人們常説：“書籍是人類進步的階梯”，我也這樣認為。書確實給了我不少益處，想想那些有書陪伴的日子，我覺得自己真是一個幸福的孩子。
小時候，我還在牙牙學語的時候，對書就很感興趣，雖然不識字，但還是能看圖畫書慢慢地來找感覺。還記得我讀的第一本圖畫書就是《小步走路》。講述的是：三隻鴨子在尋找媽媽的途中，年齡最小的鴨子不停的喊着腳痠，於是聰明的鴨子大哥教它“一小步、一小步”向前走，最終它們找到了媽媽。有節奏的行走、有節奏的成長是不累的。成長路上，大步流星，走不遠；小步走路，才能看窗外風景，享人生味道。小小的圖畫書竟然藴藏着如此深刻的含義，隨後的歲月裏我一發不可收拾的又閲讀了《安徒生童話集》、《格林童話》、《笑貓日記》一個個精彩的故事讓我深深地被圖畫書的魅力所渲染，更讓我體會到童年是天真浪漫的，是純潔無暇的，童年是富有想象力的。
大一點了，圖畫書對我來説太無聊了----於是，我迷上了迷宮之類的書，整天用手指在“迷宮”上劃來劃去，我的思維大概就是在這個時候變得敏捷的吧！
迷宮走多了，也會變得枯燥，我開始迷上了《十萬個為什麼》，這套書給我的知識可真不少，像筷子在水中折射的原理，人體每一顆牙齒的作用等，都是從這部書中汲取的精華，我的知識面也比同齡的小夥伴廣了許多。
到了國小，我開始看一些幽默、搞笑的漫畫。令我難忘的是《我的第一本歷史探險漫畫書》，這套書漫畫生動、有趣。它以國家為單元，通過一位少年——布卡在各國尋寶的經歷，讓我知道了各國的文明遺蹟、着名建築、風土人情。尤其是《美國尋寶記》，讓我看到了象徵着和平的自由女神像，瞭解了美國曆史上着名的總統。似乎看到了林肯為解放黑奴，而取得得偉大勝利。由此我又想到了《伊拉克尋寶記》，我看到了土地肥沃的伊拉克，在歷屆的戰爭中，小朋友們所受到的創傷，知道了我們生活在和平的環境裏，更應該好好學習，珍惜現在的生活。很多人認為看漫畫沒有什麼好處，但我看了漫畫後，會模仿漫畫中人物的語言風格，整個人也因此變得幽默起來，在班上我就是一個開心果，能給大家帶來很多笑料。
再大一點，名着就成了我的最愛了。我之所以喜歡它們，是因為它們很容易就把我帶到故事中去了。我曾為故事的主人公祈禱過，為他們笑過，為他們哭過。每看完一部後，我都可以領悟到一定的道理。如《鋼鐵是怎樣煉成的》教會我做人要堅強，《水滸傳》讓我領悟了英雄氣概。記得才開始學騎自行車時，一次次摔倒，讓我信心全無，幾次想到放棄。是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾，他告訴我要堅強，於是我又重頭再來，最終學會了騎車。
是啊，書籍是人類進步的階梯，我和書一起走過的日子裏，能看到引領我不斷向上的階梯，書永遠是我不斷向前的動力。
八年級:曹政祺
書的海洋歡迎來到，書的世界，在這裏，你會讀到許多意想不到的書。
深吸一口氣，我聞到了藝術的味道，我聞到了知識的味道，我聞到了書香的味道，我感受到了書的召喚。
推開書的大門，來到了書的海洋，我貪婪的閲讀着，像一位如飢似渴的人，努力探索者知識，像一位剛出生的寶寶，睜大了眼睛看着這世界上的知識。
知識帶給了我許多快樂，書讓我的心情很愉快，在這書的世界中，我完成了我的生命中一次又一次的升級，代表着我的昇華，在這無盡的知識海洋中，我學會了謙虛，謙虛的面對每一個人，我學會了寬容，寬容的面對每一個人，心平氣和的面對每一件事，我學會了感謝，我感謝每一個人，感謝他們給了我生命，我學會了幫助，幫助我們身邊每一個人，我學會了珍惜，珍惜身邊的每一樣東西，決不讓自己留有遺憾……
在知識的幫助下，我交到了許多朋友，王勃説“海內存知己，天涯若比鄰”交到一位知己如同擁有了至高無上的寶物，莎士比亞説：“人與人之間，真誠的交情是世界上的無價之寶。”擁有一位知己，理應真成對待，珍惜彼此。
在書的世界中我知道了“知己”是“朋友”的昇華，一個陪你哭陪你笑，和你聊天聊地，聊未來，聊心事，總是在你最需要幫助時出現在你的身邊，在你最難過時，只想讓你的所有朋友中的其中一個來安慰，而你也很瞭解他，別驚訝，這代表着她則是你的知己，要趕快珍惜，有人曾説過“人生得一知己足矣”
在知識的幫助下，我學會了珍惜親情，春望説“烽火連三月，家書抵萬金”曾經的戰火時代，讓許多人失去了與父母的聯繫，一份簡單的家書，卻聯繫着兩邊的思念，孟郊曾説過“慈母手中線，遊子身上衣”不知道，你是否關注過自己所穿的衣服，你的父母有為你編制的衣服嗎？
在書的世界中我知道了親情是無可代替的，擁有一件由父母編制的衣服彷彿就擁有了一筆財富，穿在身上，我感受到了父母的關愛，總是比其他衣服温暖，當脱下衣服時，會有一種對温暖的留戀感，不捨脱下，我珍惜這温暖。
在書的世界中我瞭解到了這世上的山山水水，有人説“桂林山水甲天下”桂林的山水，可以説是天下數一數二的美景，在這美景中，我彷彿看到了人間仙境，我彷彿看到了這世界中最……
書，是一筆取之不盡的財富，書，讓我學到了很多，很高興，我與書結下了緣分，書，教會了我很多，在書的幫助下，我有了自己的理想，自己的目標。
現在，我或許什麼都沒有，未來，我會在書的幫助下，實現我的理想、我的目標。
我喜歡書，如同喜歡我的生命、我的祖國。
九年級:李雅玲
書香滿屋濃濃的書香飄滿校園，像一陣旋風，傳遍了校園的每一個角落。前路漫漫何所依，書卷飄香伴我行！擁有書，我們就擁有了整個世界；擁有書，我們就擁有了美好的明天！一路成長，一路書香。
書，我生命的源泉。
歌德説：“讀一本好書就是和許多高尚的人交談。”讀《論語》，我懂得了為人處事與求學；讀《簡愛》，我感受到了善良、質樸與堅韌；……讀書不僅陶冶了情操，還提高了我的道德品質。以至於愛得手不釋卷。
書成了我生命的一部分。
我能體味到書帶給我的快樂，一種平常生活沒有的快樂。看啊，連微風都惹不住進來和我一起閲讀。漸漸地，漸漸地，我進入了書中，我來到了非洲大草原，領略了豹子的兇猛，感受了熱帶的風情；我又走進了嚴寒的南極，氣氛一下子轉變了，我觸摸了千年的冰川，我欣賞了企鵝們的歌舞。站在巨人的肩上，我們可以望得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。她，承載着人類歷史的代代文明；她，傳播着古今中外的人文風情。是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；是她，幫助我不斷成長，不斷進步；是她，給我帶來幸福與快樂。書，我幸福與快樂的源泉！
書，我精神的食糧！炎炎的夏日，她為我送來清涼；凜冽的寒冬，她給我帶來温暖。快樂時，她與我一起歡唱；悲傷時，她撫平我心中的傷痛。與書為伴，一路成長，一路書香。書香，讓我漸漸成長，日趨成熟。
我看到了長城的興起與衰落，又落淚在了抗日的凱歌。我在感慨中國四大發明的同時，也領悟到了古人的情感。我的目光離開了書本，向窗外遠望，想起
中國坎坷的命運，想起了那段辛酸的歷史，也想到了如今中國發展的進步，我欣慰地蓋上了書本，小心翼翼地放回了書架，因為它是承載了知識的重要寶物。
我周圍還纏繞着知識的遺香，但我卻迫不及待地抽出下一本書，繼續感悟書中的神祕。隨着手中的書一本一本的改變，我才意識到香氣已經瀰漫了我的房間，牀邊飄着的是中國歷史的香味，天花板上的是海洋生物的氣息，而窗邊的是禮數的精華，還有那，瞧瞧這……
不錯，書是我靈魂深處的那縷曙光，書是我心靈世界的那灣清泉。炎炎夏日，她如和煦的清風，使我浮躁的頭腦變得冷靜；寒冷冬天，她又似温暖的爐火，驅散四周的冷寂和黑暗，照亮我前行的道路，温暖着我的心；在物慾橫流的世界裏，她讓我遠離喧囂，在孤獨寂寞冷清的生活中品嚐着多味的人生。
校園裏，琅琅的書聲響起。我常常夢想着自己為學生打開的是一扇扇智慧之門，和孩子們一起讀書，一起成長。也許，我們正是從這裏開始，邁向人生髮展的新境界！一本好書，能開闢一方天地；一句經典，能鼓舞人的一生。書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。當我悄然接受這貨物時，那已是精神上的讀了！
書香，如清涼的泉水滋潤着乾枯的心田，似涓涓細流浸漫了我的情愫，心在其中徜徉。
八年級:小彬
來自書香的力量呆呆地立在窗前，凝重地望着窗外：煙雨朦朧，“山嶽潛形”，恍若蛟龍乘風破浪；“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”；可廊前屋後，並非僅僅“應是綠肥紅瘦”，卻是“狼籍殘紅”。於是“垂下簾櫳”，思緒濛濛——在生命力最具旺盛的季節裏，生命之於風雨，尚且如此，那麼，極力攀爬在求知道路上的我，還有堅持的必要嗎？
帶着疑慮，翻開課本，去尋找真理的蹤跡。
在茫茫古道上，迎面而來的是龔自珍。我連忙退立路旁，拱手作揖，向他傾訴心中的苦惱，請求指點迷津。他濃眉緊蹙，雙眸凝重，語重心長地對我説，孩子，請記住：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”説完，“吟鞭東指即天涯”去。沉思良久，忽然茅塞頓開：是啊，正是因為有了這些落紅，才換來了大地來年的盎然生機！它們即使“零落成泥碾作塵”，也並非是生命的終結，生命也並非沒有意義——除了“只有香如故”之外，還能更好地護花啊！我一個血氣方剛的少年，在求知的道路上遇上點挫折，就如此般心灰意冷，止步不前，生命之花尚且未開，那價值何在？……
正當我沉浸在喃喃自語中，突然耳邊傳來堅定執着的吟誦聲：“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南□。”原來，清瘦矍鑠的怪才鄭板橋立在石叢邊審視着修長的竹子呢。這時，他轉過身來，堅定地對我説道：“孩子，你剛才的話我都聽到了，你説得不錯，放棄意味着永遠的失敗！你看這些竹子，生長在脊貧的破巖中，而且備受風吹雨打、驕陽的炙烤，可它們不氣餒，依然一點點地從巖石中吸取營養水分，一節一節地向上生長着，不也長出了堅硬的枝節和青翠的葉子嗎？你看它們的身姿，不也挺拔、偉岸嗎？孩子，生活中的挫折是難免的，不要怕。我們要學習竹子這種堅定、執着、樂觀向上的生長精神，有了這種精神，我們才能克服學習、生活中的種種困難，才能趟過一道道的砍，才能煉就竹子一般堅硬的身軀，才會像竹子一樣挺拔、偉岸、温文爾雅！”
我恭敬地站立着，聆聽着鄭老前輩的教誨……臨別時，他還為我講述了王羲之墨池的故事，再次激勵我，以給我堅持的力量。
“吧嗒”一聲，淚水打濕了塵封的鼓勵，也迎來了翩翩起舞的堅持！打開房門，來到屋外，放眼望去，所看到的不再是“綠肥紅瘦”，也沒有“狼籍殘紅”的哀傷、悲慼，取而代之的卻是因為有了堅持而生機盎然的春意。
山東聊城莘縣莘縣實驗初級中學七年級:我的淚你不懂
關於書的作文：我和書的故事我和書是從什麼時候扯上關係的呢？不清楚。只知道我現在已離不開它們，它們滋潤我的心靈，陪我走過一段漫漫人生路。
從《寶寶最愛聽的365夜睡前故事》到現在的《巴黎聖母院》，使我減少浮躁，受益無窮。前者是幼兒園時媽媽特意去買的，那時我就特別喜歡講故事、聽故事。每天都要纏着媽媽，讓她講一到兩個故事我才肯閉眼睡覺。後者則是上了國中自己去書城買的，當時並沒有喜歡看名着，在挑書的時候被這本書的外表所吸引了，深藍偏黑，封面上有不被人所察覺的花紋，神祕、幽邃，就買了回家。在翻看“原序”的時候，怔住了。
幾年前，本書作者去聖母院參觀，在兩座鐘樓之一的暗角牆壁上，發現一個手刻的字：anatkh。
這幾個大寫的希臘文字母，由於長期侵蝕敗破而發黑，深深嵌入石壁中，其形貌和筆勢，不知如何借鑑了哥特字體的特徵，彷彿特為昭示這是中世紀之手寫下的，其中所包藏的難逃定數的命意，尤令作者凜然心驚。
作者思索再三，力圖窺見究竟何等痛苦的靈魂，誓要給這古老教堂的額頭打上這罪惡的或者凶兆的烙印，才肯離開人世。
這本書就是基於這個詞而創作的。
命運。
讀這本書的時候，我感受到了強烈的“美醜對比”。劇中的人物和事件，即使源於現實生活，也被大大誇張和強化了，在法國作家雨果的濃墨重彩之下，構成了一幅幅絢麗而奇異的畫面，形成尖鋭的、甚至是難以置信的善與惡、美與醜的對比。這部世界名着讓我認識了一個真正的巴黎，生活在所謂的上層社會裏的人們的真正所想，所做。讓人明白了生活的真諦是來自生活在底層的人們，並不是生活在上層社會“貴族們”。從那開始，我愛上了名着，讀過《茶花女》，《鋼鐵是怎樣練成的》，《羊脂球》，《魯賓遜飄流記》……殘雪説過：“在世俗慾望的喧囂之中，經典的聲音何其脆弱。然而心的呼喚與迴應是不受干擾的，這種運動超越時空。當異國幽靈的身影再次顯現之時，古老的中華大地屏氣凝神。”我很喜歡這句話，在名着裏讀到自己的感受，好比是在別人的鏡子裏看到自己的形象。到現在為止，最喜歡的還是高爾基的《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了，外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環境下，他卻走過來了。高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年，這令我深深地體會到了當時那個年代的人的醜陋面目。高爾基的童年跟我們現在比起來，實在是太悲慘了！所以我們要珍惜如今美滿、幸福的生活。努力學習，千萬別身在福中不知福。我們可以從書中獲取人生哲理，可以陶冶情操，一個人孤獨的時候，書便是最好的朋友。