇，站在那崇高的三尺講台上，望着那張張可愛幼稚的臉，看到那雙雙求知若渴的眼睛，崇高而沉重的責任感便油然而生，為此，我除了保證上好每一節課外，還擔負着細緻、具體、艱苦的班主任工作，把教書和育人相結合，使每位學生都成為德才兼備、有益於社會的人才。我深知，教師的責任重於泰山，祖國的美好未來靠我們來描繪，為幹好教育工作，我放棄了多次好工作和高收入的機會，從xx77年任民辦教師到20__年轉為正式教師的25年中，工資從每月幾塊錢漲到幾十塊錢，收入非常低，日子過得非常艱難，同時，上有年邁的父母，下有孩子需要撫養上學，負擔很重負擔很重，好心人勸我辭掉民辦教師工作，到城市裏去淘金，還有的同學給我打電話，讓我到他那裏工作，收入相當高，誠然，我這個家庭確實非常需要錢，與我同齡的人，有的腰纏萬貫，有的住上了樓房，過着富裕的生活，對於富裕的生活我也動過心，但是當我走到學校，看到一個個可愛的學生，遙想着他們長大成才，造福社會的情景，自己目前的苦和難就煙消雲散了，不自覺中我愛上了教師這一行，別説是不幹教育了，就是誤學生一節課就好像欠了學生多少債似的難受。
由於多年的勤懇工作，在教育戰線的民辦教師隊伍中，我取得了連續多年的顯著成績，在我強烈的請求下，黨組織吸納我加入了中國共產黨，成為一名教育戰線的共產黨員，值得自豪的是，我是民辦教師中最早入黨的黨員，為忠誠黨的教育事業，起到黨員的模範帶頭作用，我以《中國小教師職業道德規範》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，把對黨的教育事業的滿腔熱愛奉獻於平凡而壯麗的教育崗位，在教育教學工作中取得了優異的成績，向黨和人民交了一份份滿意的答卷，20xx年被莘縣教育局評為“德育工作先進者”、“優秀班主任”，20xx年、20xx年連續兩年被妹冢鎮委員會、人民政府評為“優秀教師”，被妹冢鎮聯校評為“教學成績優勝教師”，20__年被妹冢鎮政府評為“優秀教師”，20xx年被妹冢鎮政府評為“優秀班主任”，20xx年被莘縣人民政府評為“優秀班主任”，20xx年被妹冢鎮政府評為“優秀教師”。
二、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質
教師是人類文明進步的階梯，我深知作為一名教師，自己的綜合素質非常重要，只有較高的綜合素質，才能培育出高素質的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的.綜合素質當做首要任務抓緊抓好。“備好每一節課，講好每一節課”是我一貫堅持的原則，同時，放學後，放棄家中的家務，減少照顧孩子和父母的時間，刻苦學習教育教學知識，努力提高自己的綜合素質，並於xx83至xx87年的4年中，擠出每個星期六、星期日的幹責任田和家務活的時間，去莘縣進修校參加中師培訓，極大地提高了自己的教育教學水平。為適應新的教學方式，xx99年我靠自己的努力考上了莘縣師範學校，兩年的學習，更加成熟了我的教育教學能力，教學質量和成績逐年提高，在36年的教學中，所教班級的成績一直在全鎮同年級中名列第一、第二名，毫不誇張的説，連續30多年的好成績是我付出心血和勞動的結晶，同時，也得到了很多的表彰和鼓勵，20xx年，被莘縣教育局評為“教學能手”，x年，兩篇論文被縣委宣傳部、縣教育委員會、教委教研室評為全縣一等獎，xx99年舉行了公開課，獲得縣教委頒發的證書，20xx年獲縣教育局德育論文優秀獎，20xx年撰寫的論文被中央教育科學研究所培訓中心專家組評審榮獲一等獎。20xx年三篇論文分別被莘縣教育局評為二等獎，20xx年被莘縣教育局評為“教學成績優勝教師”獲三等獎，20xx年兩篇論文被莘縣教育局、教育工會分別評為二等獎，20xx年被莘縣教育局評為“教育工作先進個人”。
三、人間大愛，鑄就師生情深
“您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔，您—老師的愛，天下最偉大，最高潔！段老師，教師節到了，我又想起了您”，“老師，我的身上散發的智慧之光，永遠閃爍着您親手點燃的火花，春節到來，遠在青海的學生向您祝福”，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，段老師，您是我心中崇高無上的神”······每年的教師節和春節到來之前，我的手機就接到數不清的這樣的短信祝福，看着這來自祖國四面八方、飽含熱情的祝福，我不禁熱淚盈眶，並思念着在各條戰線工作戰鬥的學生。36年來，不知有多少個學生在無意中喊我老師時錯喊成“媽”，引得其他學生們鬨堂大笑，而我的心中卻是熱乎乎、沉甸甸的。這些年來，我送走了一批又一批的學生，畢業離校前的最後一節課，是我心情最糾結的一節課，我不忍心看到孩子們那即將離開我時雙眼欲滴的淚水，更不忍看到學生們離開學校前，集體圍在我身邊戀戀不捨的情景。
我把自己全身心的愛灑向每一個學生的心田，趙彩紅由於母親去世，父親外出打工，年幼的她無人照管，我把她接到家中，吃住在我家，上學放學帶着她，不知情的人誤以為是我的女兒，這樣一直堅持了一年多。我在李莊國小任教時，有年營村的幾個學生，我怕他們在放學回家的路上出現安全事故，每次放學都把他們幾個送到村口，這樣一直堅持了三年。王海鵬同學父死母嫁，家庭十分困難，我到他家家訪，看到他們兄弟兩相依為命，缺衣少穿，看在眼中，痛在心裏，回家後我立即換了一袋白麪給他們送去，並給他們錢來解燃眉之急，回校後，我又號召全校的師生奉獻愛心，學生們積極響應，把自己積攢的錢捐獻出來，我主動承諾自己承擔王海鵬三年的學費及書費，譜寫了愛心奉獻的新篇章。
有位名人這樣説“教師的愛是塑造學生靈魂的偉大力量”，我把學生視為生命中不可缺少的一部分。隨着年齡的增長和工作的壓力增大，我患上了嚴重而又頑固的高血壓和骨質增生，幾年來，全靠藥物維持，但為了可愛的學生，為了祖國的明天，我沒有耽誤過學生的一節課，尤其是x年到20__年的三年間，80多歲的母親病倒在牀，不能自理，我是獨生女，照顧母親的重擔全部落在我一人身上，我白天在校教學，課下回家照顧母親，晚上還要陪伴母親，常人難以承受的負擔幾乎把本來就有高血壓的我壓垮，血壓高的很就偷偷輸幾天液，這樣，我一直堅持了三年，直到母親去世，在這三年中，我強撐着，沒有耽誤學生的一節課，教學成績一直保持在全鎮的前列。
幾十年的教學工作使我深深認識到，一個立志為教育事業做貢獻的人，關心愛護學生才是事業成功的基礎，我的事業就在三尺講台上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的`整個生命都獻給學生，在教育這塊平凡而孕育着無限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇13
時光荏苒，一轉眼的功夫，她已經跨入教師這個職業23年了。自工作以來，她一直以自己勤奮踏實的工作作風，一點一滴，一步一個腳印地履行着一個教師的神聖職責。
她始終堅持“沒有愛的教育不能稱之為教育”。愛是源泉，愛是力量，愛是智慧，所以她一直用自己温暖的心去關愛每一個學生，用寬容的心去對待學生的每一個過失，用欣賞的眼光去關注學生的每一個閃光點。因為她的用心付出，去年她所帶班級中的一名學生在即將畢業離校的那天，在講台上給她一個大大的擁抱，含着眼淚説“再見了，馮媽媽，您永遠是我的馮媽媽”。
“讓每一片綠葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長”這一直是她的育人準則。古人説“親其師，才能信其道”。一個教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，她特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育學生。課堂上，她發現有同學趴在桌子上，她會走到學生跟前，摸摸學生的頭，善意地提醒，並詢問學生的身體狀況；發現有學生退步了，她會立即瞭解原因，尋找對策；遇到班裏調皮搗蛋、學習成績落後的學生，她會用鼓勵和表揚代替隨意的批評與責備，用談心和交流幫助他們樹立學習的信心。
“腹有詩書氣自華。”學海無涯，教師的業務研究更是無止境的。為了給學生做榜樣，她在積極做好本職工作，爭創一流佳績之餘，還努力致力於新基礎教育實踐，多次參與教育教學課題研究。因為她堅信，只有不斷學習，才能保持一顆鮮活的心。
她一直堅信：只要真情付出，以愛育人，花兒一定會綻放得燦爛無比！
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇14
白玫20__---20__學年度從和平區鞍山道國小交流到哈密道國小，擔任語文教學工作。在交流期間，她時刻以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。
教學中她對學生髮表的不同見解，不輕易否定，而是追根溯源，讓他們説出自己的見解，這樣不僅提高了學生學習語文的興趣，也培養他們的思維能力和語言表達能力。
她利用家長會，向家做有關國小生心理健康教育及家庭教育專題講座，使他們主動地配合學校的教育。與家長積極溝通，瞭解學生在家的真實表現，對具體情況進行分析和總結，指導家長掌握教育孩子的科學方法。幫助很多家庭走出教育誤區，解決了許多實際問題，鞏固和促進了學生健康心理的發展，同時改善了家庭關係。
她運用自己心理學的基礎結合交流中的教學心得撰寫論文《淺談語文教學中有效提問的設計》刊登在《天津教育》教學教法專欄。
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇15
老師由於年輕有衝勁，勤懇認真，教學成績突出，平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的誇獎。
其先進事蹟主要有：
一、思想教育有特色
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還務必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、薰陶學生。關秀麗老師深知教師擔負培養下一代兒童的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對兒童產生重要影響。因為在兒童眼裏，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個品德高尚的教師。
二、以人為本，抓好學生品德教育。
她一貫重視學生良好行為習慣的養成，用心引導學生學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。由於她個性重視學生的品德教育和傳統美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評。
三、嚴謹治學有成果
關老師對新課程新理念理解深刻，掌握紮實，運用熟練，能夠靈活創造性地使用教材，以培養學生的創新精神和實踐潛力，全面提高學生的學習成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關係。大部分教師都有“獨裁型”的師生關係，既不利於學生的學習，也不利於學生的身心發展。她一改“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心，瞭解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生。
2、她課前精心準備，查找資料，靈活創造性地使用教材，並結合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生用心思考，大膽的提出問題並解決問題。課後及時批改作業。
四、教研活動有碩果
她利用課餘時間自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業務水平。同時，她能夠做到學以致用，用心探索，大膽改革，鼓勵學生深入生活，聯繫實際利用自己在課堂上所學的知識來解決生活中的小問題。
她是教師學習的榜樣！仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩！
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇16
她叫熊，是二十八中教育集團豫東學校的一名普通黨員，現任豫東學校政教處主任一職，國中道德與法治課教師。
一、默默耕耘，不斷鑽研，爭做教學領路人
她熱愛教育事業、關愛學生，她教學風格獨特，思路清晰，她的課互動有趣，每一節課都像是精雕細琢的示範課，深得學生喜愛，她所任教的班級成績總是名列前茅。x年她榮獲了青山湖區年度思政課教師。
二、恪盡職守，任勞任怨，寧為教育獻終生
作為學校的政教處主任，每件事她都認真對待，親力親為，無怨無悔！雖然政教處瑣事繁多，但只要有她在，任何事情都會處理的井井有條。
主動擔責，為校爭光，願作學校螺絲釘，熊老師是個熱心腸的人，她為人開朗，對人熱情友好，課餘時間，她經常帶領師生志願者去從事志願服務，特別是x年疫情期間，她也作為志願者走進了社區，成為一名義務勸導員。此外她還多次組織師生參加文藝比賽，為學校贏得了許多的榮譽。
“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”，熊在日復一日的平凡歲月裏，憑着自己對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講台”上書寫自己的完美人生，用平凡演繹精彩，用愛心點燃希望。
我承諾：我將充分發揮新時代共產黨員的模範帶頭作用，“為羣眾辦實事，為黨旗增光”做一個不計名利，發揚奉獻精神的優秀共產黨員，以更加昂揚的奮鬥姿態和優異的工作成績獻禮建黨100週年。
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇17
唐蓮花，女，生於1967年12月，縣蚣壩國小教師，從教30年，教學經驗豐富，主教五、六年級數學，教學效果好，20__年下期至20__年上期，歷經14個學期，有12個學期的成績名列全學區第一名。在教育教學中，除了勤奮苦練基本功，提高自身素質外，她還滿腔熱情地做“傳、幫、帶”的人梯。經她指導的年輕教師何桔生、唐海燕、江婷已成為學校的.中堅力量。20__年被評為“縣十佳優秀教師”；20__年被評為“永州市優秀班主任”；20__年榮獲縣政府“嘉獎”。
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇18
董海霞，1999年大學本科畢業，高級教師，市教育學會理事，科研信息科科長、青研會理事長（20__-20__）。20__－20__，20__－20__擔任班主任12年。20__年大學聯考班級最高分排名全校第4名，前15名有3人。任課兩個班級大學聯考語文平均分均過100，在理科班中排名分別為第一、第二。
從教22年獲得多項榮譽，全國優秀教師，全國科研骨幹教師，市優秀教師，市十大傑出志願者，市教學能手、骨幹教師、教職工基本功競賽優秀個人、開拓進取優秀共產黨員，齊齊哈爾市普通高中語文學科專家、培訓專家，齊齊哈爾市高中語文學科教學研究中心成員，齊齊哈爾市“一師一優課一課一名師”語文學科評委，齊齊哈爾市領軍人才學科帶頭人（後備），新時代齊齊哈爾市首屆普通高中課改先進個人，市卓越骨幹教師，局嘉獎獎勵，市首批高層次人才、哈爾濱師範大學碩士研究生導師等。
榮譽的取得，離不開學校的培養，離不開教師個人的踏實與努力，執着與堅守。
一、專業水平不斷提高、業務進修與時俱進
從教多年，一直不間斷地對教學理論進行鑽研，緊跟時代步伐，並努力實踐。瞭解新課改、新大學聯考、新考綱、核心素養、學科核心素養，大量閲讀專業理論書籍，如《走進新課程》《信息素養論》《學校轉型》《非常理想》《執行商》《最強大腦》《速讀》《指向核心素養培養的課堂教學變革研究》等等。
20__年參加北京大學全國名師高級研修班(第一期),獲優秀學員。20__年參加黑龍江省教育廳選拔推薦的教育部“國培計劃（20__）”——示範性教師培訓團隊研修和緊缺領域骨幹教師培訓項目，一線優秀教師培訓技能提升研修項目（高中語文）研修（培訓）。20__年齊齊哈爾市領軍人才梯隊高級研修班獲優秀學員，20__年市卓越骨幹教師培訓，代表培訓教師做體會發言《做一個幸福的人》等。通過進修學習，使她的視野更加開闊，工作方法更加前沿。
省《高中贏考作文》期刊特約主筆，每期發表2篇文章，連續12期，共發表24篇作文寫作指導文章。五次參加大學聯考作文評卷工作，積累了作文教學經驗，尤其是記敍文寫作指導有獨特的方法，鼓勵創新，調動真情，學生能快速提高作文水平。聽説讀寫思是一個人終身受用的語文核心素養，她在課前5分鐘安排學生作PPT展演，訓練了學生語言表達能力、PPT製作能力，學生的審美、鑑賞水平也得到了提高。
在校、市、省、國家級的公開課、説課比賽中，她積累了做課經驗，雖然每一次公開展示都需要在台下磨半個月至一個月，但每一次亮相都是對教師專業能力的一次磨練，一次提升。第十一屆“創新杯”教學競賽，《〈越中覽古〉——懷古詩詞專題》，特等獎。全市高中校本教研總結表彰會，課堂教學展示《一句話新聞》。在專業技術不斷提升的前提下，認真完成上級佈置的各項任務。認真研究歷年大學聯考真題，雙向細目表。多次完成全市聯考命題、審題工作。齊齊哈爾市20__年高三第二次、第三次模擬考試命題人，市20__-20__學年度高二下學期期末考試命題人，市20__-20__學年度高一上學期期末考試審題人。原創命題有思路、有想法，審題嚴謹認真。
多次承擔校、市講座，齊市一中語文教研活動月講座《作文功夫，在卷外》，齊市一中大語文學科建設——“專題+”模塊學習討論會講座，校系列德育活動“向着太陽奔跑”講座《彎道超車，你能把握住嗎？》。市“學案導學積分制”高效課堂教學模式講座，20__年齊齊哈爾市普通高中高三第一輪複習教學研討會上講座《攻下城池》，20__、20__、20__年為全市新教師崗前培訓講座《找準定位，快速成長》。
二、行動的引領勝過千言、願做夜空中最亮的星
她始終信奉：老老實實做人，踏踏實實做事；努力做最好的老師，時刻育最真的學生。願用自己的熱情、自己的信仰，引領求真的孩子，找到人生的方向。要想引導學生成為什麼樣的人，自己就首先要做這樣的人。
她用自己的實際行動，告訴學生，嚴謹認真，堅持不懈，是做學問的根本。為了備課充分，她總是將備課量提前一週，並且查閲大量的學習資料，以便高屋建瓴，知識系統化，給學生最精煉，最節約的方法。由於長期伏案工作，查找資料，她的脊柱六七節經常疼，再加上慢性咽炎，她上課的時候有時每説一句話就要咳半天，無數次地捶後背。醫生建議她卧牀休息，停止講話。但是面對高三關鍵時期的學生，她不忍心休息。有一段時間非常嚴重時，發展到了失聲。她卻沒有請過一天假，而是不知疲憊地寫了一塊黑板，擦掉，又寫一塊黑板，再擦掉。學生就在無聲的世界裏，認真地抬頭看着黑板上課。為了節約時間，她把校醫室的霧化吸入機借到辦公室，邊批改學生的作文，邊吸入。然後晚上回家再打點滴。
那些日子，學生都是靜靜地，與她用目光交流。有時在講解基礎知識時，她就把語文科代表叫到講台上，她用氣聲在科代表耳邊講，再由科代表大聲地講出去。沒有一個同學説這樣講課他們不習慣，因為學生懂愛，學生看到了老師的認真，他們沒有東張西望，沒有溜號，認真地完成課堂內容。這是一種力量與另一種力量的吸引，這是行動的力量。
她不計回報地找學業上有障礙的學生答疑解惑，不計休息時間地找心理上有負擔的同學談心。無論是當任課教師還是當班主任，她都不忘在學生需要時，做學生的知心姐姐，在恰當的時機，解答學生的困惑，幫助她們走出迷茫。
正如她在《做一個幸福的人》中寫的：
每天6：40拎着早餐，進到班級，就開始學習。午休15分鐘吃完飯，就開始學習。課間跑步上廁所，然後又開始學習。困了站着聽。按老師的建議週日坐住板凳7個小時，共用13個小時把化學系統地梳理，積累了一堆不會的知識點，找老師利用午休時間，講了一週，全部解決知識漏洞，下一次考試成績大幅度提升，並一次一次穩定。班級有那麼一部分人形成了研究團隊，互相講題，給全班講題，互相提問背誦，互相分享學習經驗，互相分享好題，PK刷題等等。
這是她眼中的學生，作為班主任，她都看在了眼裏。作為老師不是不能改變一些人，教師的工作就是需要反反覆覆，不要希望所有的工作説一次就會一勞永逸，需要耐心、恆心。
20__年5月23日，她在承擔全市會考體育考試工作中，意外受傷，小腿外側被考生用釘子鞋踩傷，胳膊擦傷，大腿軟組織損傷，傷腫有拳頭大小。她只在家修養一天，拍片複查，骨頭沒事兒後，立刻返回班級。每天她不到6：30就被丈夫送到班級，一瘸一拐地上樓。慢慢地挪到另一個班級上課，然後再回到自己班級，全天守着還有2周就要大學聯考的孩子們。每天她都在非常熱的天氣抱着熱水袋消腫，醫生建議在家修養，儘量不動，但她説“孩子們就剩下這幾天了，我不在我不放心”。她的堅持與堅守也感染着學生，學生最終用優異的成績交上了三年來最優秀的答卷。
做一個幸福的人，熱愛自己的職業，做一個有行動力的人，去感召那些孩子，讓他們覺醒、堅持。願做夜空中最亮的星，照亮頭頂星辰奔赴前程的學生。
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇19
，鞏義市子美國小教師，作為一名青年教師，她能在自己的工作崗位上勇挑重擔，發揮自己的價值。20xx年五月份學校要迎接一項中期評估活動，需要一名數學老師代表學校承擔評估任務，儘管當時她的孩子還小，需要更多的時間去照顧，但依然堅決地接受了這個任務。在經歷了無數次的磨課、評課、反思重建、再磨課之後，終於在中期評估時贏得了專家的認可。在接下來的三年裏，她堅持挑戰自己，共講授市級節點課3次，市級優質課1次，觀摩課1次，校級節點課2次，實現了她專業上更進一步的發展。
宋老師覺得師德的範疇裏除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得着力點就是愛學生。對待學生，她堅信“每一個學生都是一顆閃亮的星星”，需要用欣賞的眼光去看待他們，用寬容的心態面對他們。在課堂上，她堅持做到關注每一個學生，爭取讓每一個學生都能在課堂上有所收穫。對待同事，她熱情友善，總是能夠給別人帶來快樂和幫助。對待工作，她兢兢業業、任勞任怨，各項任務都能高標準完成。
一名教師的成長離不開學習、實踐和反思，平時再忙她也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，找到策略加以改進。宋老師懷揣着她對教育事業的熱愛，向光而行，收穫一路芬芳。
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇20
x教師先進個人事蹟：妍玲，女，x年畢業於中科院水生所，博士學位，講師，現任生物副主任兼任總支書記。
該同志本學期除承擔部日常教學管理外，積極進行教學研究，邊研究邊實踐，教學成果顯著。
首先積極學習優秀教師的教學經驗，每週堅持聽課2-3次，在學習中不斷調整自己的教學方法，逐步摸索適合自己學科特點的教學特色。
其次逐漸摸索探索適合自己的一套獨特有效的教學模式。在課程教學中，注重培養學生科學的思維方式和解決問題的能力；充分利用多媒體教學手段，充分調動學生的視覺、聽覺等多個感官，有效地激發學生學習的興趣，增強了教學效果；瞭解最新的科研動態，並把相關知識充實到教學中去，力爭將學生的知識武裝到科學的最前沿，而不至於因為教材編著的滯後而造成知識的滯後。
最後注重關心學生的日常生活，及時為他們解決生活和學習中的困難，真正的關愛學生，受到學生的一致好評，連續兩學期教學排名在前20%。
目前一項武漢市教育局項目結題，主持一項校級教改項目，發表文章5篇。
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇21
山西以支教的身份來到海南省五指山深處的海南瓊中。他要在這裏組建一支女子足球隊。在選拔隊員時，肖問一羣來歲的女孩子：你們知道什麼是足球嗎？女孩子們異口同聲的回答：知道！那我問你什麼是足球呢？一個女孩子回答道：足球就是排球用腳踢！這就是8年前，肖挑選女足隊員時的情景。孩子們完全不懂什麼是足球。又錯過了最佳訓練期。肖一度猶豫過。但專業足球運動員出身的他，看出了這些赤腳在山裏跑的姑娘們的潛力。你別看海南女孩子都很精瘦精瘦的，她力量很足的。我就説你們奔跑真的像羚羊一樣。在肖看來，一塊塊璞玉在風雨中才能打磨成型。從此每天清晨五點，在瓊中中學的操場上肖帶領隊員們訓練，風雨無阻。從不間斷。
你們倆重來！不管下多大的雨，刮多大的風，太陽有多麼烈，我們到點準時站在訓練場上，肖説。天天如此。女足加油！在雨中講評時肖説：雨球打多了，你們慢慢就會掌握的。儘管打高起來，空中球打起來，停球一定要槍點，搶不住點就完了。回去趕緊洗澡換衣服，不要感冒！比體能訓練更艱苦的是，球隊的經費嚴重不足。高強度的訓練，每人每天只有五元錢餐費。孩子們根本吃不飽。於是肖帶着孩子們開荒種菜，檢拾廢品賣錢，給孩子們補充營養。裝備不足，球鞋襪子補了又補。肖把自己的支教工資拿了出來，補貼給孩子們。6年時間，為了這隻隊伍，肖傾注了自己的`全部的精力和激情。滿頭青絲已變成白髮，瘦了整整40斤。他的妻子吳小莉一直是足球隊的免費隊醫，廚師和宿舍管理員。倆人至今也沒有自己的孩子。風雨彩虹鏗鏘玫瑰。
瓊中女足像一顆小草，在夾縫中頑強生長。姑娘們的分耐力跑，甚至達到了中超男子職業運動員的水平。她們還被對手稱之為"橡皮糖"球隊。肖説："技術不是最棒，卻最堅韌最頑強。最起碼我的速度比你快。我的拼搶比你足。這是我們的精髓。我看出一種精神，磨練意志，磨練體能，磨練精神。"肖帶着姑娘們一路踢進全國錦標賽，並獲得季軍，兩名男女隊員被選進國家青年隊集訓。13名隊員全部被保送上大學。而肖教會這些女孩，不僅是踢足球，不僅是在綠茵場上獲得勝利，更是同意志信念和拼搏去改變自己的命運。肖説：現在我希望孩子們飛的更高，去國家隊，能夠為中國足球做點事情。
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇22
孫千賀老師畢業至今一直擔任班主任工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的，自從擔任班主任工作以後，就一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。工作期間付出了辛勤的汗水，收穫了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，她真的無怨無悔！
一、善於做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
千賀老師一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！她所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於思想工作的成績。
二、善於組織和管理學生
班主任必須善於組織和管理學生，這是感受最深的.一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且還培養了班幹部的組織能力。就拿現在的班級來説吧，現在班裏的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
三、善於做後進生的轉化工作
在學生管理方面，認為班主任的工作大致可分為三個方面；
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進。
3、後進生的轉化。相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。首先會深入調查摸底，搞清他們所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦，換來的是這些同學學習成績的提高。
四、做好聯繫班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯繫，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對於這些班主任心裏都要有數，因為這樣有利於更好的、恰當的抓好班級工作。有利於根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了瞭解。
這幾年，孫千賀老師確實取得了一些成績。但她深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對其大力支持和幫助，離不開學校大力發展教育的大環境，她一定會繼續努力把工作做的更好！
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇23
張婭,女，生於1990年2月，縣城東幼兒園教師，20__年9月被評為永州市第二批市級骨幹教師；20__年4月參加教育部學前教育示範性教師工作坊高端研修線下集中培訓班被評為“優秀學員”；20__年6月在永州市幼兒園優秀自制玩教具展評活動中，榮獲貳等獎；20__年3月、20__年12月在道縣“國培計劃（20__）”項目縣、在道縣“國培計劃（20__）”項目縣實施工作中2次被評為“先進個人”；20__“第九屆全國兒童美術作品大賽”榮獲兒童美術教育成果一等獎。多次在縣、市的各項比賽中獲獎指導老師，所指導的幼兒在縣、市、省、國家級比賽中榮獲一等獎、二等獎。
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇24
劉xx20__年7月參加工作，至今已在達拉特旗第七中學裏辛勤耕耘了10個春秋。擔任班主任工作也有10年之久， “讓每一個孩子都找到屬於自己的成功”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為範”是我的自律信條。在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻着青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋着自己的人生追求。
一、 忠於職守，以身作則
負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠於職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，10年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的跑操、課間操與同學們一起出操喊口號;每週值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動;只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難;在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內;在學習上，要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本;要求學生答題認真規範，由此每節課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目瞭然，由此形成了高效課堂教學模式。自己的行為規範、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由於這種忠於職守，以身作則的育人理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、 關心學生，愛字當頭
愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發現學生王運好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，於是資助其生活費;其次學習上關心學生，一天學生張志勛滿含淚水找到我説不想上了，瞭解才知道考試成績不理想，不想年唸書了，通過一下午談心再一次鼓起了他學習的勇氣;在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理，為此特意學習了心理學，並考取了二級心理諮師證書。學生張浩有一段時間，始終不在學習狀態，問之，他説出了心中的苦惱：不能完成母親交給的學習任務。於是及時與張浩家長交流，讓學生放下思想包袱，之後張浩成績直線上升;同時還要關心學生的體魄，大學聯考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，我就要求不經常煅煉的同學一起去操場跑步。正是由於這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關係也在這些活動中成長為朋友關係，學生關係親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學生
民主管理，有利於決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以月為單位的意見徵詢制度，根據教學進度，於每月月底制定出下一個月的月活動主題。先後進行了心向雲天樹理想，腳踏實地搞學習、舉國歡度過國慶，目標一致向前衝、別人經驗我吸收，虛心學習我風流、一元之始於元旦，一模後盡開顏、奮鬥一百天，敢教日月換新顏、規範細心與創新，泰山之頂我獨尊、別人放鬆我不鬆，父母在家等成功、七分士氣三分拼，每天提高一大分等活動。同時開展了學習互助小組、一對一結對子活動;制定了以宿舍為單位的學習優勝、行為規範、衞生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的主動性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衞生、行為規範等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優秀班集體榮譽稱號。
四、典型引路，梯度推進
一個優秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的文科6班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了典型引路，梯度推進的指導方法，組織實施了三元體驗式育人活動。每週班會，精心選擇比如《我為什麼在三流學校考上北大》《成功，不只是傳説》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心;每次考試進步最大的同學做典型發言，以幫助他樹立信心;根據學科興趣建立起來的互助小組各自形成三人指導小組解答學生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優、良、差的學生做，運用梯度推進、分數同一來評價學生。三次統考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的'方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓科任教師看到了學生的進步。我所帶文科6班的所有學科，科科成績均為優異。
五、科研領路，提升高度
在管理好班級的同時，本人不斷地總結和創新德育新手段，通過班主任研修，形成了屬於學校的三元體驗式德育新模式，改進班會課的形式，嘗試新型微班會。班主任工作中的得與失，形成文字，發表出去。一年來，在《科學導報-教育論壇》發表了《淺談班主任工作的藝術》等文章。
十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年文科6班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嚐到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今後的工作中，我將繼續為學生奉獻自我，為國家培育棟樑貢獻自己的力量。
教師個人嘉獎主要事蹟材料 篇25
首都體育學院學生工作處幹部，曾被評為北京市學生資助先進工作者、北京地區高校就業工作先進個人。
始終本着“以人為本，以愛為源”的工作理念，以“精準資助、務實求效、資助育人”為工作原則開展資助工作。
雖然相較於學院，學生處直接面對學生的情況要少一些，但是接聽學生家長諮詢電話、接待助學貸款學生、接待家庭經濟困難學生、接待入伍退伍學生等依然是資助工作的常態。面對這些情況，她從來都是熱心詢問，耐心解答，向學生及家長宣傳資助政策，最大限度做好學生資助，解決學生實際困難。儘管資助工作時間緊、任務重、人手少，但她克服困難，加班加點，始終以高度的熱情和責任感，事無鉅細地處理每一項工作。
還定期組織開展學校家庭經濟困難學生座談會，及時瞭解困難生實際情況，幫助他們解決生活、學習中存在的困難，鼓勵他們自立自強，常懷感恩之心，爭做助學勵志的楷模。她始終堅持將學生思想政治教育工作融入資助工作當中，努力踐行資助育人。