青少年人際關係問卷 篇1
Q1：在你的人際交往中，你覺得你的人際關係如何
○ 關係不錯，我很滿意
○ 關係一般，勉強過的去
○ 不清楚
Q2：生活中與同學朋友產生矛盾是難免的，你認為產生矛盾的原因是
○ 感情問題
○ 生活中小摩擦的積累
○ 做事意見相左
Q3：平時交往時，遇到與你興趣愛好或觀點不同的人，你會
○ 覺得索然寡味，找個藉口離開
○ 沒有多大興致，但會耐心應付
○ 很有興致地與他/她談各自的愛好或觀點
Q4：和陌生人交往，一般是你先打招呼還是對方先打招呼?
○ 自己
○ 對方
○ 都有
○ 很少與陌生人交往
Q5：當家人與你產生分歧是，你是否會換位思考，冷靜分析問題的原因
○ 經常都會
○ 偶爾
○ 不知道
Q6：當你建立了穩固的朋友圈子後，你還願意去結識新的朋友嗎?
○ 願意
○ 不願意
○ 視情況而定
○ 沒想過
Q7：集體活動時，一般誰領隊
○ 自己
○ 班幹部
○ 老師
○ 自薦
Q8：你是否常常覺得別人對你的看法有矛盾(‘是’或‘否’)打勾即可
____________
Q9：如果我在某事上不順利就往往會懷疑自己的能力(‘是’或‘否’)
____________
Q10：當自己有困難時有些人安慰真正的源泉(‘是’或‘否’)
____________
Q11：你是否有時會擔心自己的所作所為會引起別人的誤解(‘是’或‘否’)
____________
Q12：你能自己處理好與其他人的矛盾(‘是’或‘否’)
青少年人際關係問卷 篇2
Q1：您的性別：
○ 男
○ 女
Q2：您的年級：
○ 大一
○ 大二
○ 大三
○ 大四
Q3：您的年齡：
____________
Q4：您所在學校及專業：
____________
Q5：與高中同學比，感覺您的大學同學：
○ 更理性化，印象深
○ 和高中差不多
○ 不很深刻
○ 不清楚
Q6：您目前認識的大學同學中，哪種更多：
○ 本班同學
○ 外班同學
Q7：大學室友大多來自不同地方，生活習慣可能不同，對此您感覺：
○ 差別太大，不能接受
○ 差別大但能接收
○ 差別不大，相處很好
○ 沒想過
Q8：生活中與同學或朋友難免產生矛盾，您認為的主要原因是：
□ 情感矛盾
□ 生活中的摩擦
□ 做事意見不合
□ 其他
Q9：當您和他人聊天時突然陷入沉默，您會：
○ 引出話題，活躍氣氛
○ 藉故走開
○ 依舊沉默
Q10：您會主動和老師交流學習心得或生活點滴嗎
○ 一般會去
○ 有必要才去
○ 等老師找自己
○ 不願意
Q11：每到一個新環境，您對原本不認識的人，總是：
○ 能很快記住他們的名字，併成為朋友
○ 想記住他們併成為朋友，但難以做到
○ 不會很快記住並做朋友
○ 很少與陌生人交往
Q12：您覺得網友與現實中的朋友相比：
○ 現實中的朋友更真實可靠
○ 網友更放的開，談得來
○ 各有各的好處
Q13：您的朋友中，異性和同性哪個比重更大：
○ 同性
○ 一異性
Q14：和異性交往，您會：
○ 感覺很自然，能和TA們接近並關係很好
○ 感覺很自然但關係不會很好，
○ 感覺不自然，一般不會和TA們交往
○ 幾乎和TA們沒有什麼交往
Q15：您有男(女)朋友嗎，您陪他(她)的時間與其他普通朋友的時間相比誰多：
○ 男(女)朋友
○ 普通朋友
○ 差不多
○ 暫時沒有男(女)朋友
Q16：在社會交往中，您的處境通常是：
○ 成為主角，引導談話主題
○ 普通，沒特別的
○ 被動的跟隨他人談話
○ 常常被忽視
Q17：您認為您的社交能力如何：
○ 很好，能自如地和所有人交往
○ 一般，能和較熟悉的人交往
○ 有些地方需要提高
○ 不好，和人交往時不知所措
Q18：您認為自己的社會適應能力如何：
○ 很好，能迅速適應環境
○ 一般，但短時間內適應沒問題
○ 一般，但適應環境需要較長時間
○ 不好，適應新環境有很大困難
Q19：對於團體組織(如學生會，團支部)的活動，您會：
○ 主動參加並積極活動
○ 經常參加
○ 偶爾參加
○ 幾乎不參加
Q20：你是否想過改善自己的人際交往情況：
○ 想過且付諸行動後效果明顯
○ 想過但付諸行動後效果不明顯
○ 想過但沒付諸行動
○ 不想
Q21：您沒有想改善您的人際交往情況，是因為：
○ 覺得現在的情況很好
○ 覺得改不改善無所謂
Q22：您對自己在大學生活中人際關係是否滿意：
○ 非常滿意
○ 滿意
○ 還行
○ 不滿意
Q23：通過參加團體活動，你的人際交往能力是否得到提高：
○ 大大提高
○ 有所提高
○ 沒有提高
Q24：您不怎麼參加團體活動，原因在於：
□ 學業重沒時間
□ 想參加，但活動不吸引人
□ 對參加活動毫無興趣
青少年人際關係問卷 篇3
Q1：您的性別
○ 男
○ 女
Q2：您認為在大學與同學建立良好的人際關係重要嗎?
○ 很重要
○ 一般重要
○ 隨便，無所謂
○ 一點都不重要
Q3：在您的人際交往中，你覺得你的人際關係?
○ 關係不錯，很滿意
○ 關係一般，勉強過得去
○ 關係很差，自己很失敗
Q4：平時交往時，遇到與您興趣愛好或觀點不同的人，您會
○ 覺得無聊，找個藉口離開
○ 沒有很大興趣，但會耐心應付
○ 很有興致地與對方談各自的愛好或觀點
○ 沒有遇到過
Q5：生活中與同學朋友產生矛盾是難免的，您認為產生矛盾的原因是
□ 經濟上的利益
□ 感情上的問題
□ 生活中的小摩擦
□ 做事意見相左右
□ 其他原因
Q6：當您和您的好朋友由於一點小矛盾而鬧得很不愉快，您又不想失去這個朋友，不想失去這段純真美好的友誼時，您會
○ 始終堅持自己沒錯或對他(她)耿耿於懷，等着他來向你道歉
○ 相信時間可以消磨一切，幾天不理他，過後矛盾自然會沖淡，兩人又會和好如初
○ 冷靜地找朋友談談，承認自己的錯誤或一起分析雙方可能有的責任
Q7：和異性相處，您可能會
○ 感覺不自然，在十分必要的情況下才會去接觸他(她)們
○ 幾乎和他們(她們)沒交往
○ 感覺很自然，能同他(她)們接近，並正常交往
Q8：您每個月在人際方面的花費是多少
○ 50元以下
○ 50~100
○ 100~200
○ 200元以上
Q9：您每個月在人際方面花費的時間是多少
○ 1個小時以下
○ 1~2個小時
○ 3~5個小時
○ 5個小時以上
青少年人際關係問卷 篇4
Q1：1.關於自己的煩惱有口難言。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q2：2.和生人見面感覺不自然。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q3：3.過分羨慕和嫉妒別人。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q4：4.與異性交往太少。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q5：5.對連續不斷的會談感到困難。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q6：6.在社交場合感到緊張。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q7：7.時常傷害別人。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q8：8.與異性來往感不自然。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q9：9.與一大羣朋友在一起，常感到孤寂或失落。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q10：10.極易受窘。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q11：11.與別人不能和睦相處。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的不是這樣的
Q12：12.不知道與異性相處如何適可而止。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q13：13.當不熟悉的人對自己傾訴他的生平遭遇以求同情時，自己常感到不自在。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q14：14.擔心別人對自己有什麼壞印象。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q15：15.總是盡力使別人賞識自己。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q16：16.暗自思慕異性。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q17：17.時常避免表達自己的感受。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q18：18.對自己的儀表(容貌)缺乏信心。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q19：19.討厭某人或被某人所討厭。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q20：20.瞧不起異性。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q21：21.不能專注地傾聽。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q22：22.自己的煩惱無人可申訴。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q23：23.受別人排斥與冷漠。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q24：24.被異性瞧不起。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q25：25.不能廣泛地聽取各種意見、看法。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q26：26.自己常因受傷害而暗自傷心。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q27：27.常被別人談論、愚弄。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q28：28.與異性交往不知如何更好地相處。
○ 是這樣的
○ 不是這樣的
Q29：閲讀下面材料，用真實的想法對以下情境做出程度判斷，儘量避免全部模稜兩可的判斷，不得參考他人意見。(本問卷匿名)
Q30：材料一 假設你是火車軌道控制枱的控制員，現在有一輛高速失控的火車，如果你不切換軌道，它就會撞死原定軌道上的5個好不知情的人;但是現在還有一個選擇，就是你切換火車的軌道，使它到另外1條後備軌道上，但是另外1條軌道上有一個毫不知情的人，你切換軌道之後他就會被撞死，而另外5個人將活下來。 你做出了切換軌道的選擇。
○ 非常不道德
○ 很不道德
○ 有點不道德
○ 不能確定
○ 有點道德
○ 很道德
○ 非常道德
Q31：材料二 同樣是有一輛高速失控的火車，如果你什麼都不做的話，它就會撞死5個毫不知情的人，但是這次不同的是，你在橋上，橋上有一個胖子，如果你把胖子推下橋就能使得火車停下來，另外的5個人都會活下來。 你做出了把胖子推下橋的決定。
○ 非常不道德
○ 很不道德
○ 有點不道德
○ 不能確定
○ 有點道德
○ 很道德
○ 非常道德
Q32：材料三 你和另外5個人同在一條馬上要因為過重而沉沒的船上，你們所有人都不會游泳，現在你可以什麼都不做，這樣所有人都會死去，包括你;你也可以選擇將船上一個胖子推下河，這樣做的話，胖子會死去，但是其他人都能活下來，包括你。 你做出了把胖子推下河的決定。
○ 非常不道德
○ 很不道德
○ 有點不道德
○ 不能確定
○ 有點道德
○ 很道德
○ 非常道德
Q33：材料四 你是一名醫生，現在有5個嚴重受傷的患者，他們各自都需要不同的器官移植來救命，如果不馬上接受器官移植，那麼他們都會死去。現在正好有一個恰好所有器官都符合移植要求的人進入醫院，你可以選擇將這個倒黴鬼殺死，將他的器官移植到另外5個患者身上，那樣那5個患者就會全部活下來。 你做出了殺死倒黴鬼的決定。
○ 非常不道德
○ 很不道德
○ 有點不道德
○ 不能確定
○ 有點道德
○ 很道德
○ 非常道德
Q34：個人資料補充
Q35：您的性別：
○ 男
○ 女
Q36：您的年級：
○ 大一
○ 大二
○ 大三
○ 大四
Q37：您的專業屬於：
○ 文科
○ 理科
Q38：您是否獨生子女：
○ 獨生子女
○ 非獨生子女
青少年人際關係問卷 篇5
一. 調查對象：西安市育才中學七年級、八年級、高一
二. 調查方法：
(1)問卷調查：以發放問卷的形式對學生們的想法進行多方彙集
(2)訪問：訪問了學校的老師和同學
(3)網絡查詢：上網查閲有關資料，拓展資源
三. 調查時間：20xx年9月——20xx年10月
四. 問卷發放及回收情況：共發放問卷625份，實回收600份，回收率96%。
五. 調查結果與分析
本次發放的問卷，採用了不記名的方式，從問卷的回收情況看，大部分學生都很認真地填寫了問卷，為本次調查研究提供了豐富的素材。以下是我們就調查的相關內容及各方面的反饋信息，進行調查數據統計和分析：
1.增進友誼的方式：你與好朋友如何利用時間增進友誼?
A 努力學習 B 訴説心事 C 瘋玩享樂 D 其他方式
據統計，42%的學生選擇以相互促進學習的方式來增進友誼。這種做法是值得提倡的。當前中學生應以學習為首要任務。面對社會大浪淘沙的形式和周圍巨大的競爭力，沒有充足的智慧是無法立足於這個弱肉強食的世界，因此，在增進友誼的同時，不應該沉溺在享樂的鬆懈狀態，而應步步為營，枕戈待旦，實現學習與友情雙贏;另一部分學生以訴説心事或瘋玩享樂的方式去共享友誼，對於一些貪玩而將學習置之腦後的學生來説，該是敲響警鐘的時候了
2.至親密友的人選：你覺得怎樣的人最容易成為你的至親密友?
A 學習上的佼佼者 B 一起娛樂的人 C 志趣相投的人
據調查，有76%學生選擇志趣相投的人，19%的學生選擇學習上的佼佼者，其餘5%的學生選擇能在一起娛樂的人，根據這種比例來看，大部分中學生在擇友時，希望結交有共同語言的人。根據自己的喜好去挑選朋友，存在一定的主觀臆斷性，往往會出現沆瀣一氣的現象，不利於友情的正面發展。因此，擇友時不應只以自己為主體，應當以客觀的角度去剖析。
3.衡量學習與朋友間的輕重
據統計顯示，絕大部分學生會因友情上的失意而影響學習，比如上課走神，失去學習的興致等，特別是當學生與友情相沖突時，他們會選擇友情至上，義氣橫在學生面前，天平失去了平衡，偏向了朋友一方，認為學習來日方長，友情失不再來，但對於中學生來説，更應以學習優先，兼顧友誼。
4.老師的影響：你會因為和某科老師關係好而特別努力學習某科嗎?
A 會 B 不會 C 不知道，看興趣
據統計顯示，38.9%的同學都認為與老師相處的關係會影響到自己的學習。從學生的反應來看，當老師對他們比較關心時，他會覺得自己比較受重視，因而會產生一種感激的心理。他們大多會努力學習，奮發上進。有38.1%的同學認為自己對某科的喜好，是由興趣而定，這些同學是比較理智的。他們通常不會受某些客觀性的影響而輕易改變自己的想法;有23.1%的同學，則認為自己不會受老師的影響。從總體上看，老師與同學相處的關係，是影響學生學習興趣的原因之一。
5.朋友對自己的影響
據統計顯示，很多同學都很在乎自己的朋友圈，朋友對自己的影響很大，不僅是在學習上，在生活中也一樣。自己會因為在朋友圈中的情況而感到煩惱，會為受到朋友的關注而努力學習等。這是一種心理的驅使，他會根據自己的意願而做出相應反應，綜合上述，我們可以清楚地看到人際關係會影響同學們的學習和心情。
6.決定人緣好壞的因素：你覺得決定人緣好壞的因素是?
A 相貌穿着 B 談吐舉止 C 身份背景 D 學習成績的好壞 單擊此處下載圖表6
從上圖中我們不難看出，87.6%的同學認為一個人的談吐舉止是影響人緣的主要因素，有少部分同學認為：一個人的相貌穿着，身份背景，也是影響人緣的原因之一。
在問卷的最後，設置了一道關於如何提高自己人際關係的題目，通過分析獲得的資料，給同學們提幾點改善人際關係的建議：
1 禮貌待人，注意自己的言行舉止
2 關心愛護他人，當別人遇到困難時主動幫助他人
3 要常常微笑對人
4 不為小事斤斤計較
5 學會理解、寬容他人
6 要善於發現別人的長處，看到自己的短處
7 不要在背後對人説三道四，指指點點
8 要有上進心
六.結論
通過這次調查，我們瞭解到當代中學生在處理人際關係方面的一些情況。絕大部分學生能夠處理得當，以學習為首要任務，兼顧日常生活中的人際交往，團結友愛，寬容待人，這些中國傳統美德在他們身上得到了體現，這是值得欣慰的。但有些學生在這方面還存在薄弱之處，不能很好地將個人情感與周遭環境分開，導致一些錯誤決斷或行為，在不經意間傷害他人。如果人人都將心比心，付出會比索取更快樂。在此，唯一希望的是廣大中學生們能夠時時處處為別人着想，定能成為魅力無限的“人氣王”。