在院領導的關心下，我得到了這次寶貴的基地學習機會，讓我受益匪淺，通過觀摩老師們的探究性科學活動，我覺得自己要學習的地方還有很多，在這次科學領域的學習中，是我對探究性科學活動的展開有了更深一層的認識和理解，《指南》中提出幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。起初我對科學教育活動的展開都是一些簡單的觀察活動，如何將其融入到區域中和開展更多的探究性科學活動，就不知道從哪裏開始。對於新的教學理念，我開始還不是能很好的理解，但是通過這段時間基地活動我從中學習到很多知識。
在第一次基地活動中，聽了董院長的演講讓我對科學領域有了更多的認識，觀察的步驟有三個方面：感官感受；記錄和表述。記錄在探究性科學活動中有很重要的作用，而且五種感官的練習可以體現在教學活動中，還能在區域中體現，不只是科學區，其他的區域也能有相關的材料，讓幼兒去感覺、去體驗。
在觀摩老師們的探究性科學活動後，讓我有了一些方向，我們起初都是以模仿居華里幼兒園活動的方式，開展小班的活動，但是大班的探究性科學活動，就不能只是直接觀察，通過學習董院長的這本《幼兒園探究性科學教育活動—教師指導用書》的書時，也給我開展探究性科學活動有很大幫助，我們根據書中的完整案例，開展了幾節符合大班幼兒的實際情況和年齡特點的科學活動。
我們發現幼兒在户外活動的時候，喜歡把球或者跳珠類的東西放在滑梯上來玩，對物體從高處往下滑的速度感產生興趣，由此我開展了一節探究活動，讓幼兒思考是不是在有毛巾的跑道上下滑的速度會一樣快嗎？小汽車要是放在滑梯上是不是也這麼快？通過與幼兒的討論我們確定探究的問題是不同材料影響小汽車的下滑速度?接下來的討論中，我們確定探究問題為不同材料影響小汽車的下滑速度？選擇用毛巾、吹塑紙和砂紙做成跑道。在確定好探究問題接下來就是形成假設，通過幼兒對跑道的觀察、觸摸，和討論後，他們認為這三種材料讓小汽車下滑速度最快的是吹塑紙，其次是砂紙，最後是毛巾。然後我們就要統計實驗所需要的材料，列出材料清單。通過學習本書我體會到嚴謹不光是在實驗過程中要考慮周全，沒有紕漏，在準備材料上也要有詳細的記錄清單，一絲一毫的誤差都有可能會影響到實驗的結果。準備工作都做完後，孩子們通過討論後分工合作開始第一次實驗，實驗的結果和他們預想的結果是一樣的，但是他們發現了一個問題就是三個人不是同時鬆手的，怎麼辦呢？孩子們通過討論決定讓觀察的小朋友數三個數然後同時鬆手。再進行第二次、第三次實驗，實驗的結果為小汽車在吹塑紙的跑道上第一個滑下來，毛巾跑道是第二個，砂紙是第三個。實驗一共進行了三次，分別都進行了數據的採集，根據採集的數據對數據進行分析並得出結論。每次活動完後，我會把活動中出現的問題，記錄下來，再從書中找到相關的章節，認真學習一下。
探究性科學活動，我接觸的不深，但通過這段時間的基地學習和閲讀書籍上，我有了更深的認識，同時和班裏老師討論交流過，把知識由淺入深的融入進活動中去，讓幼兒逐步的掌握，探究活動的形式和方法，更新自己的教育理念，改進教學方法，拓展知識面，從實踐中學習，能儘快的提升自己。希望以後能觀摩相關的中大班的探究性科學教育活動或者是相關的區域活動。
國小科學骨幹教師課堂教學展示活動總結科學活動總結（2） | 返回目錄雖然我已經有八年的教齡了，但是作為一名國小科學老師，我還是一名剛入門的學生。抱着需要迫切學習的心態，我在11月27日參加了市教育局教研室組織的“xx市國小科學骨幹教師課堂教學展示活動”。
在這次活動中，6位上課教師無不使出渾身解數，使得課堂教學精彩紛呈、高潮迭起，而之後評課老師的精彩點評更讓我有醍醐灌頂之感。
其中，中山國小xx老師的一堂《運動起來會怎樣》讓我的印象尤其深刻。姜瑜老師上起課來一絲不苟、循循善誘，特別是教學細節拿捏得非常自如。她的導入非常貼合國小生的發展特點，用非常可愛的卡通片“唐僧師徒做運動”將學生的上課積極性跳動起來，使得學生一下子就進入了上課狀態。在上課過程中，她非常注意及時對學生進行表揚，經常對學生的表現豎起大拇指表示肯定，同時對沒有答對的同學也有諸多鼓勵。同時，她還特別注意教學細節，例如學生在做完保鮮袋呼吸實驗後，還有點意猶未盡，她馬上提醒學生將保鮮袋收起放好，將學生的思緒及時拉了回來，然後引導學生進入下一個環節的學習。
參加這次活動，我覺得眼界大開，收穫匪淺。
雖然我已經有八年的教齡了，但是作為一名國小科學老師，我還是一名剛入門的學生。抱着需要迫切學習的心態，我在11月27日參加了市教育局教研室組織的“xx市國小科學骨幹教師課堂教學展示活動”。
在這次活動中，6位上課教師無不使出渾身解數，使得課堂教學精彩紛呈、高潮迭起，而之後評課老師的精彩點評更讓我有醍醐灌頂之感。
實驗國小的xx老師和中山國小的xx老師同時給我們上了一堂“神奇的小電動機”。
xx老師不愧是實驗國小科技製作興趣小組的指導老師，他帶來的遙控電動快艇和遙控電動直升機一下子把學生的激情點燃了。他趁熱打鐵地告訴學生今天研究的課題就跟遙控電動玩具有關，並用一句很精闢的“結構決定功能”預告了接下來的內容。接着，他指導學生打開遙控電動玩具的小電動機，仔細查看小電動機裏的結構和零部件組成。認識了小電動機的結構後，他又帶領學生研究小電動機構造的工作原理。整個過程中，祝老師循循善誘深入淺出地完成了教學工作。
xx老師撇去了繁瑣的導入，開門見山地告訴學生今天研究的主題就是遙控小電動車裏的小電動機。她總結了前一課電磁鐵的知識，又用示範試驗證明了小電動機裏的轉子是電磁鐵。然後，她把小電動機的結構用自制教具模擬展示給學生，並讓學生以小組為單位自己動手探究小電動機運轉的祕密。這樣一來，學生能很直觀地觀察到小電動機的運轉，極大降低了學習的難度。我認為這是本課最大的亮點。
開展“爭當解放思想先鋒、爭做科學發展模範”活動總結科學活動總結（3） | 返回目錄鹽城市鹽都區在企業共產黨員中開展“爭當解放思想先鋒、爭做科學發展模範”活動
為大力弘揚企業共產黨員的先進性，引導黨員帶頭解放思想，進一步營造“深入解放思想、推進科學發展”的濃厚氛圍，日前，鹽城市鹽都區在全區企業共產黨員中開展“爭當解放思想先鋒、爭做科學發展模範”活動。
這次活動主要圍繞三個方面進行：一是開展黨員學習教育系列活動。着眼於黨員自我教育、自我解放和自我提高，組織黨員認真學習十七大報告、黨章和上級的文件會議精神。定期舉辦企業黨員解放思想論壇，深入討論，形成推進科學發展的合力。着力實施“企業家素質提升工程”，組織企業家外出學習考察，努力打造一支思想解放、鋭意創新、敢於拼搏、勇創大業的現代企業領軍人才；二是開展“尊重黨員主體地位”主題實踐活動。建立和完善黨員民主議事會制度，組織黨員對企業經營管理和黨建工作進行討論和評議，努力營造民主討論、平等交流的環境，為黨組織和黨員參與決策和議事提供平台。建立信息溝通機制，通過企業重大事項通報會、董事會或經營層定期向黨員大會通報工作等多種渠道，使黨員能夠及時瞭解企業的發展情況，激發黨員主動融入企業、熱心服務發展的主動性和積極性；三是開展學習實踐科學發展觀活動。突出領導班子和黨員領導幹部這個重點，着力把學習實踐科學發展觀轉化為謀劃科學發展的現代理念、領導科學發展的實際能力、推動科學發展的思路措施，努力實現企業又好又快發展。舉辦企業黨組織書記培訓班，組織黨員開展“我為企業科學發展獻一計”活動，紮實開展“立足崗位作貢獻”活動，建立“黨員示範崗”評選、表彰和激勵機制，充分發揮黨員的先進性。
該區把“爭當解放思想先鋒、爭做科學發展模範”活動作為當前企業黨建工作的主要任務來抓，切實強化組織領導，明確專人負責，認真制定實施計劃，精心組織實施。活動結束後，還將組織企業黨員和員工評選一批黨員標兵，並舉辦解放思想創大業先進事蹟報告會，把這項活動推向深入。(鹽城市鹽都區委組織部幹部監督科)