農村國小自查報告3篇

我校是一所規模較小的農村國小，佔地16500平方米，建築面積8488平方米。現有教學班6個，在校學生203人，另有學前班2個57幼兒。在崗教師11人，教師學歷、崗位合格率均為100%;學校輻射7個行政村。現對一年來的工作自查報告如下：

一、班子團結，向心力強，有一支過硬的教師隊伍。

在素質教育實施過程中，唯有依靠一支肯奉獻、能吃苦、素質高、具有新的教育理念的教師隊伍，才能把素質教育不斷引向深入。領導班子敬業勤政，團結協作，有強烈的事業心和責任心，在工作中善於學習、勇於創新、敢於改革，在教師隊伍中威信高，關鍵時刻打得起硬仗，在社會上有很好的聲譽。我校全體教師十分注重自身綜合素質的提高。工作態度----多幹實事，少説空話;工作精神----樂於吃苦，甘於奉獻;為人處事----寬以待人，嚴於律己;教育教學----拼搏進取，求實創新。

二、全力迎檢，全面提質，上下齊心協力，共創美好校園。

一年來，我校承擔了兩次大型的評估驗收工作，教學督導評估和灤南縣學校管理提高工作現場會。尤其是5月份的現場會，雖然讓我們全體教師感覺很累，但學校的整體工作有了大幅度提升。無論是校長還是教師都感覺身上的膽子好重，毫不誇張的説，教師們幾乎沒有過一個完整的雙休日。學校人員緊張，校長，既要謀劃好學校工作，同時又是一個勤雜工。冬季，修暖氣的扳子經常握在手裏;春季澆地、施肥，水泵壞了需要我去修理同時又兼任着學校的保安兼門衞……在校長的帶動下，我們10位教師不怕苦、不怕累，加班加點，自願犧牲自己的休息時間，團結協作，為學校的發展做出了自己的貢獻。在學校勞動基地建設和班級文化建設方面我們加大投資力度，創建了我校的經濟特色和文化特色，局領導幾次深入學校視察現場會準備工作，對學校的準備情況和師生的表現給予充分的肯定。在全體師生的共同努力下，順利圓滿的完成了5月26日的現場會，展示了全校師生的精神風貌，受到縣局張局長和同仁的一致好評。而且連續兩個禮拜裏都有其他鎮的領導和教師約80多人次來我校參觀，並誇讚不止。

三、改善辦學條件，加快發展步伐。

為了使學校成為學生學習和生活的樂園，打造良好的人文環境和自然風光，學校實施了“綠化、硬化、美化、淨化”四化工程。投入四千多元為種植了韭菜，既美化了校園環境，又培養學生的勞動技能和勞動情感，又為學校創經濟效益。為進一步豐富學生的精神文化生活，搭建學生展現才華、張揚個性、發揮潛能、實踐創新的平台，學校要求各班以教室為陣地，積極開展班級文化建設。新穎別緻、文明高雅的班級文化，培養了學生的動手能力，陶冶了情操，美化了心靈，啟迪了智慧。今年4月，我校又投資五千餘元硬化了路面，把原來的黃土路變成了漂亮的方磚路。正是縣、鎮、學校的大力投入，使學校的環境有了較大變化，做到了春賞花草、夏遮綠蔭、風不起沙、雨不泥窪，形成了環境優美，生活條件優越，文化氛圍濃厚，人文環境和諧，學習氣氛高漲的局面。

四、加強常規管理，全面提高教育教學質量

1、我校始終把安全工作放在首位，積極開展防震、防火逃生演練，牢固樹立“安全無小事，責任重於泰山”的思想，加強師生的安全知識教育。做好防火、防盜檢查，做到警鐘長鳴，杜絕事故隱患發生，確保了師生安全，學校安寧。

2、以“好習慣是幸福之源”為主題狠抓學生日常行為規範教育和學習習慣養成教育，引導學生積極主動接受管理、參與管理。全面推行學生自主管理模式，加強學生幹部建設，開展豐富多彩的班隊活動，如：大課間、第二課堂、文明禮儀教育、法制、健康教育等，創設民主管理氛圍，調動學生參與管理的自覺性和主動性，提高學生自我教育、自主管理、自我完善的能力。

3、以“20xx年教學質量提高年”為契機，全面實施素質教育，教育教學質量不斷提高。全體教師循循善誘，無私奉獻，全身心地投入到教育教學之中，多方面、多層次的開發學生智力，培養能力，使學生在各個方面主動發展。在上級領導的關懷指導下,全體教師團結奮進，開拓創新，勵精圖治，取得了一個又一個的輝煌成績,可以説，全校師生在這裏，灑下了辛勤的汗水，留下了堅實的腳印，同時也贏得了上級領導和社會各界的廣泛讚譽。

4、體育藝術教育因為缺乏專職教師，所以一直是農村國小的一個薄弱環節，但我們始終牢固樹立“健康第一”思想，認真貫徹體衞工作條例，以體育藝術課、大課間活動、第二課堂為平台，全體教師共同參與，紮實開展鎮運動會、藝術節等羣眾性活動，全力推進陽光體育運動，確保學生每天鍛鍊1小時。大力實施“一校一品牌、一生雙愛好”工程，發展學生愛好、特長，加強體育課外活動。

五、取得成績

通過全體師生的共同努力，學校先後被縣局評為 “現代教育技術工作先進單位”、 “優秀少先大隊”、“教育督導評估工作先進單位” “勞動教育實踐基地示範學校” 等榮譽稱號;上學期獲期末成績檢測全鎮第一、常規管理評比全鎮第一、大課間活動評比全鎮第一，本學期春季運動會全鎮團體總分第一。

崔新莊子完全國小全體師生正以飽滿的熱情，求真務實的工作作風，逐步向規範化、科學化、精細化、人文化的管理目標邁進。

六、存在的問題

通過自查，我校工作雖然取得了一定的成績，但也存在着許多問題與不足：

1、學校師資隊伍、校園環境、硬件設施等各方面的條件有待加強，它們制約着教育教學工作的有效開展。

2、多數家長對教育認識不足，對孩子學習督促不夠。

七、今後努力方向

針對以上檢查中存在的問題，我校今後將着重做好以下幾方面的工作：

1、積極籌措經費，千方百計改善辦學條件，大力抓好校園綠化、美化建設，使學校日益凸顯環境育人的功能，為師生創造一個良好的工作和學習環境。

2、加強教師隊伍建設，加大教師培訓力度，從師德、事業心、責任心方面入手，採取切實有效的措施，努力打造一支師德更高尚，業務更精良的教師隊伍。

3、立足未來，科學規劃，認真抓好校安工程。

4、聚焦課堂，以課堂教學為主陣地，穩步提升教學質量。

進一步強化校園安全各項工作，確保學校師生安全，全力維護校園穩定和諧，根據浙江省公安廳、教育廳聯合下發的《關於印發<浙江省“護校安園” 專項行動工作方案> 的通知》(浙公通(XX )37 號)文件精神，全面強化校園安全工作，為中國小生、幼兒園兒童營造安全的校園環境，切實增強廣大人民羣眾的安全感，全力維護社會和諧穩定，學校決定從20xx年2 月20 日至 12 月31 日，在學校中開展“護校安園”專項行動，現將工作總結如下：

我校組織開展“護校安園”專項行動，達到“三嚴防、兩提升、兩推進”，即嚴防發生涉校侵害學生、兒童人身安全的惡性案件，嚴防發生涉校重大治安災害和交通事故，嚴防因校園安全問題引發敏感事件;進一步提升涉校案事件打擊預防能力，進一步提升校園內部安全防範水平;進一步推進校園及周邊治安防控體系建設，進一步推進校園安全常態化警務運行機制建設。

(一)健全安全教育機制

學校要堅持對廣大師生進行安全教育，把安全教育納入到日常的教育教學中，任課教師都要擔負起對學生進行安全教育的職責。利用升國旗儀式、晨會、班隊課、黑板報、宣傳欄、等形式，全面開展安全教育活動;還邀請法制副校長到校為師生作法制教育報告，提高師生的法制意識。我校還加強與社會、家庭、監護人的聯繫，構建學校、家庭、社會共同參與的安全教育和防範網絡，學校安保人員安全管理培訓和心理健康教育培訓，增強全體師生員工的安全意識和防範技能。

(二)完善安全管理制度

學校的各項安全制度都已制定和完善，還給班主任、門衞協警開會嚴格執行領導帶班值班、學生放學管理、特異體質學生管理及住校學生管理。完善學校重特大事故應急救援預案，我校各班班主任每月一次的安全隱患排查，定期研究分析學校安全管理中的突出問題，並採取得力措施及時加以解決，從而確保學生的安全。

(三)開展安全專項活動

學校還開展好“安全教育日”、“國小生安全月”、“平安校園創建”、 “文明交通行動”、“119 消防日”等活動;提高廣大師生的安全意識。

(四)強化內部安全管理

學校要按要求，配備門衞人員，加強門崗值班，做好外來人員登記，控制學生在上課期間隨意外出，杜絕可疑人員進入學校。加強學生接送車管理，自覺接受有關部門檢審，加大對校舍隱患的排查力度，積極協調有關部門及時修繕和改造危舊校舍，穩步實施“校安工程”。加大安全投入，配齊配足安全設施、消防器材、安保器材(鋼叉、橡膠警棍、防割手套、辣椒水)，有效發揮安保隊伍和設施的作用。在重點部位安裝技防設施，在關鍵部位設置醒目的警示標誌。不斷加強學校安全管理隊伍建設，努力實現專、兼職保衞人員配備到位。杜絕意外事故發生。

(五)狠抓安全隱患整治

我校政教處堅持“一月一排查”的學校安全隱患排查制度，建立台帳，做到誰檢查誰負責。把防危房倒塌、防火災事故、防飲食中毒、防人為破壞、防不法侵害、防交通事故、防溺水傷亡事故作為排查的重點，對學校的教學用房、廁所、圍牆及活動設施、用電設施、防火器材等逐一進行認真、全面、徹底排查。對排查出的問題和隱患要定人員、定責任、定時限，明確整改要求，限期整改到位。對存在的重大隱患，及時協調解決。

學校要建立並落實自我管理、自我排查、自我整改的良性工作機制，做到隱患排查整改工作經常化、制度化、規範化和法制化。將進一步加大安全督查力度，不定時深入班級檢查安全工作，對檢查出問題的單位將責令其及時整改，整改不及時不到位的將通報全校。

(六)積極整治周邊環境

我校還對安全工作中存在的問題，積極協調和配合公安、文化、工商、衞生等職能部門，對學校周邊環境整治力度，認真研究對策，採取應對措施，消除學校周邊有損學生健康的因素和隱患，優化校園周邊環境，維護師生和學校安全。

今後，我們將進一步重視安全保衞工作，及時解決安全保衞工作中發現的新問題，不斷提高我校安全保衞工作水平。

為進一步貫徹落實中共中央、國務院和市委、市政府關於加強和改進未成年人思想道德建設工作的一系列文件精神，貫徹北京市教育大會和北京市中國小德育工作會議的精神，保障《加強未成年人思想道德教育工作行動計劃(XX—)》的落實，進一步樹立德育為首的觀念，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，現將我校德育工作總結匯報如下：

一、堅持學校教育德育為首。

(一)我校以育人為本，認真落實科學發展觀， 把德育工作擺在素質教育的首要位置。

我們關注學生終生學習的需要和能力的形成，以學生的可持續發展為本;關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色發展;關注師生的關係，促進師生和諧發展。

(二)能夠做到認識到位，德育管理系統健全，落實德育工作責任制。

我校的德育工作建立了由校長親自負責的兩支德育管理隊伍。一支是校級德育領導小組，由校長、主任、大隊輔導員組成。另一支是由年級組長、中隊輔導員、科任教師組成的德育組。我校還組成了一支由張儀村的村長、學校領導、家長代表組成的三結合領導小組，共同完成德育教育的任務。這樣一來，使德育工作落到實處，能夠依據《德育管理規程》逐步規範德育管理，認真履行德育法規、文件賦予的執法責任，能夠保證政令暢通。並且形成一條自上而下的管理機制，做到暢通無阻。

(三)德育工作有規劃、學年及學期有計劃，德育目標、德育內容能夠體現黨和國家及北京市關於加強未成年人思想道德教育工作的要求，能夠符合學校實際和學生年齡特點。能夠依據學生身心發展特點，制定各年段德育計劃，落實《北京市中國小德育整體化工作綱要》的各項要求。

針對目前德育工作實效性不強的普遍問題，我校確立了以學生在實踐中獲得情感體驗的工作途徑。使學生在體驗中獲得做人的道理，養成良好的學習習慣，掌握基本的是非標準。把德育工作同家庭和社會教育相結合，大膽讓學生經風雨、見世面，採用生動活潑的方式，形成開放式的德育新方法。

在體驗教育中以學生的主動嘗試，自我設計，自我管理為主，不給學生講大道理，不強加給學生過多的要求，知識引導學生在親自實踐中去體會、去感受。低年級以養成教育為主，形成良好的文明習慣;中高年級以紀律教育、集體教育為主，掌握基本的道德準則，形成自律、自信、自尊的品格。各年級分別制定德育系列教育內容和方案。

(四)有加強德育工作的政策和制度保障，管理機制良好。

1、加強德育常規管理

(1)不斷加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。

(2)因地制宜，不斷加強校園文化建設，優化育人環境。

a物質建設：盡一切努力加大投入，改善辦公和教學條件，為師生的發展提供廣闊的空間。

b觀念建設：以人的發展為本，以提高教育教學質量、提高教師和學生的生活質量為出發點，努力創設一種寬鬆和諧的工作、學習環境。

c和諧的人際關係建設：努力使校園達到淨化、美化、綠化、育人化。

d充分發揮紅領巾廣播、板報、宣傳欄的作用。

e校規：科學管理，率先垂範，團結奉獻，和諧育人。

校訓：愛校、勤學、文明、體健。

校風：尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀。

教風：刻苦鑽研、面向全體、因材施教、全面育人。

學風：勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展。

(3)能夠充分利用社會教育資源，學校、家庭、社會緊密結合。

a、建立了3個教育基地：中國人民抗日戰爭紀念館、趙登禹烈士墓和盧溝僑鄉敬老院。

b、我校建立、健全了“三結合”教育網絡，認真辦好家長學校，樹立家教典型，總結工作經驗。連續5年被評為家教先進學校。c、多年來與武警19支隊建立共建關係，於XX年4月成立了少年軍校。

(五)認真貫徹中國小生守則和日常行為規範。能夠認真落實《“情繫奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動方案》。

(六)調動全體教職工的積極性，充分發揮共青團、少先隊組織的作用全方位對學生進行德育教育。

二、 德育隊伍建設

(一)加強教師的職業道德教育，發揮教師為人師表、教書育人、敬業愛生先進典型的示範作用。

我校把“共建和諧校園育人氛圍、打造新時代師生情”作為日常工作中的一個主題來抓。“走到學生當中去和學生做朋友!” “關注優等生、關心中等生、關愛後進生!” “走進學生的心靈深處去傾聽他們的心裏話!”這些話語是我校全體教師在教育過程中落實具體工作的重要依據。

(二)落實每位教師的育人責任，全員育人，積極開展學科教學德育研究，強化全員德育意識。

我校要求每一個教師都應與時俱進，站在新的高度審視教育教學工作。不斷加強專業知識和教育理論的學習。適應現代教育的需要。

全體教師要有強烈的服務意識，一切為了學生的發展。教師心中有“三有”：有學生、有學校、有事業;工作中有“三讓”：讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意。

(三)專職德育隊伍的培養、培訓、激勵機制已初步形成。

(四)我校始終把教師做學生思想道德教育工作列入對教師的考核內容，考核結果作為教師聘任、晉升、獎懲的依據之一。

三、 課堂教學主渠道建設

(一)能夠寓德育於教學及各項工作之中，做到教書、管理、服務、環境育人。發揮課堂教學主渠道作用，全過程育人。

(二)我校依據德育課程標準，開足開齊德育課程，積極開展校本培訓研究，進行教學方式、方法改革，德育課程受到學生喜愛。

(三)在貫徹新課程標準過程中，引領教師加強學科教學中德育教育，引導學科教師將各學科的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀培養目標有機結合，促進學生全面素質的提高。

(四)能夠切實加強青少年學生的法制教育、心理健康教育，能夠注重教育實效。 聘任了法制副校長，建立了心理諮詢室，堅持不懈地對學生進行教育。

四、德育實踐活動情況

(一)我校能夠將組織學生開展德育實踐活動列入教育教學計劃並保障實施，增強實踐活動的實效性。

(二)認真落實德育活動“四個一”要求，每學期至少組織學生看一場電影、觀摩一場藝術演出、參觀一次教育場館、組織一次社會公益勞動。

五、學校文化建設

(一)以師生為主體，共同創造學校文化。

我校非常重視校園文化建設、潤物細無聲的育人。美麗的校園環境綠化工程中，有每名師生的一份辛勞!師生共建、共維，共護的全程活動;以及校園內處處可見的名言警句、板報、櫥窗跟前，也不時引來師生健快的腳步;班級文化建設更是一景，因為它充分體現和凝聚了師生共同的智慧;這一切的一切都是為師生之間相互瞭解、相互信任、相互學習搭起以人為本的人育人平台

(二)加強校風建設和班級集體建設。

“科學管理，率先垂範，團結奉獻，和諧育人”是我們的校規;

“愛校、勤學、文明、體健”是我們的校訓;“尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀” 是我們的校風;“刻苦鑽研、面向全體、因材施教、全面育人” 是我們的教風;“勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展” 是我們的學風。

(三)我校通過制度建設、環境建設，因地制宜，經常舉辦一些感染力強、形式多樣的科技、藝術、體育等活動，豐富校園文化生活，創設學校健康向上的文化環境和有利於學生思想道德教育的氛圍。

六、學校指導家庭教育工作

(一)開展多種形式的家庭教育活動。在豐台家教中心的支持下，舉辦家長學校，進行家教講座。每年召開“我和孩子同過六一”活動。

(二)我校主動擔當起指導家庭教育的責任，建立以學校為主導，學校、家庭、社區形成合力的開放式德育協作機制。我校組成了一支由張儀村的村長、學校領導、家長代表組成的三結合領導小組，共同完成德育教育的任務使德育工作落到實處。

(三)積極創造條件，組織成立了家長委員會。

(四)對不良行為和嚴重不良行為學生的教育管理工作，我校形成一套後進生轉化的監督、評價機制。

七、學校德育資源建設

(一)發揮校園網和信息技術課程的教育作用，引導學生把互聯網作為學習知識、獲取信息、培養創造力的工具，增強學生在網絡面前辨別是非能力和自我保護能力。

(二)在改善辦學條件中，重視配備適合學生閲讀的德育圖書及音像資料，積極配備有利於學生身心健康的娛樂設備、設施。

(三)有效利用社區教育資源和德育基地。

我校建立了3個教育基地：中國人民抗日戰爭紀念館、趙登禹烈士墓和盧溝橋鄉敬老院。

八、德育效果

(一)學校校風、教風、學風良好。 教書育人、全員育人的氛圍比較濃厚。學生文明行為素養逐步達到首都中國小生十個文明形象的要求。社區、家長對學校的德育工作比較滿意。

學生基本形成了良好的習慣。初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情;遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習慣逐漸形成;具有良好的意志、品格和活潑開朗的性格;具有自我管理、分辨是非的能力。具有閲讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，瞭解一些生活、自然常識。具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力，養成良好的學習習慣。學習合理鍛鍊養護身體的方法，養成講究衞生的習慣，具有健康的身體和初步的環境適應能力。具有較廣泛的興趣和審美情趣。

(二)學校德育隊伍有較強的事業心、責任感和敬業精神;能夠較好的履行自己的職責。

(三)由於辦學條件有限，在開展德育信息化建設，利用網絡環境建設德育工作網站等方面還有較大差距。