【基本情況】
周聰，男，現年25歲，本科學歷，國小二級教師。XX年於江蘇省丹陽師範教師教育系中文專業畢業，自XX年8月分配到天王中心國小執教至今。現為四（2）班班主任，兼任本班語文教師。
【獲得榮譽】
XX-XX學年，被天王鎮政府評為“先進教育工作者”。
【工作業績】
接下來，我把自己兩年來對學習、對工作的體驗和感悟做如下彙報：
愛上天小，志存高遠
走上工作崗位已經兩年了，回想起兩年前的今天，我滿懷信心、滿懷激動、滿懷希望地走進了天王中心國小，開始踏上人生的另一個台階，期待着在這裏能有一個完美的開始。孩子們可愛的表情、同事們熱情的笑臉、領導們親切的寒暄無不讓我感動不已，像回“家”的感覺。這所有的一切都讓我相信，這裏是一片肥沃的土壤，是我這顆稚嫩的種子生根發芽的天堂。也是從這一刻，對學校的愛意在心中瘋狂滋長。
初出茅廬，力小任重
然而，隨着開學第一聲電鈴的響起，繁忙的工作接踵而至，教學任務宂長繁重，按部就班，班主任工作多元化、綜合化；班級文化的提升、渲染，學校各方面工作積極、努力的配合……這些工作讓我覺得好累、好煩。因為缺乏經驗，讓我身陷大錯不犯，小錯不斷的尷尬處境：像班級小展牌的設計，需要每位班主任用心設計，拿出一副很好的繪畫作品出來，我花了好些時間完成了繪畫，卻因為抄襲了鄰班的“文化簡介”，受到了批評；放學路隊的排送，我班路隊總顯得異常凌亂，零零散散，而且總是“遲到”，鄰班早走了，我班才晃晃悠悠地走出來；再比如，午餐的時候，班上的衞生總是又髒又亂，無人清理。早操的隊伍，我班總是秩序全無，做起操來無精打采，像曬蔫的茄子；室外課時，尤其是去對面的科藝樓上課，我班學生奔跑比快，被校長逮個現行還死不認賬，矢口否認，讓校長一怒之下連扣六分，責令我進行誠信教育等。這一切的一切讓我疲憊不堪，煩惱不已，甚至每天提心吊膽，生怕又有哪個學生給我惹事。
潛心思考，虛心向學
學校看出了我們年輕教師的尷尬，開始給我們“配”師傅。於老師的悉心指導，熱情鼓勵，讓我感受到前所未有的激情，在她的鼓勵下，我獨自設計完成了學校分給我的展牌，雖然是一件小事，卻讓我體驗到了成功、幸福的感受。 “以生治班”，培養小助手的方法讓我省下了大量的時間，還讓班級管理逐漸有條不紊起來，這一切又讓我享受到了內心的輕鬆愉悦，我的信心也開始倍增。
業務教學上，學校領導對我們青年教師的成長尤為關注。常利用閒暇時間找年輕的老師談心聊天兒，總能適時適機地瞭解年輕教師的思想動態和心理意識。哪位老師要參加比賽了，校長千叮嚀萬囑，顯得比上課的老師還要緊張。在我的眼裏，他們首先是朋友，然後是同事，最後才是領導。這樣的領導，任誰都喜歡。
心懷感恩，收穫夢想
在領導們的關心愛護下，在師傅的指導幫助下，從一隻青澀的雛鳥羽翼漸豐，夢想着有一天能展翅翱翔，事實上，為了這個夢想，我的確付出了努力！從走進天小開始，我多次在校內、校外上公開課，並且獲得一致好評。
參加學校五年內教師專業賽課榮獲一等獎。
參加“樹師表、獻師愛、鑄師魂“徵文比賽二等獎，演講比賽榮獲三等獎。
參加“愛教育、獻良策、建功xx”演講比賽中榮獲三等獎。
天王鎮國小語文教師課堂教學評比中榮獲一等獎。
天王片第七輪第三批青年教師基本功競賽榮獲國小品社學科一等獎。
句容市第十期國小新教師培訓班説課評比獲二等獎。
XX年青年教師“新秀杯”國小品德課堂教學評比榮獲一等獎。
參加句容市國小品社學科基本功競賽獲三等獎。
參加句容市五年內新教師專業賽課獲二等獎。
參加句容市“信心化教學能手”語文學科一等獎。
鎮江市信息化課堂教學評比二等獎。
XX-XX學年被天王鎮政府評為“先進教育工作者”。
先後有多篇案例論文獲獎、發表：
我的電教論文《也談語文教學中應用多媒體的利與弊》獲XX年度鎮江市現代教育技術應用研究論文評比三等獎。
XX年，語文教學設計《清平樂•村居》獲“藍天杯”優秀教學設計評比三等獎。
XX年，《三顧茅廬》獲第五屆“藍天杯”優秀教學設計評比三等獎。
有兩篇文章分別在市級刊物《教師教育》和《句容教研》上發表。
百尺竿頭，更進一步
榮譽的得來讓我的工作熱情也達到了前所未有的高度……我深知“滿招損，謙受益”的良言古訓，在今後的教育生涯中，我會不斷地鞭策自己：積累經驗，提升內涵，去往更高的目標奮進。
俗話説，“良好的開局是成功的一半”。我想，這一切都要歸功於我所熱愛的學校，歸功於我身邊的這些良師益友。帶着一顆感恩的心，積極努力地投身教育改革的浪潮中，奮臂前行。
愛因斯坦説，“興趣是最好的老師”，我想説：“愛是最好的老師”。我愛，故我在。
XX-10-28中國