會考語文老師精彩發言稿 篇1
各位、老師、同學們：
大家下午好！
冬去春來，孕育萬千希望；朗朗書聲，灑滿一初校園。在這春風又起的季節，我們在此隆重聚會，召開會考百日動員大會，抒發我們的滿腔豪情，展望美好的明天。
今天，我能代表九年級班主任登台發言，倍感榮幸和自豪，同時作為畢業班的教師，我也深感肩上的責任之重大。在這個特殊的時刻，我代表九年級全體班主任和任課教師向學校表一表我們的決心：我們一定會團結協作，集思廣益，兢兢業業，滿腔熱情，帶領同學們打好最後衝刺的攻堅戰，給家長、給學校、給社會交一份滿意的答卷。
最近，我聽到有人這樣形容九年級的家長老師和同學：家長是及時雨，在學生困難時給他們所需；老師是智多星，在學生迷惘時給他們解惑；學生呢，是黑旋風，在硝煙四起的會考考場上衝鋒陷陣。
黑旋風李逵有一顆拳拳孝心，有一副忠肝義膽，有一股沖天豪氣，還有一對令人望而生畏的板斧。各位同學，你有什麼呢？你如何去面對一百天後的會考考場呢？我想你應該有這麼五個條件：心裏有一種信念，眼前有一個目標，肩上有一份責任，手中有一套技能，腳下有一地汗水。
首先，心裏有一種信念。它叫做堅持。從國小到國中，我們經歷了將近九年的學歷教育。這是一場長達三千多個日日夜夜的馬拉松賽跑。我們從第一天種下希望起就意味着九年後才能收穫理想。這個學年段正是你們努力衝刺去收穫理想的時刻。站在衝刺線上，我們應驕傲地對自己説：我人生的初級理想就要實現了！這最後一圈賽跑我咬緊牙關也要堅持到最後！
第二，眼前有一個目標。目標定好了，能激發我們的潛力和創造力，能變被動學習為主動學習，能把不可能完成的任務變為可能。每個同學必須快速制定並切實落實科學、完善、周詳的衝刺複習計劃，並且按計劃分步驟地去做，你的目標才可能實現。
第三，肩上有一份責任。“少年強則國強”，懷揣着這份責任感，做一個敢於扛責任的人。但是，少數同學的所作所為從小處來説是對自己不負責任，從大處來講就是對國家不負責任。有的同學下課嬉戲，打鬧，上課説話、玩手機、吃零食、看小説，不僅耽誤了自己的學業，而且影響了他人學習，與複習迎考的大氛圍極不協調。
第四，手中有一套技能。俗話説，是騾子是馬拉出來遛遛。武俠小説裏，三教九流魚龍混雜，沒有一身好功夫在江湖上難以立足。有的憑藉身高體壯，孔武有力；有的憑藉身輕如燕，飛檐走壁等等。在會考考場上沒有一點真本事也是成不了最後的勝利者的。如果想把自己的本事練得全面而均衡，那就如當年的習武者一樣閉關修習，遠離一切閒雜之事的誘惑，一心苦讀“會考書”吧，這樣你才能笑傲“考場”啊。
最後，腳下有一地汗水。所謂“天道酬勤”，是説上天會實現勤勞的人的志願。可以這麼説，所有的成功者都是趟着汗水一路走來的。有了“勤”字，它一能補拙，二能出效益，三能節約時間。“勤”是一切的根本。進入衝刺階段，有很多考試。每次考試都會暴露出我們的許多問題和缺陷，我們必須從對家庭對自己前途命運高度負責的角度出發，對自己的薄弱學科進行持續的自我補差。
只有輪迴的四季，沒有輪迴的人生。同學們，會考是人生重要的一步。在今後的一百天裏，讓我們全身心地投入緊張的複習當中，用微笑照亮前程，用汗水澆鑄理想，無愧無悔地過好每一天，盡情描繪青春的風采。在這裏，我代表畢業班的老師也表個態，我們將傾注所有心血，為你們保駕護航。甘為墊腳石，讓你們站得更高看得更遠；甘作扶梯，讓你們站得更穩走得更直，和你們風雨兼程，與你們風雨同舟。
最後，祝願各位同學會考美夢成真！
會考語文老師精彩發言稿 篇2
各位、老師、同學們：
大家下午好！
很榮幸，我今天能夠代表會考全體教師在這裏發言。
首先，作為會考的老師，我想對同學們説，在這拼搏奮鬥的會考日子裏，我們全體教師將本着“負責”的宗旨，以敬業務實的工作開拓進取，兢兢業業，踏實工作，切實加強課堂教學，立足於講台，向課堂教學要效率、要質量，在課堂教學中努力關注每位同學，做好你們的引導者。每時每刻用自己良好的師德和高尚的情操去感化你們；用廣博的知識和精湛的教學藝術去吸引你們；用飽滿的激情和毫不吝惜的微笑去感染你們。
同時，作為會考的老師，我想對同學們説，請你以一個全新的自我迅速投入到這拼搏奮鬥的會考日子裏來！開學初的分班，可能讓你感到對新環境、新同學、新老師有一些的陌生和不適應，但是，請你相信：新的環境是最好的開始！因此，希望課堂上的你應有渴求知識的雙眼、自習課上的你應有思考投入的耕耘。請你以艱苦的付出、百折不撓的勇氣、水滴石穿的毅力、科學的學習方法，為自己贏得鮮花和掌聲！即使曾經失去時間、即使曾經忘卻知識，但請你憑藉堅強的意志、不懈的努力、執着的行為來挽回，因為“誰笑到最後，誰才笑得最美”！為自己揚帆，把握明天，駛向屬於自己的理想港灣，讓一輩子僅有一次的會考無悔，讓飛揚的青春在拼搏中璀璨！
最後我代表會考全體老師在這裏向各位同學鄭重承諾：我們將時刻與你們同在，以最優秀的教學質量、最先進的教育理念、最無私的投入、最真摯的情感與你們榮辱與共，風雨同舟！
我們堅信明年六月的碩果會更飄香，六月的笑臉將更燦爛。
會考語文老師精彩發言稿 篇3
各位尊敬的、老師：
大家好！
20xx年會考即將來臨，區教育局高度重視備考工作，特別是在區教研室郭主任的下，組織語文模擬考試命題，統一時間測試，各所學校也認真分析了此次區模擬考試的語文成績與學生答卷情況。今天，我們全區各校的九年級語文骨幹教師能匯聚一堂，共同研討今年的語文會考備考工作，我很高興能與各位同行分享備考。下面我就這次模擬考試的命題思路，結合各所兄弟學校反饋的情況以及本人在指導學生備考方面，有的放矢，提高語文備考效率方面談談個人體會，不足之處，請各位老師批評指正。
一、命題思路與構想
説實在的，郭主任把這次命題的任務交給我時，我既感光榮又倍感責任重大，因為模擬試卷的質量關乎全區會考語文備考方向，所以我必須全力以赴，認真研究考綱要求，選材，認真命題，仔細校對，力爭出一份質量高的試卷。
首先在命題指導上，我覺得命題既要體現《新課程標準》全面考查學生全面語文素養的要求，以能力素質立意，又要凸顯《考試大綱》的導向作用，既要按照考試大綱的要求，符合考綱題型的方向，又要能夠為全區的會考語文備考起到一個積極的正確的導向作用。所以在試卷結構上基本題型上要求穩，使試卷能夠以一張熟悉的面孔和考生見面；考查的知識點和題型與大綱基本一致，命題材料要努力體現時代特色，貼近學生生活，關注學生成長的心理、關注學生感興趣的熱點、焦點話題；嘗試創新，努力克服不足。因此，這份試卷側重考查學生餘下幾個方面的能力：
1、基礎知識的積累與運用能力，題型主要是古詩文默寫，這些目涉及最近五年會考還沒有考查過的唐詩、宋詞、宋詩、以及文言文重點句，根據拼音寫詞語主要選取七至九年級比較容易忽略的重要詞語，另外就是考查詞語在語境中的運用和病句修改的辨析，最後按考試大綱的變化，出了一道語句仿寫題。
2、閲讀理解、分析、概括、表達能力：文言文閲讀以課內帶動課外，課內文言文着重考查學生對文言“言”的`把握，翻譯文言文中的重點句，考綱關於理解淺易文言文的基本內容，課外文言文在“言”着重考查學生對陌生詞語的分析推斷能力，側重對文本人物形象與內容的理解和把握、領會淺易文言文中作者意圖的能力。實用文本結合當前熱點，着重考查篩選信息，分析要點的能力，同時能運用科技文本的信息解決相關的問題。文學文本結合學生成長心理變化而選材，考點主要是：手法的欣賞、語言的品味、人物形象的分析，標題含義的理解，都是近幾年會考的高頻考點。也側重考查學生對文本的理解、分析、概括、表達的能力。
3、審題、邏輯分析與思維能力：試卷裏有幾道選擇題都是考查學生細心審題的能力的，例如文言文閲讀第6題：下列各組加點詞語的解釋，不正確的一項，其中A項：“傅説舉於版築之間”（舉薦），如果不細心審題，就不能發現這個動詞的被動用法；又如實用文本閲讀第12題的選項B，我把原文的“和”字改為“或”字，目的就是為了考查學生細心審題的能力。課外文言文的實詞解釋，目的是考查學生的邏輯思維能力與推斷能力，“比”字在原句“比聞禁中每有索取”中是修飾謂語動詞“聞”做時間狀語，再聯繫“天涯若比鄰”一句的“比”字意思，就能推斷出含義“近來”，“餒”字的意思只要結合上文“昨夕因不寐而甚飢”一句，也不難推斷這個字的意思“飢餓”。
4、考查學生對生活的感悟與情感體驗能力：這次文學文本閲讀選材，我挑選了十幾個主題的素材，最後敲定這《和影子夥伴一起長大》，原因是這是一敍事類文本，學生容易進入閲讀情景，內容上比較貼近學生的成長生活，當前不少學生處於青春的困惑期，文章容易引起學生的情感共鳴，再者，這文章注重對人物心理變化的描寫，如何從文本的語言文字出發，引導學生深入文本語言文字的背後，欣賞語句的表現力、藝術；分析人物形象的塑造，並且能讀懂文本內涵，特別是結尾富有哲理的議論，對標題能感悟其深層含義。另外，此次命題也是圍繞學生成長過程的體驗，我的命題指導是好的題還應該是一個學生思維的原點，學生應該從這一個原點出發向自己的生活進發，勾起學生對生活的回憶，獲得對生活的感悟，提升對生活意義的認識；學生應該能夠從這個原點出發，向自己的心靈深處開掘，尋找那曾經心動的瞬間，引發心靈震顫的一刻。所以在題型上與去年會考命題保持一定的連貫，選擇了半命題，命題淡化了文體要求，目的是鼓勵學生選擇自己能靈活駕馭的文體，寫己的真情實感，體現對學生情感、態度、價值觀的關懷和考查，也更有利於對學生基本的能力和運用語言表達情感的能力的考查。
5、考查學生對名著的比較閲讀的能力：今年會考把名著閲讀放在附加題裏考查，既有文學常識的送分題，又有綜合性較強，增加試卷區分度的簡答題，所以這次命題我在選材上選擇新增目《假如給我三天光明》與經典目《朝花夕拾》來比較閲讀，原因是這兩部名著都是散文集，內容上考慮學生熟悉的程度，所以分別選《再塑生命》與《從百草園到三味書屋》裏節選片段，題型上選擇了“教育方式”的比較，敍事藝術的比較考點上側重闡述個人閲讀體驗，發表自己對作品的看法，藝術特色的欣賞。
二、閲卷中反饋的問題分析
結合各兄弟學校對這次區模擬考試的閲卷分析，這次考試，我區有x人蔘加考試，據不完全統計，這次全區語文成績最高分為114分（xx街道桃溪學校），全區上100分人數有213人，90分以上人數有1379人，從彙總材料來看主要有餘下的優點與不足之處：
1、優點：絕大部分學生在基礎知識古詩文默寫、根據拼音寫詞語、詞語運用選擇題、病句修改辨析得分率較高，説明我區廣大教師在複習時，能夯實基礎，大部分學生有注重基礎知識的背誦，及格比例較高，離題偏題現象較少。
2、缺點：
①、未能仔細審題，從文本出發，揣摩命題者意圖，明確題幹要求，出現答非所問的情況，比如課外文言文閲讀，對宋仁宗的，不少同學誤以為是保護動物，又如文學文本閲讀第15題“結合全文，説説文中第二段細寫小婭上物理課出洋相的作用是什麼？”這道題是考查手法的作用，但不少學生從結構上去回答，答成了承前啟後的過渡作用。
②、理解、分析、概括、表達能力不高：從學生的答題來看，雖然掌握了一定的技巧，但學生還是不能很好地理解文章的內容，把握文章中心，答題的語言表述能力還是較差，詞不達意，語言組織缺少邏輯條理，因此失分率較高。而文言文閲讀，從閲卷過程中發現，學生的知識遷移能力普遍較差，不能將已學的課內知識很好地運用到試題中來，造成失分較多。文學名著閲讀的兩道比較閲讀題綜合性較強，能準確分析兩種教育方式的很少，能發表獨立見解，準確的也極少。
③、學生普遍對生活感悟能力偏差，對自己成長道路不知道反思，素材積累不夠豐富：主要體現在這次選材方面，不少學生胡編亂造，套作現象嚴重，缺乏真實的生活體驗，缺少真情實感，語言乾巴，缺少生命的水分，文章自然沒有生命力。在如今這樣一個應試教育高燒不退的大氣候下，處在青春成長期的學生的生活本應該是豐富多彩，激情四射的，但卻日益被擠壓得狹小而窘迫，學生的心靈也日益變得荒疏而浮躁。真的能夠保持寧靜的心靈，駐足回眸一下自己走過的歷程，去觸摸擦拭一下落滿了應試塵埃的心靈，去抒寫自己內心真情實感的佳作比較少。
三、複習備考的建議
複習備考只剩一個月的時間，在這短短的一個月，如何做到有的放矢，紮實有序地做好語文備考工作，提高複習效率，是每一位九年級老師應該思考的工作。在此，我提出幾點自己的備考設想：
1、指導學生做好各類文體知識的梳理工作，基本概念要理清。只有針對考試大綱規定的知識點，做好系統化的梳理工作，學生在應試時具有紮實、系統的基礎知識，才能應變各種變化的題型。
2、精練精講有針對考綱考點的文段，做好提升學生閲讀能力的訓練計劃，擺脱題海戰術。當前時間緊，任務重，因此，教師要從浩瀚的資料試卷中篩選有訓練價值的文段進行練習，要重視題型的分析研究，指導學生領會答題的思路，答題的專業術語，答題的條理，樹立審題的（題目關鍵詞）意識、答題要點意識，答題思路與表述的準確與條理意識。
3、對於不同層次的學生制定一個不同目標的訓練計劃。對於後進生要求他們掌握好古詩文背誦，詞語拼寫等基礎、簡單的記敍文訓練，對於中層生應該強化思維訓練，閲讀能力的提升，尖子生則要着重回答問題的語感，條理、邏輯思維、應變能力，特別是選材、立意、構思、語言表達上系統訓練。
4、重視考試後的試卷分析與講評，這個階段，學生大多做一些模擬試卷，教師要重視學生試卷上答題暴露出的問題，指導，發現問題，及時糾正，避免犯低級錯誤。
最後，祝各位老師身體健康！工作順利！也祝願我們xx區20xx年會考再創佳績！謝謝大家！
會考語文老師精彩發言稿 篇4
各位、老師、同學們：
大家下午好！
還記得去年這個時候在會考備考會上做表態發言，過去的一屆學生在上級的關心下，在全體老師的努力下，取得了一點點的進步。轉眼間，新的一屆九年級學生又將迎來會考，目前我校這屆學生基礎還可以，狀態還不錯，應該能夠有較好的表現。
如果要談如何做好會考備考工作的話，在座的兄弟學校都比我們做得好，我不敢班門弄斧，就按照於科佈置的任務，談談近兩年來我在開發區實驗學校的一點感悟，不當之處，懇請批評指正。
一、和而不同，以誠相待
我校由三所學校整合而來，老師們原有的觀念、工作習慣、生活方式等方面都不盡相同，要讓他們一下子絕對融合是不現實的，只有尊重他們，和而不同，讓大家保持一種有氧距離，在歲月的流逝中共融、共生。一個單位應該允許擁有不同的聲音，這樣才能警醒，才能發展。劉墉有文章《我們都是不好不壞的人》，每個人都有他的優點，也有他的不足，我們應用人所長。羅大倫從另一個角度解釋老子的“善者吾善之，不善者吾亦善之”，就是好人我們要善於用他，不好的人我們也要善於用他。正所謂“大匠無棄材，尋尺各有施”。對於這樣的一個新建團隊，我們提倡大家以誠相待，田漢曾説過：“一誠可以救萬惡”，坦誠對待同事，你簡單了，別人就簡單了。目前我校老師和諧穩定、團結融洽。
二、引領，共築願景
任何一所學校既是一個物質性的存在，更是一個性的存在。蘇霍姆林斯基説過：“辦學校就是辦一種，辦一種文化”。我們希望我校的師生能秉承“上善若水、厚德載物”的校訓，能夠“善教、善學、善玩、善生活”，能夠學上善之道，做厚德之人。孫皓暉在《大秦帝國》一書中描寫了從秦孝公、商鞅開始，篳路藍縷，歷經一百六十餘年六代君臣堅定不移的努力，才完成了一場偉大的帝國革命，建立起一個強大統一的帝國。大秦帝國是一種產物，是一種強勢生存。我們國家如今也走在復興的路上，正是靠着“5+2”，“白加黑”的才實行了跨越式發展，也許有點極端，但這是中華民族對崛起的渴望。總比那種一杯茶、一支煙、一張報紙看半天的情況要好得多。我們希望我校的師生要有一種精氣神，為學校的良好發展奠定基礎，為學校的美好明天儘自己的微薄之力。多年以後讓後世回望我們這個時代時能找尋到一些不滅的精魂。
三、嚼得菜根，百事可做
王伯羣先生在創辦大夏大學時曾提出“三苦”：教師苦教、學生苦學、職員苦幹，我總認為，具備了“三苦”，因為辛苦取得了成績，取得了進步，才能到達“三樂境界”：教師樂教、學生樂學、職員樂幹。學問本就是苦根上長出來的甜果。快樂的享受本來就是在苦中尋得。我們開展周測、組織培優、加強教研、檢查常規、舉辦各種活動等等，雖然大家很辛苦，但總能獲得成功的喜悦。我曾跟老師們説：未來，值得我們回憶的往往是那些辛苦付出的歲月，平平淡淡的日子不會在腦中留下痕跡。
四、繽紛活動，多彩生活
我們向來不缺乏對學生灌輸文化知識的激情，但一味的鑽入課本往往會讓校園生活單調無味。我們按照縣局要求舉辦好各種節日活動，同時結合自身實際開展一些特色活動。
在學生活動方面，我們成立了“上善·水韻童心”德育品牌，開辦了“小水滴”電視台、廣播站，成立了“江海小記者”工作站、“平安法治志願者聯盟工作站”，與理工學院海安分校聯合舉辦活動，組織學生赴英國參加交流，目前正在澳大利亞招募志願者籌備暑期關愛農村留守兒童的夏令營活動。
在教師業務發展方面，我們邀請了全國優秀班主任朱建、全國優秀校長凌宗偉來學校講學，城南實驗國小特級教師校長、校長來校交流。於主任領銜的“xx市鄉村國中語文骨幹教師培育站”第一次研修活動就是在我校舉行的。我們還組織了老師赴xx國中學習語文、赴南莫中學學習思品歷史，計劃到仇湖國中學習英語、到海陵中學學習主備課，我們計劃能向在座的各位兄弟學校學習。我校與通州東社、西亭、金北，海門正餘等十二所學校結成“鄉村學校發展聯盟”，互相學習，共同提高。
在家長方面，我們定期召開家長會，尋求家長的支持和理解。成立了家長委員會，發動家長做義工，完成了全校學生的校服徵訂工作，統一的校服也是一種文化。
學校通過各種活動的舉辦，豐富師生的校園生活。當一所學校超越了僅以學業為中心的做法，它就可以滋養人的心靈。
五、循道而行，胸懷理想
我們都知道，教育有其自身的規律，不能瞎折騰，不能做違背規律的事。教育不僅僅是描述詞，更是價值詞。教育是對被認為有價值的事物的一種承諾。教育不止於“改變”，其本質是“改善”。教育意味着傳遞着那些本身有價值的東西。本身有價值的東西即內在善，內在善是真正意義上的價值判斷。
對於教育，我們永遠充滿了理想，但卻不能理想化。對於現實，我們始終充滿了不滿，這種不滿是我們前進的動力，多年以後，在不滿中努力工作的經歷將會慢慢美化，成為我們心中美好的記憶。
我一直希望：我校的教師能在教育的共識下集體行走。
我一直認為：路，雖遠，行則必至；事，雖難，為則必成。