新密市市直第一初級中學 劉冠軍
帶着交流學習的態度，我參加了新密市信息技術學科下鄉送課活動。一年來我在袁莊鄉國中一共做了8節公開課，本着認真負責謙虛謹慎的態度，我精心準備，認真設計，精煉實施地完成了整個的送課工作。現總結自己的幾點心得：
一、信息技術課應如何使用教材。
目前信息技術課上的還是沒有固定教材的課。我們各地僅能使用以前的老教材，或者教師自己做主選課講解。信息技術課堂是將教材做為輔助學生課堂中自主探究學習時的工具？還是就教材講教材？但我堅信後者決不可能。所以我就立足於河南大學出版社的教材進行深入開發，並結合現代多媒體技術進行應用，效果還是很好的。
二、信息技術課堂教學模式是如何按排的。
以前曾聽説過主題式教學模式是現在最適用的信息技術教學模式。我結合教材來按排的主題式課堂教學課。因此非常想了解它，學會它。在自己學校上課時結合教材的主題式信息技術課堂教學模式。有教材時，我相信在學生有基礎的情況下會完成好她預設的教學任務。俗話説得好“教學是一門缺憾的藝術”。想完美，需要備學生、備教材、備教學環境。
三、教師如何使用現代手段駕馭課堂教學。
教學素材的準備方面，教師課前為學生學習本課知識準備的素材圖片都傳到了學生機上，為完成教學任務作了充分的準備。尤其是《畫圖》一課的素材準備方法值得認真總結。
四、擺正了信息技術課堂教學中教師的地位——是組織者、引導者、是學生求助的對象。真正把課堂還給了學生。學生在教師的逐步引導下，不斷現問題，解決問題。而教師在此期間僅是利用鼓勵引導的語言，使用現代化的教學手段在幫助學生教學生，分享學生學習探究的快樂。我們也都有相同的感覺：信息技術的操作技能由教師講解完成與把操作技能放在主題中由學生來完成，效果是截然不同的。前者枯燥無味，複製粘貼不過是簡單的操作，鼠標點擊歷時幾秒鐘的時間，沒什麼好講的。學生即便跟着操作了，也沒什麼興趣。可是後者卻不同了，《畫圖》這課李老師把選擇、複製、粘貼命令放在了主題為《迪士尼奇妙旅程》中，這給師生創造了極大的思維空間。有內容，有創造，有發展。可以盡情收到各種各樣的教學效果。
總之，我感受到目前信息課堂教學應當是將教材作為輔助學生課堂中學生自主探究學習的工具，是結合教材的主題式教學模式。信息技術課是學生自主學習的課堂，教師是學生學習的組織者、引導者、幫助者。我要將自己的這種想法應用到我的教學當中，再從中感悟，探究，總結。
在今後的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。以更加昂揚的鬥志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中
國小名教師學科實踐活動總結學科活動總結（2） | 返回目錄廣州開發區第二國小 李薇
今年3月,我有幸參加了廣州市“新一輪”百千萬人才培養工程國小名教師英語一組學科實踐活動，來到了美麗的珠海拱北國小進行為期一週的跟崗學習。我們大家感到由衷的幸運，因為承擔此次培訓任務的是特級教師鮑當洪和他的工作室。
鮑老師頭上的光環可真不少，他是全國知名特級教師，廣東省中國小教師工作室主持人，曾獲“全國五一勞動獎章”，“全國國小外語教師園丁獎”，“全國中國小外語教學能手”，“全國中國小外語教學名師”和“廣東省南粵教壇新秀（特等獎”）等多項殊榮。
第一次觀摩鮑當洪老師上課，是在XX年秋天一個明媚的午後，當時首屆全國國小英語優質課競賽正在珠海如火如荼的舉行。鮑老師的課讓廣東省的老師們倍感振奮，流利地道的口語，親切自然的教態，純熟的課堂調控，活躍的師生互動，給人留下了深刻的印象。在這次大賽上，鮑老師毫無懸念地獲得了全國一等獎第一名的優異成績，也給當時剛入教壇的我留下了深深的震撼。
大名鼎鼎的拱北國小，我也是第一次參觀。學校背靠郁郁青青的大山，校園內環境幽雅，古樹環抱，綠草青青，是國小生生活、學習、遊樂的好地方。拱小的牆壁上隨處可見跳動的英語符，英語氛圍非常濃郁。學校大門口，每天清晨都有值周的孩子們在分年段教授“每日一句英語”，這樣日復一日、天天積累，打造出拱小孩子們良好的英語語言習慣。
如此近距離向名師學習，觀察名師的日常教學工作，於我而言，還是第一次。跟崗第一天，鮑老師在繁忙的工作中抽出時間，為我們大家上了一節閲讀教學的示範課。在這節課上，鮑老師使用的是牛津版繪本故事scarf。在這堂閲讀課上， 鮑老師將他獨具個人魅力的“導-讀-練”教學主張發揮地淋漓盡致。
在這堂課上，我感受最深的是一個“活”。一是“引入”活，在引入階段，鮑老師通過free talk的形式親鬆自然地將學生帶入了故事的氛圍中。二是“詞彙學習”活，鮑老師幾乎全部採用全英文講解生詞，並且由詞到句，活學活用。三是“讀書”活，每一次讀書都有不同的目的，目標明確，邏輯嚴謹。四是“操練”活，聽説讀寫，方法多樣，切實提高了學生們的英語語言運用水平。
接下來的日子緊張而有序，我們組的老師們摩拳擦掌、輪番上陣，各個使出自己的絕招，秀出自己對國小英語教學的熱情。每位老師都是廣州市“新一輪”百千萬人才培養工程國小名教師培養對象，都是有着十餘年教學經驗的優秀教師，每個人都有着自己對國小英語教學的獨特理解和領悟，因此每節課都是心與心的交流和碰撞，大家在觀摩和反思中獲益良多。
每天下午，鮑校都會在百忙之中抽出時間，對當天的課進行了細緻的點評，令大家受益匪淺。鮑校的點評很細膩，也很客觀，而且他非常樂意將自己的做法與大家分享，從不藏私。
在授課中，我們給與，我們積累；在評課和反思中，我們感悟，我們收穫。白天，我們緊張地上課、聽課、評課；夜晚，我們坐在燈下梳理自己的心得體會，撰寫教學反思。緊張而繁忙地生活，我們並不覺得累，我們只感歎時間有腳，走得太匆忙。。。
最有意義的是第四天，在鮑校的帶領下，我們乘車前往淇澳島參加送教下鄉活動。淇澳島是珠海的偏遠小島，非常貧困。聽説島上的人均收入只有500元，許多孩子都沒有機會出島看看外面的世界，所以我們去淇澳還肩負着一項特殊的使命，響應鮑校的號召，為島上兆徵紀念國小的貧困兒童們捐贈學習用品。
捐贈儀式在第二節課的課間進行，簡單而莊重，看到孩子們的質樸的笑臉，我們感到從未有過的開心和快樂。這裏的孩子天真淳樸，而且很有禮貌，給我們大家留下了很美好的印象。感謝鮑校的妥帖安排，讓我們也有機會伸出友愛和援助之手，幫助到那些需要幫助和關愛的兒童。在淇澳島，我們還參觀了蘇兆徵故居，感受到濃濃的愛國主義氛圍。走在著名的白石街上，讀着省港大罷工領袖的生平和事蹟，聽着羅校的紅色教育夢想，最後來自都市的我們迷失在美麗而脱俗的紅樹林裏，心頭感慨萬千，對於我們所從事的這項事業，又有了新的理解和思索。
短短五天的跟崗學習，我們過得繁忙而有意義。從鮑校身上，我們學到了“敬業”和“愛心”兩個關鍵詞。希望在鮑校的帶領下，拱小一年一個新變化，一年一個新台階，老師們敬業樂教，孩子們的笑臉長存！
多媒體與學科整合教研活動總結學科活動總結（3） | 返回目錄為了進一步推動我校現代教育技術工作的深入開展，改革傳統課堂教學模式，加強教育技術與多媒體在教育教學中的應用研究，便於教師交流工作經驗和提高教學能力。學年初，我校發出了多媒體與學科整合優秀課評比活動的通知。通知一發出，我校教師積極響應，教研組舉行了教學沙龍和集體備課，同時也利用我校充分的網絡資源，開展網絡備課等多種形式，從理論到實踐，認真研究，努力探索出一種適合農村中學的多媒體與學科整合的有效的教育模式。教師之間也相互深入課堂互聽互評，共同切磋，實現現代多媒體有效的為課堂教學服務，達到了多媒體與學科的有機整合，取得較好的教育教學效果。
經過近三個月的努力，我校多媒體與學科整合課堂教學比賽，在本月初正式拉開帷幕，在這次比賽中，數學組的張立丹、劉芳老師，語文組王立影、王鳳丹的老師，英語組的於海蘭、高芳老師，物理組的趙樹兵老師，政治組的宛術靜老師，歷史組的孟凡微，張豔，地理組的鄒碧雲老師，生物組的滿寧老師等脱穎而出。他們對現代多媒體的合理運用，生動、簡潔、幽默的教學語言，温婉、細膩的教學風格贏得了大家的普遍認可。
通過這次比賽，我校在多媒體與學科整合方面，無論是教師的綜合素質，還是根據課堂教學所設計的網絡環境，均有很大的提高。這次賽課充分體現了多媒體在課堂教學中的合理應用，為學校更好地把握運用多媒體，延伸課堂，挖掘課堂提供了難得的機會，創設了廣大的舞台！