泰安市泰前辦事處馮玉祥國小位於風景秀麗的泰山腳下，她的前身是著名愛國將領馮玉祥將軍1932—1935年在泰山隱居期間創建的，現有14個教學班，在校學生650人，有教職工33人。
教學管理
一、辦學指導思想
辦學理念：學校始終以“以科研為先導，以創新求發展”為辦學理念，秉承“以人為本，張揚個性，一切為了學生的終身發展”的辦學思想。
管理理念:因勢利導 因地制宜 因材施教
發展理念：緊抓機遇 搶抓機遇
校長寄語：播下一種行動，收穫一種習慣；
播下一種習慣，收穫一種性格；
播下一種性格，收穫一種命運。
育人理念：以美育人 育美的人
校訓：善思篤行 志存高遠
校風：文明健美 求真創新
教風：端莊嚴慈 愛崗敬業
學風：尊師守紀 善思好學
校魂：馮玉祥將軍愛國精神
學校曾被評為泰安市 “教學工作先進單位”、泰山區“教學工作先進單位”、山東省“綠色學校”、泰安市“規範化學校”、泰安市教學示範學校、泰安市校園文化建設aaa級學校、泰安市“教書育人先進單位”、泰山區“政治業務雙強學校”、泰山區“十佳師德先進集體”、“泰山區校本培訓先進單位”等稱號。開發的校本課程榮獲泰山區優秀校本課程二等獎。
泰山馮玉祥國小在全校內開發了剪紙校本課程，以剪紙為媒，學校參加了山東省文博會；以剪紙為媒，學校和香港田灣始南國小結成友好學校。在XX年，學校的部分學生赴香港參加了慶香港迴歸千人剪紙活動。
學校先後承擔了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術與學科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經典誦讀課題、山東省人文素質教育等重點課題，受到領導和專家充分肯定和高度讚揚。
二、管理機構
按照上級部門要求，我們以人事和分配製度為突破口，制定各部門崗位職責及相應考核條例，實施目標管理，形成“全程管理，分權賦職”的管理機制，發揮“高效管理，優質服務”的管理功能。建立科學的考核機制，在完善年度考核評估方案的基礎上，對教師各個方面，諸如工作態度、教學成績和效果、育人成果等綜合評估、量化評分，完善和調整《泰山馮玉祥國小考核獎懲細則》，真正體現多勞多得、優質優酬的分配原則，調動教職工的積極性和創造性。
三、管理者素質
校長嶽榮峯同志是泰前辦事處的名校長，大專學歷，中共黨員，山東省教科研創新型校長，泰山區優秀黨員，泰安市學校裝備先進個人，參編了青島出版社出版的《國小生妙語佳句》一書，參編了s版語文第八冊輔導用書。教學經驗多次在《泰山教育》上發表。主持了山東重點實驗課題。副校長崔玲同志大專學歷，中共黨員，是泰安市教學能手，泰山區優秀教師，泰山區優秀德育工作者，山東省論文一等獎。楊培霞同志負責學校德育、教科研工作，大學學歷，泰山區教學能手，語文錄像課獲得全國二等獎，論文多次在全國省市獲獎，多次執教泰山區公開課，兩篇論文在國家刊物上發表，泰山區教學工作先進個人，泰山區教育科研工作先進個人。被全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題組評為先進個人。主持了省級三個課題。各中層業務領導幹部均是市區優秀教師、教學能手，市區優質課獲獎者等。事業心和責任感強，有改革創新精神，有較強的講課、評課、指導教科研能力，工作紮實，高效。
四、管理制度
學校立足於實際，制定了“馮玉祥國小三年發展規劃”、制定了學校的發展目標，指明瞭學校的發展方向。
學校一直以來堅決落實《山東省普通中國小管理基本規範》，並且因地制宜，制定了《馮玉祥國小副校長職責》、《馮玉祥國小教導主任職責》、《馮玉祥國小總務主任職責》、《馮玉祥國小班主任職責》、《馮玉祥國小教師職責》、《馮玉祥國小傳達職責》、《馮玉祥國小中午託管職責》。並且制定了《馮玉祥國小備課制度》、《馮玉祥國小考勤制度》、《馮玉祥國小認課制度》、《馮玉祥國小聽評課制度》、《馮玉祥國小獎評制度》。每學期初開全體教職工會議，把各部門的職責，制度傳達下去。確保明確職責，有令則行。並且和相關人員簽訂責任書。
五、師資管理
我校教師總人數共計33人， 45—30歲的19人， 30歲以下的10人，我們泰山馮玉祥國小教師年齡當前來説，教師隊伍比較年輕，中青年教師佔學校教師的87%。學校教師學歷，取得本科學歷的是21人，取得大專學歷的是8人，取得中專學歷的人數是4人，學歷達標率為100%。
學校大力提倡教師走出去，學習先進經驗，為老師參加各級教研活動搭建平台，我校由省級骨幹教師3名，市級骨幹教師7名。泰安市優秀教師2名，泰山教壇英才一名，泰山區名師一名。在平時的教學工作中，骨幹教師以身作則，起到了模範帶頭的作用。
教學工作
學校全面實施素質教育,走進新課程，解放思想、更新觀念、深化教育教學改革,鞏固“兩基”，落實“兩全”。提倡在教師的主導下，發揮學生主動精神，培養學生的創新精神和創造能力，做到了三個“優化”，即優化師生關係，優化教學過程，優化教學方法，取得了較高的教學效益。
一、教學思想：
實施素質教育，應當以育人為本，以課堂為載體，以教學為中心，以課堂為主渠道，以質量為生命，為了充分發揮課堂教學這一主渠道作用，讓素質教育的目標滲透到課堂教學的每一環節中，提高課堂教學效率。
二、教師素質 ：
我校有高級教師22人，有泰安市教學能手4人，泰山區教學能手14人，省、市、區學科帶頭人5人。
為了提高教師素質，我們對教師提出“五化”要求，即教育思想要先進化，教學方法優組化，教學過程全優化，教學基本功高能化，教學手段現代化。
學校教學師德為先，我們為了打造一支思想過硬的教師隊伍，特制定了馮玉祥國小教師誓詞和馮玉祥國小教師工作榮辱觀，用來規範教師的教學行為。每逢新學期開始，在第一次升旗儀式上，我們泰山馮玉祥國小全體教師在國旗下，面對學生，舉行莊嚴的宣誓儀式。學校還把教師誓詞和教師榮辱觀打印在教師的政治和業務筆記上。同時，利用週會和例會強抓教師的思想政治工作。如今學校教師更加愛崗敬業，紮實工作。
三、常規教學
落實好新課標精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了新課程理念的通識培訓，與老師們通研課標，通研教材，使教師對本學期的教學目標胸有成竹，對於教學任務心中有數，從而便於教師制定教學計劃。
開展集體備課活動。每週一至四下午，各教研小組，組織成員集體備課（學校領導分組參加），集體備課採用説課的方式，內容為下一週的教學內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之後，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。
開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，採用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規律；第二步，採用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，並請學校領導一塊參加，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。第三步，採用全面參與的方式，讓同學科的老師全部上一節公開課。
開展了寫教學反思活動。學校的反思制度已經深入人心，每節課的課後反思成為老師們的自覺行為。
四、教學研究
學校加強教科研隊伍建設，把一批年富力強、業務水平高的骨幹教師充實到教研組和課題組中來，建立起了完整的教科研工作體系，定期開展工作，教科研活動開展的有聲有色。每學期，學校定期開展全體教師參加的聽評課活動。同時開展了由課題組教師和骨幹教師執教的研究課活動。這些活動的開展，加強了教師之間教學經驗的交流和科研成果的推廣，教師的教學能力得到很大提高，教科研碩果累累。我校區教學能手達到14名。18名教師獲泰山區優質課、公開課，有30篇論文分獲省市區獎；有6名教師獲市優質課。
學校先後承擔了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術與各學科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經典誦讀課題、山東省人文素質教育等重點課題，受到領導和專家充分肯定和高度讚揚。
學校開發了校本形象課程——《理想從這裏起飛——走近馮玉祥》，如今這本書印刷成冊，成為各年級各班的校本教材。學校開發的校本課程獲泰山區優秀校本課程二等獎。
五、教學設施
我校不斷加大教學投入，增加教學儀器，達到教學手段現代化。學校多方籌集資金，建起高標準微機室、多媒體電教室、圖書閲覽、體育器材室、語音室以及校園網。8口教室配備大屏幕投影儀，教學儀器達到省定一類標準。設備有了，關鍵是在利用上下功夫，使教學儀器真正發揮作用，因此，學校制定了嚴格的規章制度，如科學課要到實驗室上，該做的實驗必須做，鼓勵教師自制課件，利用微機修改作文，公開課、優質課必須使用現代化教學手段。
教學教育質量
一、德育水平
學校始終把培養學生的五愛情感教育和良好的學習、生活、文明行為習慣的養成教育作為核心的內容，面向全體學生，因材施教，不僅使學生學好語文、數學，而要使學生學好其他各科，並使學生的愛好和特長得到較好的培養和發展，為實施素質教育奠定堅實的基礎。
為了培養學生的良好的思想道德品質，學校特制定了泰山馮玉祥國小學生行為榮辱觀，即： 以熱愛學校為榮，以損害集體為恥。以團結友愛為榮，以打架罵人為恥。以保護環境為榮，以亂丟垃圾為恥。以按時到校為榮，以遲到曠課為恥。以勤奮學習為榮，以懶惰厭學為恥。以尊重師長為榮，以歧視師生為恥。以勤儉節約為榮，以鋪張浪費為恥。以遵紀守法為榮，以違規亂紀為恥。
同時，制定了泰山馮玉祥國小學生日常行為八個好：上好課，讀好書，唱好歌，寫好字，站好隊，做好操，掃好地，説好話。
學校突出德育，堅持學生全面發展，各類優秀學生層出不窮，先後有史小微、張月皎、夏令、譚笑獲省、市“十佳少年”稱號、“泰山好少年”稱號，張安欣獲山東省“十佳希望之星”稱號，在全國、省、市、區組織的各類比賽中獲獎200餘人次。所有的學生都能全面發展，為今後的人生奠定了堅實的基礎。
二、智育水平
學校注重學生智育的發展，教師利用一切契機培養學生的動腦、動手能力。學生綜合應用能力強，能學以致用，有獨立思考問題，解決問題的能力，學生思維活躍，獨立創新。
學校的校本課程——走近馮玉祥，就是學生在教師的指導下，獨立蒐集資料所成。學校讓學生通過各種渠道，瞭解馮玉祥將軍的生平，尤其是馮玉祥將軍在泰安居住期間是怎樣辦學、怎樣造福於民的。學生通過上網、到圖書館查閲資料等途徑，瞭解了馮將軍的偉大人格，知道了馮將軍在泰安居住期間，建立十五處武訓國小，修建大眾橋等等造福泰安人民的諸多事蹟。在學生蒐集的大量資料的基礎上，學校組織人員進行了整理，分層次、分章節進行了編輯，並對每章每節進行了精心設計，圖文並茂，引人入勝。
三、體育水平
學校認真執行體育鍛煉制度，落實兩操制度，實施大課間陽光活動，體育課堅決執行課程標準。學校定期舉行乒乓球、跳繩、踢毽子、羽毛球、拔河等體育比賽，同時學校還開設了踩高蹺、竹竿舞、滑板鞋等民族傳統項目。每年辦事處運動會上我校體育成績連年奪冠，學生多次代表辦事處參加泰山區運動會。
四、美育水平
學校加強藝術教育。藝術教育促進學生的興趣、愛好，昇華為學生的特長，進而使學生素質明顯提高。學校成立了舞蹈隊、樂器隊、鼓號隊、乒乓球隊、美術、書法、科技等興趣小組。藝術教育活動開展得有聲有色、豐富多采，取得了優異成績。學生在市、區級繪畫、書法、棋類、科技製作、科技創新小論文徵文等競賽中有七十餘人獲獎。
為了提高學生的美育水平，學校挖掘民俗資源在學校內開了剪紙課，學校聘請民間剪紙藝術家盧雪為我們學校的名譽校長。剪紙這一課程在我校已開展了三年。如今，剪紙在我校遍地開花。學校成功舉行了三屆剪紙藝術節，學生的佳作層出不窮。如今，學校的走廊、校園的宣傳欄裏，懸掛、張貼着學生優秀作品。學校剪紙在山東省首屆文化博覽會上現場表演。XX年6月，學生赴香港參加慶香港迴歸十週年千人剪紙盛會。以剪紙為媒，學校和香港聖公會田灣國小結成友好學校，山東電視台，泰安日報，對我校剪紙進行了特別報道。