養成教育實施方案以培養學生的生活習慣、學習習慣,文明行為習慣等方面為出發點,以有利於指導學生健康為目的的一種實施方案，以下是小編整理的養成教育實施方案，歡迎大家參閲。
第1篇: 丁溝中心國小養成教育實施方案
國小時期是少年兒童生理、心理髮育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質和行為習慣養成教育的最佳時期。因此，在基礎教育的國小階段，德育教育應以行為習慣養成教育為主。把行為習慣的養成教育落實到實處。紮紮實實地抓好學生的養成教育。幾年來，我校始終養成教育作為學校的重點工作，通過健全的德育網絡，豐富多彩的實踐活動，風格獨特的班級建設，家校共建的育人合力等形式鞏固深化學生的養成教育。
一、 健全學校德育網絡，強化養成教育。
健全學校德育網絡。由校長室、教導處、年級組、各班班主任和所有任課教師按照各自的職能開展工作，構建高效的全員參與、全員育人的德育工作網絡。形成分層管理。不但各履其職，各付其責，又層層相扣，形成良好的育人氛圍，在學校的各項工作中強化養成教育。
二、風格獨特的班級建設，滲透養成教育。
學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就可形成的，必須反覆抓，抓反覆。尤其是對那些行為習慣比較差的學生。不但要通過愛的甘泉去進行入腦入心的澆灌，通過榜樣、示範的力量去爭取，通過同齡效應去幫拉，還應運用一定的激勵去鼓起他們奮進的風帆，從而使學生形成良好的行為習慣。根據《會寧縣學生日常行為評價細則》的要求，幾年來，我校以行為規範作為切入口，狠抓養成教育，從身邊的小事抓起，堅持不懈，通過養成教育，培養學生自尊、自愛、自強、自律的良好心理素質，養成文明、健康、向上的優良品質。我校根據學生年齡段特點因材施教，初步形成小而實的特色常規要求。組織學生認真學習，使每位學生明確要求和努力方向。
1.各班還根據本班實際，制定切實可行，便於操作的班級管理制度，強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力，使各班的管理更有成效。同時學校加強對學生的儀表儀容、校服佩戴、遲到早退等情況的檢查工作，加大對違規學生的教育力度，保證學校良好的秩序和風氣。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規範，外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。
2.鞏固文明素養的教育成果。在校內成立了校學生會和文明崗(每班輪流一週)，學生會幹部每組都有明確的分工，對學校的衞生、紀律、文明禮儀、路隊等進行檢查，文明崗同學每天值勤，負責學生的着裝及路隊等。並隨時做好詳細的記錄。我校在低年級重點培養學生每天帶齊學習用具;主動問好;按時睡覺和起牀。中年級重點培養升降國旗時行禮，唱響國歌;按時完成作業;使用文明用語。高年級重點培養愛護公物，做好值日和掃除;不隨地吐痰，把廢棄物分類扔進垃圾箱;公共場所內右行禮讓、慢步輕聲。班主任將具體內容深化到班級每週一個好習慣活動中，在反覆抓、抓反覆的過程中培養了學生良好的日常行為習慣。另外，我校還倡導師生每天彎腰三次，踐行環保行為;實行班級之星評選制度，每週評選出紀律之星、衞生之星、禮儀之星、環保之星、學習之星，並在黑板上進行公佈，學校進行表彰。如今，校園、班級環境怡人，學生整齊的路隊成為一道亮麗的風景線。
3.強化班級學風，形成良好的學習習慣。良好的學風是每個學生成功的基礎。俗話説：書是人類最好的朋友。書，猶如是一泓清澈的溪水，一片充滿生機的芳草地。古語亦有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書中所表達的真、善、美對於一個人人格的塑造、靈魂的淨化會產生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所説的那樣：“我無限相信書籍的力量。”鑑於此，我校把“書香班級”的創建工作納入學校規劃、建設、發展的總目標內。加之學校環境優美，綠樹成蔭,無噪聲之亂耳，有怡人之佳境，是孩子們理想的讀書之地。營造“書香班級”將促使教師、學生與書本為友，與大師對話，與經典交流，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓師生以書為伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校各班級都制定出本班的讀書計劃，學生個人的讀書計劃，學生每天有固定的讀書時間，孩子們暢遊在書的海洋中，讀書已成為我校學生的最愛。如今的舊縣國小“書香瀰漫，書聲朗朗”。香軒閣、青葵園等特色書香班級也隨之形成。
三、豐富多彩的社會實踐活動，踐行養成教育。
豐富多彩的學校德育活動，是學生能力提升、品德養成的重要途徑。20xx年以來，我校積極響應縣教委號召，深入開展豐富多彩的社會大課堂活動，兩年來，我校學生到東山植物公園、會寧縣教育展覽館、會寧縣特殊學校、紅軍長征勝利紀念館及會師景園等縣級資源單位多次開展社會大課堂活動。踐行學生的愛國主義和愛家鄉教育。
通過系列的社會大課堂活動，使我校這些農村的孩子從鄉村走向城市，從學校這個小課堂走向社會大課堂，通過參觀、體驗，感受到祖國和家鄉的發展變化，在瞭解會寧文化的同時見證了會寧的歷史，進一步培養學生對歷史的興趣，增強學生作為會寧人的自豪感。同時也讓孩子們受到了深刻的愛國主義教育。孩子們親近了自然，拉近了與社會的距離，鍛鍊了意志，培養了良好的品質與合作精神，增強了師生之間、生生之間的交流。
1.踐行學生文明禮儀教育。
在系列的社會大課堂活動中，我校踐行學生文明禮儀成果，在活動中孩子們懂得了文明禮讓，在交流中體驗到了禮貌用語的魅力，各個景區，都留下我校孩子們友好熱情的聲音，連景區的工作人員對我校學生的文明行為都讚不絕口。
2.踐行學生的環保行為。
在活動的初始，我校以校、年級、班級分層召開會議，對學生進行環保教育，讓環保的理念深入人心，在學校踐行環保行為做一名優秀的國小生，在社會踐行環保行為，做一名優秀的小公民，做環保小衞士。
除社會大課堂活動以外，我校還充分利用各種節日開展豐富多彩的主題教
育活動，促養成教育。例如：三月份學雷鋒月開展“爭做雷鋒式好少年”活動;三八婦女節開展“向媽媽獻愛心”;紀念建黨90週年開展“太陽花，心向黨”主題班會;六年級畢業典禮開展“收穫成長，揚帆遠航”主題教育活動;利用每年的藝術節進行聲樂、朗誦、繪畫等徵集評選活動等。讓學生在豐富多彩的活動中對學生進行文明禮儀教育;感恩教育;愛國主義教育等。
四、家校共育，形成合力，深化養成教育。
著名教育家蘇霍姆林斯基強調：“教育的效果取決於學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那麼學校教育和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”從這句話中可知，要教育好一個學生，不能只靠學校，學校一定要把與家長的聯繫、溝通當作一項重要的日常工作來做，形成教育的合力。因此，建立良好的家校聯繫制度是德育工作的重點之一。同時也關注到農村地區孩子家庭藏書量少，讀書少，缺少閲讀習慣的現狀，學校德育工作重點關注培養學生的讀書習慣。在教育局高效課堂德育工作提出的“在校做個好學生，在家做個好兒女，在社會做個好公民”的教育方針指引下，我校把學生學校的讀書習慣的培養與學生家庭讀書習慣的培養巧妙的結合起來，家校共育，形成合力，深化養成教育。我校在創建書香校園的基礎上，深化書香家庭建設。倡導家長、學生養成良好的讀書習慣。
1.“小手拉大手”搭建幫扶平台。
我校積極開展“小手拉大手，教師幫扶平困學生” 親子共讀活動，下發“親子共讀倡議書”，提倡親子閲讀的理念，提倡親子閲讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閲讀成為生活的一個重要內容”。將家庭引入到讀書的行動中來。為了取得家長的支持，開校初我校利用家長會，向家長們推薦有價值的圖書，介紹讀書方法，明確讀書重要性，倡導每天讀書不得少於半小時。建議家長在家中為孩子設置靜心讀書的空間，併發揮示範作用，互相監督，共同提高。
2.家校共合作，搭建互動之台。
為了取得家長的理解與支持，通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，發放家長倡議書,徵求家長的意見，尋求家長的配合。我們常常用不同的方式進行家訪，並且開學初分層召開家長會，讓家長捐贈書籍豐富每個班級的讀書角，讓他們支持子女購買書報，為孩子們定期買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閲讀;班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。
3.表彰優秀先進，搭建展示之台。
為了使家校聯動培養學生讀書習慣取得良好的教育效果，我校適時的召開系列優秀書香班級、優秀讀書板報、讀書好少年、優秀徵文、優秀好家長等表彰活動，如今的教場國小“書香瀰漫，書生朗朗”，走進教學樓，書香逼人，步入教室 詩詞文章，隨處可見。這股書香氣瀰漫校園，並隨着學生的腳步分流到每個家庭。家長和學生逐步都開始了 “破萬卷書的”歷程，學習型學校，學習型家庭悄然間如雨後春筍般冒了出來，星羅棋佈，在學校周邊蔓延開來„„對知識，對教育的渴求，推崇深入人心。
播種一種行為，收穫一種習慣;播種一種習慣，收穫一種性格;播種一種性格，收穫一種命運。所以，我們要重視學生的養成教育，抓住關鍵時期，從點滴之處，從細微之處做起，在豐富多彩的教育活動中重視對學生的行為訓練，促進學生良好的心理品質和行為規範的形成。
第2篇:國小生養成教育實施方案
養成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反覆的教育過程，結合我校工作實際，特擬訂本計劃：
一、 指導思想
養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利於指導國小生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。
二、工作目標
1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
以《國小生日常行為規範》、《國小生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規範學生行為習慣。
1、禮儀習慣 ①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇; ②接受長輩物品時要起立雙手接，受到讚揚時説“謝謝”; ③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，説明去向; ④吃飯不獨佔獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人説“請慢用”; ⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動; ⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語; ⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師説“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行; ⑧上課回答問題先舉手，跟老師説話要起立，進辦公室前喊“報告”; ⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號; ⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣着整潔。
2、學習習慣 ①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶着問題聽課; ②課前準備好學習用品，靜待老師上課; ③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳; ④上課專心聽講，不亂説亂動，勇於提問，積極回答，抓重點，積極思考; ⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩; ⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻; ⑦學會先複習後完成作業，先審題再解答的習慣; ⑧考試答題要細心、準確、書寫規範。
3、生活習慣 ①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人; ②起牀、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人; ③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人; ④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人; ⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衞生; ⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律; ⑦積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂塗亂畫，不隨地大小便——講公德; ⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理; ⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智; ⑩在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動; ⑾家長接送不進校園。
4、節儉習慣 ①利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水; ②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆; ③愛護桌椅、門窗、板擦等物; ④愛惜衣物，不追求穿戴; ⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食; ⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具; ⑦正確支配零用錢，不吃零嘴; ⑧不向父母提出過高的物質要求; ⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。
四、工作措施
養成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質量確係學生們將來的生存和發展，我校將在養成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質變的飛躍。
1、養成教育工作由校領導親自領導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、佈置、協調和落實工作。
組 長：郭虎鵬 副組長：王等弟
2、班級成立“學生自律隊”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。(學生自律隊限3人)學校成立養成教育紅領巾監督崗、重點稽查學生不文明行為。(每班1人)
3、聯繫家長委員會配合，發揚家長對學生行為是指導和監督作用。 4、建立養成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚湧現出的典型人物事蹟，典型人物採取各班推薦核實評選的原則確認。公佈養成教育階段性評比結果。
5、建立學生心理輔導站(輔導站設在王等弟老師辦公室)，對個別特殊學生進行重點心理輔導，使其身心健康發展。
6、堅持週一下午班會制度，總結上週本班養成教育工作情況，安排下週工作。每月最後一個週五，召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。
7、加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣。
8、加大養成教育工作科研指導力度，領導小組成員要深入研究工作中遇到的問題，深入基層發現、分析、解決問題。
9、實行按月進行評比文明班級制度。積分第一名為文明班級，發放流動紅旗，並且依據考核得分1、2、3名分別補助班主任。流動紅旗次數作為評選學年優秀班級和優秀輔導員的重要依據。
第3篇:中學生養成教育實施方案
一、指導思想
行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。學生行為習慣的養成就是培養學生良好行為習慣的教育，在新的學年裏，我們將繼續把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的切入點，以“中學生日常行為規範”為主要內容，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，紮實有效地進行學生文明習慣養成教育。為了進一步加強和改進我校學生思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養，結合本校學生思想實際及德育工作現狀和特點，擬訂本方案。
二、工作目標
在以往抓養成教育的基礎上，進一步從環境衞生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有更大改觀，各班在衞生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養成等方面有更大的進展，並以此建立我校養成教育的長效機制。
三、實施細則
(一)、衞生習慣養成教育(3月)。
講究衞生是每個人應有的衞生習慣。在現代社會中，中學生養成講究清潔衞生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便後洗手。 2、清潔區和教室每天要清掃乾淨。 3、保持桌椅的乾淨整潔，定期整理課桌和清理書包。4、不在牆壁上亂貼、亂寫、亂畫。5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
(二)、文明禮儀養成教育(4月)。
舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時行注目禮，高唱國歌。 2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起” 等禮貌用語。 3、在接受別人的幫助時，要微笑着向別人致謝。 4、向別人請教，態度要誠懇。 5、不打架、不罵人，公共場所不得喧譁。不追逐、打鬥、玩有危險的遊戲。 6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起鬨、不嘲笑。7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐後，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。 9、認真做好課間操、眼保健操，姿勢正確。 10、積極參加課外活動，能自覺鍛鍊身體。
(三)、安全習慣養成教育(5月)。
安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。
1、不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，有人行橫道的走人行橫道線。 2、不進入施工工地和危險地段玩耍。 3、不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。4、不玩火，不觸摸電器設備。5、不準爬樹，不準坐在樓梯走廊的欄杆和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。6、進行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領。7、集合時做到“快”“靜”“齊”，放學路上注意安全。8、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。9、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。
(四)、學習習慣養成教育(6月)。
良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。
1、課前要預習，預習有記錄，學會帶着問題聽課，提倡記課堂筆記。 2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。 3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。4、上課專心聽講，不亂説亂動，勇於提問，積極回答，抓重點，積極思考。 5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，認真完成。6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻。7、考試答題要細心、準確、書寫規範。
四、工作措施
1、成立領導小組，具體制定、落實、實施方案。 責任落實：各班班主任。 2、學生會成立文明“稽查隊”，及時糾正學生的不良行為。3、將“學生行為規範養成教育”納入班級月度考核。
4、積極開展相關活動，促進“學生行為規範養成教育”活動的有效實施。5、家校聯手，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。 6、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規範的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為常規檢查的主要內容，長期進行下去。
五、實施步驟
(一)宣傳發動階段(3月份)：
1、提高教師認識，在思想上統一。 2、引導學生學習規範，各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。 3、推行“十字”禮貌用語“請、謝謝、您好、再見、對不起”。 4、完成以“養成教育在我心中”為主題的班級黑板。
(二)分步實施、強化整改階段(4月份)：
各班對照《實施細則》，查找不足，針對薄弱環節強化訓練。注重不同類型的學生，採取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。
(三)鞏固養成階段(5月份)：
綜合考評，學校評出優秀學生及先進班集體進行表彰，同時向上級推薦優秀班主任。