風箏
我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且還厭惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡放風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張着小嘴，呆看着空中出神，有時至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的。便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮着。大方凳旁靠着一個蝴蝶風箏的竹骨，正用紅紙條裝飾着，將要完工了。我在破獲祕密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手摺斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裏。。
後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的評論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重地墜下去了。
但心又不竟墜下去而至於斷絕，它只是很重很重地墜着，墜着。
我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷着，跑着笑
着。——然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。
我也知道還有一個補過的方法的：去許他的寬恕，等他説，“我可是毫不怪你啊”。那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的辦法。有一回我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敍述到這一節，自説少年時代的糊塗。“我可是毫不怪你啊”。我想，他要説了，我即刻便受了寬恕，我的。c從此也寬鬆了罷。“有過這樣的事麼?”他驚異地笑着説，就像旁聽別人的故事一樣。他什麼也記不得了。
全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢?無怨的怒，説謊罷了。
我還能希求什麼呢?我的心只得沉重着。
風箏閲讀題：
1.“我”對風箏十分厭惡，有哪兩種具體表現?請概括回答(每種不超過15個字)。
2.從小兄弟自己製作精美風箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質?
3.根據上文，指出“精神的虐殺”的具體含義。
4.“我”極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什麼也記不得了”。這一組對比有什麼作用?
5、文章結尾説，“我的心只得沉重着”。這句話有什麼深刻含義。
風箏閲讀答案：
1(1)認為小兄弟看放風箏可笑可鄙 (2)破壞(折斷、踏扁)小兄弟做作的的風箏
2、具有創造精神(答“豐富的想像力和較強的動手能力”也可)
3、扼殺兒童喜歡遊戲的天性 4、突出“我”想補過卻無法補過的沉重心情
5、兒童的天性一旦被傷害，是難以挽回的。