本站：究竟如何教育才能把教育的效率最大化呢？下面我們一起看看這篇《也談教育的“劇場效應”》。
最近，湖南弒師案使得“劇場效應”這個詞彙突然火了起來。
教育中的“劇場效應”是這樣定義的。
一個劇場，大家都在看戲。每個人都有座位，大家都能看到演員的演出。忽然，有一個觀眾站起來看戲(可能是為了看的更清楚，也可能因為身高較矮)，周圍的人勸他坐下，他置若罔聞，求助劇場管理員，管理員卻不在崗位。於是，周圍的人為了看到演出，也被迫站起來看戲。最後全場的觀眾都從坐着看戲變成了站着看戲。
遷移到教育上，就是所有的學校由原來的按照國家規定時間上課休息，到部分學校週末補習上課，再到更多的學校迫於業績考評和家長的壓力，瘋狂佔用學生休息時間上課。就如很多人推崇的衡水中學。
在這種效應中，誰是贏家?貌似沒有，但是，這種效應之下的失敗者比比皆是。我是一名教師，也是兩個孩子的媽媽，我想從不同的角度談一談我對這個詞語的感受。
學生時代的我。在我小的時候，大家都處在坐着看戲的狀態，老師佈置的作業不多，假期裏也不用上補習班。但是，那個時候農村的孩子還是很苦的，沒有暑假之説，只有被分成兩截的麥假和秋假。到現在，我仍然記得小小的我在麥地裏汗流浹背的情景。也不會忘記玉米地裏掰玉米的勞累與不適。所以，那個時候，儘管沒有父母的輔導，我也仍然願意儘可能的努力學習，因為，努力的學習可以讓我獲得足夠的驕傲與尊嚴，還有可能遠離勞累的田地操作。
作為家長的我。剛開始有孩子時，我也曾經有過宏大的想法，不讓孩子上各種輔導班，不給孩子增加額外的作業，該玩的時候玩，該學的時候學，讓孩子有一個快樂的童年。可是等弓程讀了國小，我才發現，大家已經都站着看戲了。90分以下的就不算是很優秀的學生了。為了讓站着看戲的弓程能有戲可看，我也有的時候會給他加上小板凳。比如當弓程計算總是失誤的時候，我也會每天給他增加幾道計算題。當弓程聽寫錯誤的時候，我也會懲罰。某一科成績不是很理想的時候，我也會買試卷讓他做。別人的孩子都在學，自己的孩子也不能輸的太慘啊!有的時候，會聽到一些孩子還在上幼兒園的同事説，幹嘛讓孩子那麼累啊，我們小的時候也不是天天都在學習，不一樣考上大學嗎?聽到這話，我也只能笑笑了。我也期望孩子有更多的玩耍的時間，可是，我不想讓我的孩子成為班級裏的差生啊，那樣會消磨掉他的自信的，也會帶來更多的問題。
作為老師的我。當了老師之後，我很想用我的學識給我的孩子們撐起一片精神的棲息地。我很想讓我的學生們快樂的簡單的學習，讓他們願意沉浸在知識的海洋裏，可是，大家都站起來看戲的時候，我想讓他們坐在那裏看戲，結果就是什麼都看不到。所以，練習、重複也會成為語文課堂的一種狀態。而且這種狀態會讓作為老師的我感覺更無趣，而且，每天有很多的時間用於作業的批改，也會讓我感到更累。所有學校都準備站到椅子上看戲的時候，老師更忙更累。學校更忙更累。當然了，孩子們也會更累。沒有誰是贏家。
但是，在目前的體制內，我們都身處劇場，誰也無法改變現在的情況，只能是更努力，更勤奮。無奮鬥不青春。如果真的想有所成就的話，就必須爭取到有戲可看，才能保證有一個好一點的發展平台。現在很多人家都爭着站到椅子上去看戲了，有一些有錢、有地位的人家的孩子，都直接在空中搭椅子看戲了，現在很多明星的孩子，因為家庭環境優渥，都是有多項才能的。“人世間最氣人的事情，就是有的人比你有錢，比你顏值高，結果還比你聰明，更要命的是，還比你更努力!”可是，仍然有同學坐在椅子不僅不看戲，還呼呼睡大覺，這樣的學生註定是沒有未來的啊!有個學生告訴我，很多名人沒有上大學，也一樣乾的好，可是，我説了，除了成績不好這一點共性之外，他和那些逆襲成功的名人相差太多了啊，孩子們，身處“劇場效應”旋渦的你們，除了努力還是努力啊!
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