第一次工地例會安全員發言稿 篇1
經在一次培訓會上，老師向大家提出一個問題：人生的最高價值是什麼?
仁者見仁，智者見智，學友們各抒己見地闡述品性、權貴等對人生的重要性，相持不下。最後，先前提問的那個老師在白板上寫出兩個字：生命。看到這兩個字，大家都沉默了。我們都是在建築工地上工作人員，工地是一個充滿危險的地方，我們更多的時候是在危險係數很大的環境中工作。切身的經歷讓我們建築施工和工程管理人員對這個問題有更深刻的認識。想想前年：在城東逸景二期的工地上，一個吊車司機，正是年青力壯努力工作賺錢的時候，正是等待與家人幸福團聚的時候，可令人扼腕歎息的是這個小夥子的咫尺理想卻永遠地變成了隔世天涯，在那一次卸貨時，吊車未支牢便起吊，吊車翻倒奪去了這位司機的生命。
“或許當初支牢再起吊，悲劇就不會發生。”事後我們都這們説，但這樣能挽回他的生命嗎?或許，你覺得在我們現實生活中最需要什麼?也許你會回答：金錢、權利、地位、榮譽……試問：如果我們生活中沒有“安全”，現實生活中的一切一切對我們還有意義嗎?進而，我們不妨再追問自己，我們“會安全”嗎?“會安全”並不需要我們有多高的素質，我們工作的環境有多好。“會安全”就是你嚴格遵守操作規程;就是你制止了他人的違章作業;就是你將經常接觸的電源線增加絕緣強度;就是你對已經形成習慣的動作中不安全隱患行為進行了糾正;就是你時刻遵守規則，一進工地大門就戴上安全帽，準備好安全繩……大家都知道，進入工作現場，必須配帶安全帽、規範着裝、做好安全防護。施工過程中要嚴禁疲勞、飲酒，要保持安全設備性能良好，工地上的每個人肯定“知道”，但往往不去嚴格地“做到”，結果釀成悲劇。只“知道”是遠遠不夠的，而必須要“做到”。
即使我們把《安全操作規程》倒背如流，但如果不去嚴格“做到”，事故就有可能在剎那間發生。我們經常在追問安全是什麼，其實安全就是我們從事一切行為的基本要素與準則，是我們人生平安幸福快樂的基本保障，是一道永遠也不能跨越的防線。只要你不經意的忽視了安全，事故就會悄然而至，不經意的一瞬、一念之差、一個小小的隱患，都會釀成大患，一個生命，甚至無數的生命因此而喪生!“千里之堤，毀於蟻穴”，安全事故不分大小，誰忽視安全就會受到應有的懲罰。無視安全、無視勞動紀律和操作規程，都會付出血的教訓和代價，我們誰的心中沒有美好的希望，誰的心中沒有真誠的嚮往，假如你忽視了安全，那麼，一切希望和夢想都將成為泡影。我們不要抱怨制度太嚴，不要責怪領導做事無情，因為安全是我們共同的期盼，我們應該多一些理解，少一些抱怨，多一些參與，少一些遺憾，生命需要安全的保障，幸福寄希望於安全，安全責任重於泰山。安全問題沒有悔不當初的迴旋餘地，只能做到防患於未然，讓安全意識深入己心。曾幾何時，不屑一顧工地上比比皆是的“安全第一“的大標語。但換個角度思考，倘若穿行勞作其中的是我們的親朋好友，我相信誰也不會認為那是流於形式。而身臨其境的工人師傅是不是更應心裏裝着父母妻兒的牽掛，時時刻刻地把安全放在首位。從安全帽的佩戴這些細節開始，空中作業每行一步都要腳踏實地，施工中必須做到反應機警，發現險情及時排除。
正如那個形象的比喻：有了生命安全這個“1”，後面越多的圓滿越是財富的堆積，如果失去這個“1”，縱使後面有再多的圓滿也只是零。由點及面，我們社會上的各行各業都應把生產安全意識放在重中之重，為了個人的生活幸福，為了社會的和諧發展，讓我們從周圍的點滴做起，因為這個瞬息萬變的世界對於我們個體而言，它的最高價值就是我們的生命。
關注生命，關注安全是我們的永遠口號，我們不僅宣傳安全，我們更要以身作則注重安全!!!
第一次工地例會安全員發言稿 篇2
尊敬的各位領導、老師：
大家好！我是李--，來自開發區第三國小。今天我演講的題目是《做幸福的人民教師》。
我是一名普通的美術教師。説我普通，是因為我和在座的大家一樣，每天面對的是普通的教室，一樣的學生。但是，短暫的講台生涯，又讓我感受到了不普通，甚至充滿着快樂、感動與幸福。
法國著名作家雨果先生曾經説過，幸福是什麼？幸福--就是堅信有人愛我們。兩年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和熱情描繪着我的人生。總希望與學生一道，快樂着他們的快樂，幸福着他們的幸福……
在學校裏，我有一個小家那就是陪伴了我近兩年的美術社團。我的小家裏人數不多一共只有33個孩子，他們來自不同的班級，不同的家庭。兩年來，我們朝夕相伴。不管有沒有活動，他們放學後都要到家裏來走一走看一看，彷彿那樣，才能安心的離開。孩子們的進步很大，獲獎的同學也越來也多，每當看着他們心無旁騖，醉心於自己的繪畫創作中時，我是的心是幸福的。
在這33個小成員中，有一個特殊的孩子。他擁有有着良好的繪畫天賦，有着強烈的自尊心。但是由於單親家庭教育的缺失，導致他形成了特殊的性格。他不願意與人交流、不輕易相信任何人，有時自己的小脾氣一上來，誰都管不住。他就是小宇。
如果因為他的脾氣放棄他，無疑我是最輕鬆的，還是把他收在麾(hui)下，也能讓像其他同學那樣在關愛和鼓勵中成長，當時我不能給我自己一個明確的答案。我想既然他也有這樣的天賦，那麼就我就要給自己一個機會，也給孩子一個機會。
漸漸地，孩子變了，變得願意與人交流了。創作了很多的作品，當我把他的作品給其他老師看時，大家都不敢相信。小宇在繪畫這個領域中產生了強烈的自信，同時也找到了屬於自己成功的舞台。
我認為那些家庭情況特殊，但仍喜歡畫畫的孩子與其相比那些極具繪畫天賦，成績優異、家庭美滿幸福的的孩子更需要我們去關注和鼓勵。
兩年來實踐證明我影響了一部分學生。他們通過社團獲得了他們無法從課堂中獲得的知識與榮譽，他們代表我校參加省市區內多項繪畫比賽，並取得了優異的成績。看着孩子們一張張純真的笑臉與得獎時的興奮勁兒，我想幸福是不言而喻的，幸福就是如此的簡單。
幸福還來自自己為學生無悔的付出。因為我的社團大多是在放學以後才開始上課，有些孩子就不能乘坐校車回家，下課後只能等待家長來接。有時家長工作忙了，孩子就要等上很長時間。每當有這樣的時候，我總是留下來，陪他一起畫畫，給他講述我兒時學畫的故事，讓他也能從我的故事中找到自己的影子……
每當家長到來，看着偌大的教學樓裏只有我和孩子兩個人，漂亮的美術教室中燈光明亮，孩子沒有絲毫的焦慮，不但完成了作業，還能把一幅精美的畫作送給媽媽。聽着家長感謝的話語，我再一次體會到了幸福的味道。
做老師是辛苦的，但更是幸福的。當幸福的老師和快樂的學生在一起，將會迸發出多少精彩的故事。和我一樣年輕的朋友們啊，不要猶豫，不要彷徨，因為每一天都有繽紛的情節等待我們去演繹。我們，也將會用幸福的鼓點，敲出師愛在新時代的最強音。
第一次工地例會安全員發言稿 篇3
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好!
很榮幸，我這天能夠代表全體教師在那裏發言。一齊慶祝育才中學今秋的開學。
九月，對於學校，對於教師，是個激動人心的季節，因為它是個收穫的季節。我為今年我校的畢業生在大學聯考和會考中取得的優異成績感到驕傲，是他們為母校爭添了光彩，贏得了榮譽。這成績來之不易，它是全校師生領導、教職員工共同努力的結晶，但是成績又只能屬於過去，未來要靠我們大家一齊繼續努力奮鬥拼搏。
新學期的開始，意味着新的期望、新的憧憬和新的征程。作為教師，在新學期裏，我們依然會本着“對學生負責”的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取;立足於講台，向課堂教學要效率、要質量，奏響大面積提高教學質量的凱歌!用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂!力爭在新的學期裏取得更大的成績。學生的內心世界就像一張純潔的白紙，讓我們用愛和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫，譜寫出一曲曲美妙的樂章;讓我們用生命之火點燃孩子們理想的明燈。雖然我們的名字不會名垂千古，流芳百世，但我們會驕傲地説：“我們的青春和生命將在一批又一批學生身上得到延續和永生!”“人間春色本無價，筆底耕耘總有情”，只要從內心深處充滿了對教育事業的無限忠誠和熱愛，就能實現我們中國人高素質、高修養的宏偉目標。
作為教師，我們早已做好準備，我們願傾我們所有，全力以赴。因為選取了這個職業，就註定我們的夢想榮譽都與你們連在了一齊，你們是幸福的，我們就是快樂的;你們是進步的，我們就是欣慰的;你們是成功的，我們才是優秀的。
藉此機會，對同學們提出幾點期望：高三、九年級年級的同學們，你們是育才中學新的期望，社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，期望你們不負眾望，從我做起，從此刻做起，爭分奪秒，刻苦學習，勇於拼搏，運用恰當的學習方法，認真地把握好每一天，從各個方面為學弟學妹作出表率，為母校爭光添彩;高二、八年級年級的同學們，你們肩負着承上啟下的重任，期望你們再接再厲，努力拼搏，為明年的學習打好厚實的基礎，爭取在各項常規工作中做好榜樣，一年更比一年好!高一、七年級新生們，你們是育才的新鮮血液，期望你們儘快適應新的環境，在平時努力做到：學會做人，學會做事，學會生活，學會學習，學會合作。
良好的開端是成功的一半。一個好的開始，就意味着同學們就應樹立起一個遠大的理想，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插雲霄;就像一隻鷹，正是有了對藍天的嚮往，它才可能遨遊天際。所以，只有有理想的人生才是用心的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠，才能真正體會到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
人生非坦途。同學們就應有充分的心理準備，學習中必須會有很多困難。所以，拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛雲帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。
新的學期又開始了，在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那麼我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?同學們，選取了勤勉和奮鬥，也就選取了期望與收穫;選取了紀律與約束，也就選取了理智與自由;選取了痛苦與艱難，也就選取了練達與成熟;選取了拼搏與超越，也就選取了成功與輝煌!那麼就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的這天，師生團結一心，努力在今朝，去創造完美的明天吧。
最後深深地祝福育才中學的全體師生，在新的學期裏工作順利、學習進步，祝福我們的育才中學越辦越輝煌!
第一次工地例會安全員發言稿 篇4
尊敬的各位領導，親愛的各位同事們：
我是---部門的---，很高興今天能作為--單位的一份子站在這裏，也很感謝領導給我這個難得的機會，能讓我與大家一起來交流、學習。作為一個沒有太多社會經驗的年輕人，能來到這裏是幸運的，因為社會不乏和我一樣努力/比我更優秀的年輕人，但今天我能和大家認識，不僅是緣於領導認可了我的能力，更是一個可以讓我學習做事做人道理的機遇。所以，我感激領導發現並肯定我的價值，感激領導在百忙中抽出寶貴時間為我舉辦這樣的儀式，感激--單位在近些年，就業情況如此緊張的形勢下，給了我這樣一個
寶貴的工作機會，更要感激大家能如此的照顧和幫助我儘快的熟悉陌生的工作環境（我寫多了，你想感謝誰就挑幾個説説好了）。
作為新員工，為了更快更好的融入--這個大家庭，我要儘快適應崗位，從學生到--員工身份的轉變，學習方式、方法的轉變，生活方式、習慣的轉變等，首先，求實。對於我們這些剛邁出校門踏進社會的年輕人而言，如何儘快退掉學生時代身上的散漫天真，儘快融入到全新的工作環境中，將在校所學的書本知識更好地發揮到工作實踐中是我們需要考慮的。從我們踏入--門檻的那一刻開始，就應該清醒的認識到自己已經是企業的員工。我們要真務實，踏踏實實的向同事學習，積極主動的向老員工請教，聽取領導對崗位的安排，不能自以為是，認真掌握崗位技能，提高業務水平。其次，開拓、創新。要想讓工作有新的進展，要有開拓、創新的精神。要達到這個目標，除了要求個人思想進步、技術紮實、塌實肯幹之外，還要思維開闊，精誠合作，努力構建一個團結協作的團隊，多聽取前輩指導，尊重每位同事提出的意見。
最後，奉獻。作為新員工，我要珍惜現在擁有的工作，而不是抱着無所謂的態度。懂得珍惜只是第一步，面對新的環境，新的工作，更重要的是我應該拿出主人翁的意識來，真正的意識到這是我的家。努力將自己個人的發展與單位的發展相統一。我要爭做學習的模範，專業的骨幹，改革的先鋒，與--單位同呼吸，共命運。為早日實現--的美好願景貢獻出自己的力量。謝謝大家！
第一次工地例會安全員發言稿 篇5
各位老師：大家好!
度過了輕鬆、愉快的署假生活，我們又滿懷喜悦地重返校園，又見到了可親、可敬、可愛的同志們，我們又將滿懷信心地迎接新的學年。在這裏，首先讓我代表學校領導對大家回到學校，又將繼續在一起戰鬥表示深深的祝福和良好的祝願：祝大家在新的學期裏工作順利，身體健康，萬事如意!
過去的學期既是我們播灑汗水和心血的學期，又是我們工作取得豐碩成果的學期;又是在穩穩當當中邁進。在這裏，對在過去一年中通過自己的艱辛付出，在各自工作崗位上取得優異成績，做出貢獻的各位老師表示我最誠摯的感謝。
老師們，新的學期，我們面臨的問題很大，也很嚴峻，對我們教師的師德和人格挑戰也很嚴峻。因為只有在座的各位盡職盡責、盡心盡力了,學校的教學工作才能穩定和有所發展。
當然，我們也必須清醒地認識到目前學校教學工作存在的巨大困難和壓力，也必須清醒地認識到學校在教學管理過程中仍然存在許多不適應形勢發展需要的矛盾和問題：1、教學質量整體還不夠理想;2、新時期德育工作針對性實效性不強;3、教師素質參差不齊、部分教師教學質量低下;4、一些教師對學生教育缺乏耐心、急功近利的思想和做法較嚴重;5、一些教職工工作主動進取精神不高、存在混日子思想;6、個別教師重個人利益，輕師德修養，不顧全大局不服從領導;7、畏難情緒比較重，工作推進特色少。在工作過程中，好辦的事有利的事大家都願意做，有矛盾有困難的事就討價還價，一推再推，工作安排變成了工作“談判”、工作“交易”，有時甚至變成了上級請求下級的過程;9、教育科研校園文化氛圍不高、科研工作仍停留在表面，課改實驗步子太慢、膽子太小、成效不高，等等。這些矛盾和問題如果得不到很好的解決，不僅會拉大我們與先進學校之間的差距，而且將會給學校今後教學的可持續發展帶來很不利的影響。
新的學期，我們既面對困難和壓力，也面對機遇和挑戰，這就要求我們都要着眼未來，着眼長遠，培養一種未雨綢繆，見微知著的能力和本領。現在，我們已經進入了一個學習型社會，面對日新月異的新形勢和千變萬化的新情況，全體教職工都要勤於學習，善於學習，把學習作為增長知識和才幹的重要途徑，與時俱進，不繼進取，鋭意創新，在否定自我的過程中超越自我。只有這樣，才能永立潮頭，不斷達到新的更高的境界。
為了落實我校的發展目標，實現我校的辦學宗旨，我們要把自己工作當做事業來做;努力做到全面提升教育教學質量，培養出高素質的學生。在這裏，我從三個方面談。
第一，和諧共處，具備健康向上的心態。
首先，要用和諧管理調動教師的工作積極性。和諧應建立在領導和教師、教師和教師的相互包容這一平台上，要知道能相互包容的人才敢説真話，做實事，出成績，能相互包容的人才可能長期久處。在新學期的管理上，從剛性上談，各處室要狠抓管理和落實，按照學校精細化管理要求，一方面事事有人抓，時時有人管;另一方面，事事有規可依，時時有章可循。從小事抓起，從細微做起。從柔性上來説，能提倡的便不會硬性規定，能解決問題的也不會死搬硬套走形式，能幫老師分憂的便會義不容辭。
精細化與人性化是辨證的統一，沒有制度為基礎的人性化是沒有底線的人性化，無異於放任自流，聽之任之，但當我們的老師如果把學校當成自己的家，有了責任意識後，制度也就沒有什麼作用了。在依法依規、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教師的態度、感情、利益、發展的需要結合起來，以公平的信念創造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。與此同時，必須建設團結和諧的幹部隊伍。年級組長以上的幹部要認真落實學校“六五四三二一”幹部管理要求，加強個人修養，識大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業為重。
在領導班子內部要加強民主集中制建設，發揮每個成員的聰明才智，實現工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。在工作管理上要謹防四怕;一怕不抓，二怕不實，三怕不力，四怕不久。要求緩辦的常思，急辦的迅時，難辦的設法。堅決杜絕不思工作、辦事拖拉、丟三忘四的失職行為。其次，要用和諧的心態來對待工作和學習。良好的心態是構建和諧人際關係與和諧工作關係的必備條件。良好的心態源於對工作生活的熱愛，要做好自己的工作，首先要有足夠的勇氣，熱情負責的態度，勤奮努力的精神，這樣才可能得到同事的尊敬，而同事的尊敬又會將自己真正地融如到集體中。其次，要懂得利用機會，勇於接受挑戰，對工作十分努力和投入，不斷地充實自己，適應時代的發展和學校的變化，在勃勃朝氣下每天都會取得進步和提高。
作為教職員工，只要努力就一定能做一個好老師，公正地對待每一個學生，在學生需要幫助的時候能得到你們的扶持，在學生開心和悲傷時有你們在身邊分享和安撫，能夠讓學生不斷地體驗到進步帶來的樂趣。我們要堅決杜絕這樣的事發生，那就是，只把學生當成掙錢的對象而不顧學生是否有進步，當成發泄的工具而不考慮傷害學生的自尊心，要知道這樣的人從事教育是對整個教育的損害。
第二，堅定信仰，樹立強烈的責任意識。
作為一名教師，首先要有強烈的社會責任感。自由並不意味着放任自流，真正的自由意味着擔當責任!我很欣賞這一提法。我希望大家都一定要把沉甸甸的責任放在自己的肩上，走出家門一步，就要肩負着全家榮辱，走出校門一步，就要肩負着學校的榮辱。要不斷提升自己的“人格”，力求自己能超凡脱俗。你要時時記住，我們代表着五中的形象，代表着五中教師的水平，真正做到“穿有樣，坐有相，言有規，行有範”。現實生活中，我們往往重視看得見的，而不重視看不見的。其實，很多看不見的又往往比看得見的重
第三，努力工作，無私奉獻。
全體老師要努力做到：
一講“人本”。學校中的一切都是為了人，為了學生和教師。“人本”的另一含義就是要有人文關懷，教育就是一種關懷的人生，尊重、愛護、關心每一個學生，對學生的發展負責，為學生終身學習打好堅實的基礎。建立和諧的師生關係，做學生的良師益友，不放棄每一個學生，要關心每一個學生的成長。堅守工作崗位，不擅離職守，認真上好每一堂課，做一個名符其實的教育工作者。對教師而言，這“赤子之心”，就是對事業的熱忱，對教育理想的執着。
愛學生是教師職業道德的核心和精髓。愛學生是做合格教師的底線，更是教師的最高境界。沒有愛就沒有教育，沒有愛也當不好教師。從愛出發，以愛為歸宿”
此外，我們必須樹立“教育服務意識”，家長送孩子到學校來，我必須為學生服務,教他們以知識和技能，給他們關心和幫助。家長是我們的衣食父母，我們得完成他們交給的任務。我們的工作做得好不好，要看我們提供給學生的教育——這種特殊的服務是否令學生滿意，是否令家長滿意。除此之外，沒有別的標準。既是服務，就是一種特殊的合同關係，我服務不好，你可以批評，甚至可以起訴。這種契約意識應該是現代人必須具備的基本素質。換一個角度看，講奉獻，講愛心，必須是發自內心的，現階段要人人做到絕對不現實，但既然是服務，那就有規則，這個規則便是起碼要求，是職業準則，必須無條件地人人執行。!
二講秩序。這樣一所規模的學校，要做到大而不亂，按部就班，張馳有度，收放自如，就必須要講秩序。秩序就是紀律，秩序就是規範，就是有令必行，令行禁止。因此，要求全體幹部教師要認真遵守學校各項規章制度，時時處處嚴格要求自己。聽從學校領導，服從工作安排，尊重上級領導，關心愛護同事。做一個尊規守紀的人。
三講學習。加強自身學習，堅持做到每天看報讀書，認真參加各類繼續教育。刻苦鑽研教學業務，重視自身素質的提高，力爭達到思想、業務一流水平。當每個教師都勤於學習、追求卓越，當每個教師都在努力向着大師型教師發展，我們的學校也必將營造出濃郁的學習氛圍，和諧的學習環境，成為學習型學校
四講責任。自己忙好自己的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負其責。我們要把“學校發展，人人有責”細化為“學校發展，我的責任;學生髮展，我的責任;自我發展，我的責任”。人人盡好份內之責，就會產生巨大的聚集效應和推動力。當然，有時候，學校工作是有分有合的，正所謂“分工不分家”。因此，責任感還體現在合作與共享之中。
樹立良好的師表形象，注重自身人格魅力，以優秀人格感染教育學生，做學生的表率。工作中講進取、講奉獻，樹立團隊意識，弘揚團隊精神，增強責任感和主人翁精神，積極參加學校的各項活動，為學校的發展獻計獻策。
五講品味。“品味”就是追求卓越。追求卓越才能與教師身份相符。在我們學校，今後要多一些與專家的對話，多一些改革創新的思想，多一些德藝雙馨的教師，多一些高雅的行為語言……品味造就品質，也才能最終鑄就品牌。積極投身於教科研工作中來，求實、進取，使自己與同志們一道盡快成為一名研究型教師。
浮躁即心浮氣躁，不冷靜，不沉着，是踏實沉靜的反面，是工作學習的大敵。患有此症者，輕則心緒不寧，無所事事，重則善惡不分，誤入歧途.力戒浮躁，就是要靜心思教，要有科學地生活、學習和工作方法。在外在環境的不斷變化中，教育工作者即要講適應，也要有一些超脱和高瞻，更重要的是能靜下心來審視，有所執着。要戒浮躁，保持靜心平和的心態。無數事實證明，心不靜則無以言學;心不靜，難以成就事業。不學習，思想觀念就會僵化，理想信念就容易動搖，組織紀律就會鬆懈;如果不學習，就難以提高工作能力，就談不上創造性工作，也很難勝任新的崗位。惟有力戒浮躁，永保靜心平和的心態，孜孜不倦地追求真理，如飢似渴地請人指教，虛心坦蕩地接受教誨，倍加謙虛、永不懈怠地吮吸知識的營養，才能培養自己的智慧，提升自己的能力，保持年輕的活力;靜下心來，受益的是學生，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的還是你自己。
六講境界。我們的老師要做到三個“超越”。要超越自我，不斷提升，做“有奮鬥感的教師”;要超越小我，以事業為重，學校為重，團隊為重;要超越舊我，樹立目標意識、成長意識，使自己日積月累，終成大器。樹立敬業意識。對自己的工作要認真完成，力求精益求精，爭取做到最好。用我們盡心盡力工作這一實際行動，讓學生在你的呵護下茁壯成長，向家長、向社會遞交一份滿意的答卷。
因此在這裏我要強調“四個氣”：
第一，正氣。作為一名人民教師，作為學生楷模的教師，一定要有浩然正氣;
第二，朝氣。對我們新老教師來説，幹任何事情都要永遠充滿無限的激情;
第三，靈氣。要求我們教師和教育管理者要有主動性，創造性;
第四，大氣。要求我們教師要有開闊的胸襟，做人不能太“精”，太斤斤計較;
六講實績。要形成這樣一種風氣：“父母給我姓名，自己打造
品牌”;要憑本事吃飯，靠實績取勝。在教師的評功選模、晉職晉升、崗位評聘等工作中，要堅持“賽馬不相馬，有為才有位”。當今社會，沒有高質量工作業績就無法立足，混日子混了今天混不了明天，混了一時混不了一世。國家對事業單位的改革已經啟動，傷筋動骨的時刻就要到來。我們必須要清醒地認識到：沒有拼搏進取的精神，沒有精湛業務能力，沒有突出的工作業績，就會被淘汰，這決不是駭人視聽。因此要求老師們一定要認清形勢，努力提高業務能力，力爭取得好的成績。特別是那些工作質量、教學成績始終不高同志必須要認真反思，千方百計迎頭趕上。