小青蛙找家反思 篇1
整個教學過程我共設計了“猜謎語”“學唱歌”“歌表演”“設計小青蛙的家”等四大活動，其中在第一課時的學習中學生對猜謎語很感興趣，而且很快就猜中了，這大大地激發了他們學習的興趣，為下一步的學習作好了鋪墊。教學中，我注重培養學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力，讓他們通過自己對音樂旋律的感受、自由地練習節奏、運用節奏説話等方式去感知、理解歌曲，進而學會歌曲。由於考慮到不同層次的學生其接受能力有所不同，當發現學生學習有困難時，我能及時地進行詢問、給予幫助。
在學生基本能掌握所學知識後，我運用多種形式幫助學生鞏固所學知識，如學習為歌曲編配動作、即興歌表演等，並讓學生為歌曲創編歌詞，發展學生的創新思維，積極為孩子創設展現自我的舞台。教學中，我還適時穿插品德教育，讓學生了解保護有益動物的重要性，並與危害有益動物的行為作鬥爭。在第2課時，我着重以繪畫教學為主，並運用歌曲《小青蛙找家》貫穿其中，讓學生在音樂欣賞中自由作畫、自由發揮，達到培養學生藝術審美能力的目的。此外，我發現學生對“設計小青蛙的家”這一活動特感興趣，在教師的指導下他們的畫各有各的特色，畫面效果較突出，這表明學生的審美能力在學習活動中到了進一步的發展。
小青蛙找家反思 篇2
《小青蛙找家》是一年級上冊的第七課中的一個教學內容，課型為唱歌表演課。歌曲旋律短小，歡快活潑，生動地表現了貪玩的小青蛙找家時急切的心境。本課教學目的為：1、指導學生學會認真聆聽音樂旋律，並能用語言、歌聲、表情和動作表現歌曲的意境;2、培養學生的音準感和節奏感;3、教育學生愛惜和保護小動物，從而達到教學要突出知識點、技能點和育人點的目的。
備課時我有機地把音樂、美術學科進行整合，課時定為2課時。我把本課的教學模式設計為情境表演式，為此我設計了在教室地板上畫出大張大張的荷葉，在牆壁畫上出水的荷花，為孩子們營造一個身臨其境的氛圍。為了達到更好的視聽效果，我運用班級中現有的多媒體教學系統制作生動形象、富有兒童情趣的音樂課件，讓學生在愉快的學習情境中學習知識與技能。
小青蛙找家反思 篇3
本節課我根據自己參加的市級課題《國小綜合學科情境創設策略的研究》這一專題，圍繞課題主線從鑽研教材----確定內容----潛心備課----認真説課----課題組成員討論----修改教案----選班試上----再次調整教案----直至開設市級教研公開課，整個過程我都百分百認真對待，精心準備。首先在這兒，我非常感謝市教研室的徐校長和學校領導給了我展示教學能力的機會並給予我無私的課堂教學指導，然後感謝課題組全體成員與全校老師給予我的鼓勵和支持。
這一課是經過我深思熟慮後精心安排的一節課，整個課堂溶入了青蛙學本領的情景來培養學生學習各種花樣式跳的技巧。國小二年級學生對事物充滿好奇且善於模仿，有較強的表現慾望，但是他們的興趣遷移較快，注意力極易分散，自我控制能力差，所以應創設以趣味性和靈活多樣的運動形式來調動、培養和保持學生對體育運動的興趣。
小青蛙找家反思 篇4
在《小青蛙》體育教學活動中，整堂課都是以故事的情境導入和貫穿。而活動的目標是幼兒通過練習雙腳連續的向前跳，從而發展他們的跳躍能力。在這節體育課中孩子們大多數都完成了教學上所要求的目標。孩子的課堂體育氣氛很活躍，由於整節課都是圍繞着小青蛙如何去捉害蟲和在路上遇到什麼危險這樣的一個故事情境的表演，所以環節與環節之間都是很緊扣一起的，都是環環遞進的，但是活動中還是存在這一些不足之處：例如：還是應該把韻律操放在練習捉害蟲這一環節的前面，青蛙頭飾之前就帶好。我本想有點神祕感但不方便讓費時間。在練跳躍本領是孩子特別的喜歡這個環節中，然而我給孩子的荷葉還是少了。但是孩子的的臉上表現的是意猶未盡的表情，所以在這環節上我應該多給予孩子玩幾次遊戲的機會，這樣也可以加強海子練習雙腳連續向前跳的本領，而這環節也應該是重點環節。
還有讓我反思的就是小青蛙捉害蟲比賽這環節，在這環節中我我是請孩子們從荷葉上跳過去捉害蟲，孩子們就一個接一個的開始跳過去捉害蟲，其中許多犯規的行為如：沒有跳起來等等。我在想是否讓一位幼兒捉到害蟲後跑回來拍下個小朋友的手，下個小朋友才去捉害蟲，看誰的跳的速度最快兩兩比賽的好。這樣孩子們看的清楚別的小朋友的這樣跳的，也不會着急的不遵守規則了。
小青蛙找家反思 篇5
本堂課自我感覺還不錯，我認為主要是內容吸引孩子，孩子的興趣就被激起，有了興趣後孩子們會跟着你走，迫不及待想學習後面的。所以説，興趣是最好的老師，有了興趣就願意學了。你要想辦法抓住孩子的興趣，讓他們快樂地學習，在不知不覺中學到本領。
在音樂的課堂中，每個孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質，才能讓孩子們在音樂的殿堂裏更加快樂的成長，讓我們一起加油吧!
通過這節活動，我又有了不少的收穫，同時也讓我反思了很多，我要多從孩子的角度出發，這樣我寫教案時就會注意很多我平時忽略的細節。我要多鍛鍊我的口語，能直接導入課題引起孩子興趣是我一直對自己的要求，要有一定的隨機應變的能力。
小青蛙找家反思 篇6
首先本課的教學內容非常貼近孩子的生活，小青蛙可以説人人都見過，而且深受孩子們的喜歡，其次歌曲導入部分我採用了謎語的方式，而且加上了自己錄製的“青蛙自我介紹”，所以在一開始，孩子們就顯示出了濃厚的興趣。在接下來的聆聽過程中，孩子們也非常認真，看得出他們喜歡這種歌曲，不過在讀歌詞的時候，注意力不是很集中，但這不影響他們接下去的熱情。
表演唱可以説到了整節課的高潮部分，我讓學生們發揮想象，為歌曲編創動作，大部分學生做的很好，抓住了青蛙的特點，很好地與歌曲配合，但有些調皮的就趁機搗亂，顯得班級有點亂。最後一個環節的情感延伸，我也是自己錄製的，青蛙自我闡述遭遇以及倡導人們保護環境、愛護動物，學生們都滔滔不絕，懂得了青蛙是對人類有益的，要保護小青蛙的道理。