尊敬的董事長：
我們按照你在9月8號上午對我們提出的要求，深入到xx市相關部門，對xx實驗學校進行認真細緻地調查，現將調查情況向你和集團領導彙報如下：
一、九月八日行程：
9月8號上午，學院xx副院長和我接到任務後，於10：30安排好手頭上的工作，帶上xx顧問交給我們聯繫工作的信函，匆匆趕赴xx，於1：30到達xx市。
9月8號下午4：00在xx市xx區xx路100號xx賓館六樓606室，約見xx市教與育文化傳播有限公司對外合作部總監高級顧問、xx市民辦教育培訓中心副主任——xx（校長）。x校長熱情接待了我們，並向我們介紹了xx市民辦學校的基本情況：
1.基本情況：xx市的民辦學校共有290多所，生源是十分充足的，幾乎辦得好的學校有90%，學生爆滿，所有辦學者應該不着急生源問題。這些民辦學校就是憑藉自身過硬的教學質量取勝。總結起來有四條規律：
（1）守法：嚴格遵守黨和國家的法律法規，認真貫徹社會主義辦學方向。
（2）實力：硬件和軟件過硬，學校按照省級要求進行配套和完善教育教學設施，老闆有經濟實力，校長有辦學能力，教師有過硬的教學水平，整個學校的綜合實力較高。
（3）管理：學校最重要的工作就是教育教學的管理，管理的全面性和科學性就在於校長的管理理念，校長要有遠大的辦學思想，學校要有嚴密的行政管理組織框架，整個學校實行“三級”監控。
（4）特色：以上三點只是做好學校各項工作的基礎，學校首先是要樹立自己的品牌，創出自己的特色，特色可以是教學特色，也可以是管理特色，也可以是校長自身的特色。樹品牌、創特色才是發展的關鍵，在社會上才會被人家認可，才有底氣與人競爭，才能得到發展。
2.特區生源：xx民辦學校呈現一個這樣的生源現象：學生家長不惜重金為子女擇校。對一般民辦學校是不感興趣的，可能問都不問，對辦學有特色的民辦名校，是很嚮往的，好學校生源要不了，差學校拘不着。現在xx有許多學生就在家裏沒有書讀，好學校進不去，但差學校就是不去讀。目前50%的學生就停留在這種現狀下。
3.個人看法：如果你們要了解xx學校，就要從它的規模，有無發展空間，看一看學校佔地面積怎麼樣，能否達到1000人的容量，按照國家對高中學生的活動面積4㎡/人的標準，沒有達到30,000㎡的校園，要想把學校辦出名氣，那幾乎是不可能的，看一看學校的紅線圖，還有沒有空間吧。這個標準達到了，至於説怎麼辦好學校，需要我個人幫忙的，我都會盡力幫助你們，應該沒有問題。
晚上我們宴請x校長，x區x賓館，並且認真總結和分析了x校長看法，安排好9號、10號的調查行程。十點鐘由王院長向董事長作電話彙報。
二、九月九日行程：
9月9號上午，我們按照計劃進行。八點左右，我們驅車來到xx實驗學校，xx副校長接待了我們。
x校長向我們介紹了學校的基本情況：學校的佔地面積大約11,000㎡；現有在校學生230多名，教職工57人。
1.場所：
（1）教學樓內的科、課室：目前有6個功能室（生、化、物理實驗室、電腦室、語音室、舞蹈室），1間校長辦公室，1間副校長辦公室，1間教務處辦公室，1間招生辦公室，1間會議室，三間倉庫和1間體育器材室，2間教師辦公室，26間可用的教室（其中6間堆放無可用的課桌椅教室）。
（2）實驗樓兩層，共6間，暫未啟用。
（3）室外活動場地：1個國小生籃球場，2箇中學生籃球場，半場籃球場2個；200米環形跑道。宿舍樓前面有1個500㎡的操場。教學樓前面400㎡空間。在跑道旁邊建有100㎡升旗台。
（4）三棟宿舍樓：可容納800人住宿、500人食堂。
（5）其他：1間小賣部、1間門衞值班室；教學樓和宿舍樓有男女公廁（有待維修）。
2.收費：
（1）走讀生 5600元/期（含教育成本費、課本資料費、證書手冊費等；不含校服費。）
（2）寄宿生 6400元/期（含教育成本費、課本資料費、證書手冊費、住宿費等；不含校服費、餐費。）
3.地理環境：
（1）學校附近：學校座落在xx市x區x街道x社區。但已經偏離繁華地段。東面是x大道，西面是107國道和廣深高速，學校背面有小區。南面200米處有xx醫院。在xx街道區域擁有12所民辦學校（其中一所待辦），最好的一所有6000餘名學生。其中11所生源爆滿。兩所完中，辦學情況良好。
（2）區級:在整個x區有近97所民辦學校,其中三所已經退出。XX年97家民辦學校在區教育局考評中見後附表1.2.
聽完x校長的介紹,我們也在下課期間,找個別教師瞭解學校的情況得知:學校管理紛亂,行政幹部有短期行為。學校沒有激勵機制，如：教師招生獎勵少等，學校教師不穩定。
為了更全面瞭解學校情況，中午我們宴請個別領導。學校之所以不景氣，學校本身地理環境差，教師流動大，最主要的是國有體制和辦學機制不穩定，如：xx總部領導換得太多，校長年年換，教師好的留不住，自然學生就留不住。學校又沒有特色。近年來，不斷引進合作辦學夥伴，開始意向還是不錯的，最後就不歡而散了。
基於以上情況，我們決定下午前往xx市教育局瞭解市政府的態度。下午3：30到達xx市政府辦公大樓，約見xx市國際合作與民辦學校管理處xx處長（女）。
市政府的態度：歡迎真誠合作辦學者，適當時候，可以給予政策上的支持。市教育局負責辦理驗收資質。不插手合作注資等情況，但可以協助學校法人過户辦理手續。
市教育根據學校現狀對招生進行限額核定標準，市教育局核定標準：招生11個班，平均每班47人，全校要求總學生數是517人。學校一直就達不到市級要求。學校長期處於嚴重虧損狀態。
x處長建議我們聽取寶安區教育局的意見。這樣我們決定返回寶安，夜宿x區x賓館。當晚我向x院長和董事長作電話彙報。
九月十號行程：
上午9：00我們到達寶安區教育局面見民辦學校管理處的xx處長（女），上午王處長參加市政府會議，約見我們已經是11：00左右，她明確告訴我們，區政府的態度就是要收回，政府自己辦公立學校，政府再投入，一定辦好這所學校，收回國有資產。這一點，區政府態度十分明朗。
原因有二：其一，前期也有辦學者前來合作，結果有還鬧到法院，打官司，區教育局多次前往現場調解。社會影響極壞。
其二，學校和xx綜合開發部的管理體制，已經制約了學校的發展，上層領導動輒就換，校長也是經常換，教師和學生都看不到希望，大量流失，管理一直很混亂，學校自開辦以來，一直就處於低迷狀態。
中午12：00左右，約見x區國土資源管理局的一位領導，在x區一家飯店座談就餐，瞭解xx實驗學校的真實佔地面積和其外圍土地資源情況（於15號前回復）。
2：10左右，x副院長電話約見介紹人x先生，因x先生在xx某區，和我們相距甚遠，一部分關於xx實驗學校的證件複印件在其手裏，待我們回廣州，日後送過來。隨後我們驅車返回廣州。
書面彙報人：