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五天緊張、充實而又愉快的佰特公學暑期研修活動結束了。此刻，我正坐在虹橋高鐵站的候車室裏，周圍是喧鬧的人羣。而這份喧鬧與我無關，我的心格外地平靜。
同行的夥伴已陸續離開，短暫的相聚、相識又將以分別、各奔他方而結束，這是人生再熟悉不過的橋段了。這短短的五天，在上海浦東偏遠而幽靜的朝陽義塾的生活會給每個人留下什麼呢?
我也開始寫下我的最後一篇研修日誌，給這段生活畫上一個句號。我寫下的題目是：
虛度：讓我們尋找幸福的人生。
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“虛度”兩字，算是我對這段日子的總結。
如果説收穫，可以談出很多：有“真人圖書館”豐盈的人生故事帶給我們的啟迪，譬如智慧、勇氣、善良、情懷;有教育的新思維、新發展帶給我們的衝擊，譬如線上教育、問題兒童補救、性教育理論的顛覆性認識;有跨界帶來的腦洞大開，譬如日本的劍道文化、現代工業的操作模式、作家視角中的教育與人生、阿福童課程的來龍去脈;甚至包括隨性的研修模式、開場前花樣別出的熱身、深夜不散場的閒聊、別開生面的證書發放方式，等等。
但我仍然想説，我最大的收穫是幾天來獲得的美妙的虛度感。
這是一場我完全沒有預設的參與。而這，與我庸常的生活截然不同。許久以來，我的生活陷入了一個泥潭：凡事都在追求結果。搞一個活動，希望達到最好的效果;做一件事，期待被更多的人理解;看一本書，期待它讓我變得深刻;發一篇公眾號，期待更多的人點贊;甚至吃頓飯，也要拍拍照片發發朋友圈，渴望吸引更多的人關注。預設的期待實現了，長舒一口氣，如果沒有實現呢，心裏就疙疙瘩瘩……
而這次培訓，我本來就沒有預設的結果。不被結果控制的事，總是離幸福最近。幾天來，聽聽導師、學員的故事，與剛剛結識的朋友自由交流，與大家分享自己的經歷，到大海邊自由漫步，望望星空，嗅嗅海風，下下象棋，偶爾逗一逗院子裏的小狗、小羊，一切都那麼隨性，自然，漫無目的，就如同小時候，可以用整整一個下午的時間蹲在樹蔭下看螞蟻搬家，那份歡愉無與倫比。
如果生命是一本日記，那麼五天來寫上本子的一頁，就是散淡和快樂!
3
很多時候，我們已經被“有用”思維所綁架。
我們讀一本書，會有人説，你讀這本書有什麼用?我們去學一樣樂器，會有人説，你又不靠這個吃飯，學這個有什麼用?我們去看場球賽，會有人問，人家球員掙那麼多跟你沒有一毛錢關係，你看這個有什麼用?
似乎我們無論做什麼，都會被別人或者自己問這有什麼用。
白巖鬆説過，現在中國人太專注於做有用的事，只要做的事跟升官、發財、成名沒有關係就沒用了。
教育也不例外。
新生入學，我們佈置了一些特殊作業：去採訪你周圍的一位老人，瞭解一下他們的經歷和想法;收看電視新聞節目，每天記錄一條重要的內容，整理成一份暑期要聞集萃;跟隨父母，體驗父母一天的工作。結果有部分家長非常不理解：這就是你們的作業?你們不留語數外作業，讓孩子幹這些有意義嗎?這個又不能提高分數。在很多家長的心裏，能提分的才有用，能幫助考重點中學、重點大學的才有用，能促成找到好工作的有才用，説白了，能促成“成功”的有用，至於其他，統統劃為“無用”之列，完全應該拋棄。
這種“有用”思維完全是功利的，短視的，很容易讓人陷入“迷茫”。因為強調“有用”，生活過於注重速度，常常讓我們忘記了要慢下來才能更好地看清前方的道路，不經意間錯失了很多美好的事物。因為強調“有用”，生活被過於精細地“規劃”，因為缺少一點點“意外”而了無趣味。因為強調“有用”，常常讓我們跌入“人心不足蛇吞象”的泥潭，同學聚會，相互攀比、炫耀;月入一萬時，想兩萬，拿到兩萬後，又想更多;孩子考了第十名，就想進入前五，等進入前五了，就想一定要拿第一。想要的越來越多，心裏那根弦也越繃越緊。
結果，離幸福就越來越遠了。
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很多時候，我喜歡虛度時光。
我覺得，人應該偶爾“俗氣”一點，譬如我也偶爾和親友在麻將桌上沒日沒夜地“鏖戰”，或者不怕第二天呵欠連天，半夜爬起來看梅西的球賽，或者到大排檔、街邊燒烤攤吃些垃圾食品，與朋友一醉方休，或者抱着手機半夜三更看些無聊的抗日神劇……其實人生沒必要讓自己時時刻刻活得那麼有意義，偶爾鬆鬆綁，“饒自己一次”，恰是另外的一種休憩和能量補充。
虛度，不是荒廢，是對緊繃日子的對抗和調和，是做些無用的小事，取悦自己。當有一天，我們開始卸下心上紛紛的慾念，從功名利祿的算計中解放出來，才能與本真快樂的另一個自己相逢，才能重新發現這珍貴的人間。不會“虛度”，人生何趣?
來到朝陽義塾，我，就是來虛度時光的!停下匆匆的腳步，尋覓張弛有度的生活，讓自己有更多的閒暇接近幸福。發發呆，看看書，聊聊天，喝喝咖啡，寫寫東西，玩會手機……怎麼舒服怎麼來，這才有最純粹的快樂。
虛度，不是浪費，而是讓我們真正擁有詩和遠方!
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回到教育和孩子。
這也提醒我們，學校教育中要有意識地帶着孩子們去做一些與學習無關的事。看看大自然，轉轉圖書館，開一些“無用”的課程，組織一些與考試無關的活動。因為，這才是生活。而豐富、完整的生活，是一個人完善自我、成就自我的動力之源。
還要強調一點，這裏不得不説説人性的複雜。一個人能否把握那些閒散的時光，往往註定了一個人的命運。觀察周邊的很多孩子，就是在完全歸自己所屬的自由時段出了問題。人的精神追求總需要一個出口，當他們尋不到情趣高雅、豐富多彩的生活狀態，就容易跌入低俗、乏味、晦澀、陰暗的漩渦，被色情、暴力、死亡遊戲等所控制。關注孩子們閒暇時光中的所作所為，引導他們向積極、善良、温暖出發，掌握“虛度”時光的要領，也是每個教育者的職責。
前提是，我們自己得學會虛度時光。
有人説，沒想到王校長是這麼愛玩的一個人，做遊戲的時候那麼投入。我的回答是：這沒什麼，我就是願意做個有趣的人。
6
離題萬里，貌似已經回不到研修的主題了。就此打住。
最後送大家李元勝所寫的幾句詩算是結束吧，祝大家一切順利，永遠擁有虛度時光的心情和權利!讓朝陽義塾，成為我們所有人人生中的一個交叉點，寫進我們的生命。
我想和你虛度時光，比如低頭看魚
比如把茶杯留在桌子上，離開
浪費它們好看的陰影
我還想連落日一起浪費，比如散步
一直消磨到星光滿天
我還要浪費風起的時候
坐在走廊發呆，直到你眼中烏雲
全部被吹到窗外
【本文作者：王福強(微信公眾號：王福強的小院)】