國小綜合實踐活動彙報材料合集 篇1
開設背景
在知識經濟和信息技術飛速發展的現今社會，基礎教育的內涵必須更加緊密地貼近於靈動豐富的當代生活，而以往單純陳舊的課本知識和課堂教學，已難於滿足現代教育的需要。為了適應教學改革和學校發展的迫切需求，我校將綜合實踐活動課程的開發作為"建名校、樹特色"的一個支撐點，提出了"利用、挖掘無盡廣袤的社會資源，去開展學生樂於接受的綜合實踐活動課程的研究，做以生為本、最有價值的"人文教育"的前瞻性教育理論。歷史一貫沿襲的課堂講台式教學模式和規定性教學內容，侷限了教師們開放的教學思維，而學生也沿襲了傳統的室內課桌式受教模式，禁錮了孩子們調查、合作和獲取廣義信息的技術能力。教師的理念和經驗不足，學生的素質與現狀堪憂。基於此我校依據綜合實踐活動課程的特點，結合我校的實際，針對不同年齡階段界定了三個課題研究。禮儀教育、端午節的來歷和習俗、煤矸石的開發和利用。下面，就我校綜合實踐活動課程開展實施的相關情況，我從三個方面向大家彙報，和各位專家、同仁共同學習、參考。
一、山高自有客行路，水深自有渡船人—綜合實踐活動課程開展的情況
（一）狠抓教師培訓，以骨幹引路
"教師能走多遠，學校就能走多遠。"學校要發展，建立一支既精於學科教學，又擅長課程開發，同時具備大膽的創新意識和強烈的責任意識的現代化教師隊伍是關鍵，因此，在課程實施的過程中，我們首先關注的是教師培訓。
1、選擇教師投入實施。開學之初，我校教導處進行了兩項針對教師的摸底活動。一是在全體教師中徵集綜合實踐活動方案，二是就原校在綜合實踐活動課程領域所做的探索進行介紹，並結合學校的工作談自己對綜合實踐活動課程的思考。目的在於瞭解教師課程實施的理念、經驗，基本素質等情況。根據兩項活動的結果，我們確定了王翠芳、趙孟森、王建、劉玉清老師作為課程實施的骨幹力量，有重點地進行培訓。不管是外出學習、聽課，還是實踐體驗，我們儘量給他們創造學習和鍛鍊的機會。
2、引導教師端正思想。在實施過程中，教師會產生種種不利於課程實施的思想，如：接受任務之初的畏難；開始實施時的困惑；與傳統教法衝突時的彷徨....綜合實踐活動課程是一門新課程，沒有現成的教參教案，沒有具體的教法學法，甚至很難找到供參考的資料，因此，為上好一節實踐課，教師要利用大量的課餘時間到生活中尋找素材，去網上查閲資料，所耗費的精力和時間是無法計算的。每一個實踐主題的完成，要組織並指導學生採訪、調查、請教專業人士等校外活動，其麻煩之多，難度之大，也是毋容置疑的。為此，我們發現老師的思想問題後，學校領導不是急於求成，埋怨責備，而是做深入細緻的思想工作，設身處地的對他們的想法、疑慮作具體分析，有的放矢地和教師一起學習教學理論、更新教育理念。
3、幫助教師掌握方法。起初，我校教導處先拿出一個學期學校綜合實踐活動的總方案，然後又牽頭組織每個年級的綜合實踐課程指導教師和授課教師召開研討會，確定本學期綜合實踐活動的部分主題，並與指導老師一起擬訂具體方案，指導各年級具體實施。在實施過程中，採用跟蹤聽課、訪問學生、檢查資料等形式督促和指導各年級的綜合實踐活動。領導和老師們一起搓商、探討教學規律，改進教學方法。綜合實踐活動課程實施一年來骨幹教師逐漸在課程中成長起來，並形成了自己的教學特色。
（二）、強調以點帶面，以小步推進
作為一門全新的課程，我們在實施過程中，沒有急於求成，急功近利。起初，我校沒有在全校大面積鋪開實施，而是在三到六年級中確定一批骨幹教師，確定幾個班級，以小課題的形式，在小範圍內實施。以這些班的經驗和成果，一小步一小步的向前推進，帶動全校的'教改。在活動的主題和內容方面，也體現了從低年級到高年級不斷深入、拓展的過程。
在實施過程中，我們遵循"行—知—行"的原則。在分階段的實踐活動中，我們總是及時總結經驗，撰寫階段總結和論文，並把經驗上升到理論的高度，然後又在實踐中不斷的豐富充實。這一過程既是教師收集、整理、核實材料、使自己的經驗和教學條理化、規律化的過程，也是對課程實施工作的回顧和檢查。這樣，課程改革得以穩妥推進，教師實施課題的自覺性更強了，學生參與的興趣更濃了。
（三）、注重科學選題，以實效取勝
綜合實踐活動課程本身具有綜合性。它的基本要求是將研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育融合為一個整體，相互促進、相互推進。引導學生走出課堂，走向社會、走向自然，參與實踐。基於上述要求，我們在確定綜合實踐活動主題時，我們重實際、求實效，充分考察學校周邊環境，考慮學生實際發展的需要及其年齡、心理特點，選擇一些離學生生活很近，易於捕捉信息，便於收集資料。我們緊緊圍繞學生與自然環境的關係，學生與生活的關係，學生與社會的關係，學生與科學的關係進行。如根據我們學校地處農村環境有些家長文化素質不高我們確定了禮儀教育為低年級實踐課題。針對地處陶陽煤礦的北段我們設立了煤矸石的開發和利用課題。
1、與相關課程整合
綜合實踐活動廣義的概念指學生在各個學科的學習中進行的實踐活動，我們由此將課程的實施面拓展到各個學科中學科延伸性的實踐活動，如由語文引申的説話與寫作的實踐，運用數學知識解決生活中的數學問題的實踐，用英語與人交流的實踐……讓每一位老師都有參與的機會，讓每一個學生都有實踐的途徑。
2、與社區活動及周邊環境接軌
學生實踐的空間除了家庭、學校以外，更廣闊的是社會，為了使學生更親密地接觸社會、瞭解社會，我們將綜合實踐活動與少先隊活動結合起來。在設計方案的過程中，課題任科教師互相商討、共同完成社區活動。如：我們已進行的"愛心家家傳廢物的用途"等系列實踐活就是由課題組設計方案、大隊部牽頭組織、任課教師共同參與進行的。這些活動的成功舉行為學校在社區和家長中贏得了良好的聲譽，學生也在實踐中學會了學習、學會了合作、學會了做人。
（四）、加強課程管理，以制度規範
1、以實施細則規範活動的內容。首先，我們組建了課題研究小組，做到領導重視、組織健全、結構合理、分工明確。其次制訂了課題實驗方案和總體計劃。在廣泛收集教師、學生、家長對活動的意見，認真審核他們所提出的活動方案的基礎上，根據各年級的特點制訂了分層次分年級的計劃和學校總體計劃，力求計劃操作性強，活動內容科學規範。
2、以監督制度確保活動的落實。每個月，教導處都會組織綜合實踐的教師進行研究討論，彙報一月來各班活動的開展，教師與學生的收穫，存在的問題與困惑等。大家共享成功的經驗，共商解決問題的辦法，具體指導下次活動的實施。
3、以激勵制度促進活動的發展。每學期對老師設計的綜合實踐活動方案、教育故事、教案、小課題、論文等進行評獎；
二、小荷雖露尖尖角，已有蜻蜓立上頭—綜合實踐活動取得的成績
綜合實踐活動以開放的課堂形式，豐富的信息容量，個性化的實踐體驗，越來越受到學生的青睞。它最大限度地拓展了學生的學習空間，為學生創造了親密接觸社會、體驗生活的機會。在活動實施的過程中，學生從選取課題到構思方案，從查找資料到記錄過程，從彙報活動情況到撰寫總結報告......培養了合作意識，鍛鍊了實踐能力，提高了收集和處理信息的能力，學會了在生活中學習，在實踐中提高自己。
當然，在引導學生進行實踐的過程中，因為沒有固定教材、現成的教學參考資料，教師每組織一次活動，都必須經過反覆的思考。周密的策劃；為了應對活動過程中，來自學生或實際生活的每一個具體問題，教師必須廣泛的查閲有關資料，進行文化知識的儲備；為了使活動更加吸引學生的參與，老師還要不斷地創新組織形式、豐富教學手段……因此，在綜合實踐活動實施的過程中，教師的專業素養同樣也得到了提升。
可以説，綜合實踐活動的實施，起到了培養學生、鍛鍊老師、推進課改，提升學校的作用。《禮儀教育》活動，學生禮儀習慣贏得了家長的肯定得到了社會的好評。基本禮儀使學生做到儀容儀表端正，養成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣等良好的個人衞生習慣；
交往禮儀使學生初步學會了站在他人的角度考慮問題，學會了商量，懂得謙讓，還學會學會了交往、用餐中的一些禮節要求；學校禮儀中學生學會主動了向老師、同伴問好、道別；知道飯前便後要洗手；活動中懂得等待、謙讓；學會了傾聽、不隨便打斷別人的談話；通過公共場所禮儀的學習，學生能維持環境衞生，不亂丟垃圾，做到物歸原處……《走進端午》活動，學生學會了上網查資料，建立自己的文件夾，製作簡單的網頁，領悟了屈原的愛國精神。《煤矸石的開發和利用》活動中，學生會如何進行社會調查，並在各項社會調查活動中，鍛鍊了與人交往的能力，提高了動手能力，培養了小組合作能力，使學生在瞭解和參與社會活動中，提高社會認識，豐富社會體驗，為他們將來適應社會和創造美好的社會生活奠定了堅實的基礎。
三、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索——綜合實踐活動課程的展望
相對於其他類知識性學科，綜合實踐活動課程因其博大的研究領域和精深的研究縱度，必然要承擔起更重要的教育職責。傳統學校教育所缺失的，綜合實踐要勇於肩負起來。
在我校領導對綜合實踐活動的密切關懷下，我校有着一個對綜合實踐活動高度重視的行政管理集體，有着一支對綜合實踐活動充滿熱情又業務精通的專業教師隊伍，有着一批在前期培訓下已初步掌控和理解綜合實踐課程真正意義，而正迅速成長起來的學生團隊，我相信，"綜合實踐活動"這個在現階段仍然被某些學校視為"燙手山芋"的課程，在我們學校必然成為人人爭搶分食的"香餑餑"。我們也絕對相信，綜合實踐課程的視野必將由現階段的學生的綜合發展擴展到學生的全面發展，必將由學生的全面發展，擴展到全人類的現代發展，而我校綜合實踐課程教師的專業素養也將日趨成熟，課程開發技術將日趨完善。同時，我們清醒地認識到，綜合實踐活動不能獨善其身，不能孤立地以其一門課程求其新而獨立門派。它還要介入傳統課程體系之中，通過遷移作用深入到傳統的學科課堂教學組織、形式與方法之中，以發揮改良功效，否則就會失去其新鮮的生命力。
"雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。"我校始終堅持着"學生綜合素質的提高是實現社會後備力量全面進步的重要前提。"，而社會綜合實踐活動則是提高學生該能力與水平的最好載體與標杆，雖然，在有限的區域範圍內，我校的綜合實踐活動取得了一定的成績，但是和兄弟單位比起來，還存有很大差距。綜合實踐是課改的新生兒，實施之路任重道遠，但只要有正確的教育觀念，奮發有為的敬業精神，團結求實的工作作風，我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的"明星"。
國小綜合實踐活動彙報材料合集 篇2
經公司領導批示，我們組織開展了“新世紀，新人、新事、新風尚徵文”活動。活動從10月中旬開始到12月初結束，歷時二個月。整個活動在我們的統籌安排下，分策劃籌備、動員部署、檢查督促、收集徵文、集中評選五個階段，共收到徵文41篇，其中公司行政11篇、營銷公司15篇、廠區15篇。參與的人員之多，作品題材之豐富，體裁品類之多樣化是前所未有的，可以説本次徵文活動的開展達到了預期目的，收到了顯著的成效。
一、 本次徵文活動基本情況介紹
開展本次徵文活動的目的就是為了深入挖掘僑昌員工隊伍中藴涵的愛崗敬業、樂於奉獻、努力學習、勇於創新、拼搏進取的優秀品質和可貴精神。
1、制定方案，精心組織。為了搞好本次活動，我們進行了詳細策劃，制定了細緻的方案，下發了《關於開展“新世紀，新人、新事、新風尚徵文》活動的專項通知。
2、全力發動，積極鼓勵。為了使這項活動開展得廣泛、深入，我們於10月13日分別在公司和廠區召開了動員會，明確了活動的目的和各級分管人員的責任，號召各辦、處、室從本部門出發，從小事談起，分析我們在新世紀、新時期下的新思想、新思維，好人好事和先進事蹟，要求各級負責人廣泛進行活動的宣傳與教育，鼓勵全體員工參與此項活動。動員會之後，我們還深入到營銷各部、藥廠各車間、科室進行了督促。
3、收集徵文，評委評選。公司行政、營銷公司、藥廠等各部門積極響應公司號召，認真學習《徵文》文件精神，在本部門內部學習探討，從平常小事談起，發現新方法和日常工作閃光點，以新時期下僑昌員工精神為契機，掀起了一股學先進、樹典型、找閃光點，促企業發展的熱潮。
為增加作品的藝術色彩，提高作品的感召力量，11月中下旬，我們對初步收集到的36份作品進行了首次鑑定，統一了修改意見，並分別於11月23日和24日在公司和廠區進行了第二次專題坐談會，當場指出發現的問題，並要求儘快修改定稿。
截止11月底，共收到徵文41篇。我們又專門召開第三次會議，確定了評價標準（見《“新世紀”徵文作品評價指標》）。從12月14日到12月16日的三天時間，7位評委各自根據評價指標對作品進行了閲讀與評估，然後再按評分結果進行彙總，拋除一個最高分和最低分後以平均分進行了排名，並初步擬定前20位的作品分別為這次活動的“優秀作品”，其它的21個作品為“積極參與作品”。（詳情請見《新世紀徵文作品評分彙總表》）。
4、專家審定，事蹟公開。為了使評比更準確，我們準備邀請有關專業人員作為我們的評審專家最後把關審定。另外，為挖掘這些作品中的真諦，我們已對作品中涉及到的好人好事、先進事蹟和時代精神進行了分類和彙總，時機成熟後就可在全公司範圍內進行學習。同時，對部分的事蹟典型、膾炙上口的作品我們也準備在新年到來之際以“迎新年朗誦會”的形式在企業內推廣，使本次徵文活動開展得更具意義，更有實效。
二、本次徵文活動的主要特點
從收集到的稿件來看，“新世紀”徵文活動反響較大，效果較好，可以説挖掘了先進思想和時代精神，促進了相互的學習與交流，開闊了工作思路，督促了各項管理工作。主要表現如下幾個特點：
1、參與熱情高。參加徵文的人數達33餘人，一線職工佔25人，既有辦公室普通職員，也有部門負責人，既有營銷人員也有營銷管理者，既有藥廠管理負責同志，更有藥廠一線生產操作人員。這些不同身份、不同崗位的同志，結合自己工作的經驗，對僑昌人的新思想、新風尚進行了有力表現。
2、徵文涉及面廣。從最終定稿的徵文作品內容來看，我們分類為：敬業愛崗類、捨生忘死類、歌唱詠歎類、積極進取類、工作創新類、其它共六大類。其中，談捨生忘死內容的最多達13篇，談敬業愛崗的9篇，歌唱詠歎類8篇，積極進取類7篇，工作創新類2篇，其他類2篇。辦公室石衞東的《默默奉獻的人》、企管處趙志青的《心靈深處的笑》、內勤處吳雲的《新時期的老黃牛》、曹繼梅的《忠於職守、敏行訥言》、劉景村的《11。9火災搶險紀實》、開發處石峯和農藥廠孟令華合作的《捨生忘死 救企業於烈火》等作品，既有生動感人、平凡而又先進的事蹟，又有一定的文學水平和可讀性，既聯繫工作實際，又有的放矢，體現了本次活動的宗旨。
3、作品的藝術手法豐富。在這些徵文中，作者用雋秀的文筆、樸實的語言及真實的情感，抒發了發生在自己周邊的人和事，讀後，既讓人感動，又讓人羨慕。更令人欣慰的是，本次徵文活動不僅吸引了新老作者登台亮相，而且一些新的藝術表現手法（體裁）也閃亮登場，為本次徵文平添了一道靚麗的.風景。這些作品中有説明文，有議論文，有抒情散文，也有詩辭歌賦，有紀實文，也有訪談錄；有洋溢肺腑之語，也有平淡寫實之句，有激動人心畫面，也有捫心回首之語，情真意切，耐人尋味，真正體現了僑昌公司員工在新形勢、新時期下的優良傳統和正派作風。
三、本次徵文活動給我們的啟示
本次徵文活動是企業發展到新階段的實現企業文化再造的一個良好開端，它為企業各部門敬業愛崗、各部門勤奮協作，互相學習，互相溝通搭建了一個展示平台，也為我們審視成敗、體味得失提供了一個品味的空間，更為我們提練僑昌精神、凝聚僑昌文化提供了素材。在本次活動中我們也發現了一批對企業工作熱愛、對實踐工作有體會、有創新的人才。一些平時不顯山、不露水，領導對他印象也不深的人都寫出了質量較高的文章。另外，本次活動投入少、產出多、收效大、滿意度高，為今後開展其他活動積累了經驗。今後，我們還要不定期的繼續開展和組織類似活動。
為鼓勵更好開展類似的企業文化活動，我們建議對參與本次活動的優秀作品及人員進行表彰。獎項設置方案如下：
特等獎1篇：獎作者價值50-80元的精美禮品和證書各一
一等獎2篇：獎作者價值40-50元的精美禮品和證書各一
二等獎5篇：獎作者價值30-40元的精美禮品和證書各一
三等獎12篇：獎作者價值20-30元的精美禮品和證書各一
二〇XX年十二月二十日
國小綜合實踐活動彙報材料合集 篇3
根據市政府辦《XX市20__年度“119”消防日宣傳活動方案》的通知（X政辦193號）精神，我局結合實際情況在全市公路系統廣泛開展了“消除火災隱患，構建和諧社會”為主題的全國第十三屆“119”消防日宣傳活動，現將活動情況報告如下：
一、加強組織領導，周密佈置活動
為全面普及消防安全知識，進一步提高公路系統廣大職工的消防安全意識，增強職工自防自救的處置能力，預防和減少火災事故的發生，我局認真按市府辦文件要求成立了“119”消防日宣傳活動領導小組，以安保科牽頭詳細制定了活動實施方案，並即行文局屬各單位對活動的`時間、內容、目標、要求作全面佈置，極力營造濃厚的消防安全宣傳氛圍。
二、突出重點，力求實效
（一）“119”消防日宣傳活動期間集中開展了五項活動。一是各單位認真學習貫徹《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》，提高職工消防安全意識和單位依法管理的素質；二是各單位因地制宜採取宣傳欄、黑板報、宣傳標語、講座、知識競賽等形式對職工進行一次消防安全宣傳教育；三是向全局幹部職工發放一千餘份《消防安全知識試卷》進行了答卷考試；四是通過手機短訊向公路職工發出“隱患險於明火，防範勝於救災，責任重於泰山”的消防安全警句；五是巡迴基層單位播放《警鐘長鳴》消防電教片。
（二）以“119”消防日宣傳活動為契機，認真做好消防安全重點單位和重點部位的自查自糾督查。一是全面檢查本單位和公路大廈各承租户防火安全責任制落實情況；二是重點對豪斯頓酒店卡拉ok娛樂場所、客房部、攴飲部等公眾聚集場所的消防、報警、滅火設施狀況進行檢查；三是對小李百貨化粧品營業廳、倉庫存放摩斯、指甲油等易燃易爆狀況進行安檢；四是對整個公路大廈的消防設施、消防自動供水、自動報警、自動滅火裝置、消防滅火器、消防疏散通道、消防電梯緊急迫降、消防廣播、消防控制室設備、消防泵、噴淋泵、增壓泵、防雷安全等進行了全面安全檢查。並在華安消防維保公司的大力支持下，對酒店、小李百貨公司、路橋公司因裝修而造成消防廣播中斷、煙感報警失靈、消防電梯無法緊急迫降、消控設備無法正常工作等消防隱患一一進行了排除，恢復了各項消防設施的完好；五是我局對配電室、辦公樓院、宿舍區、倉庫及電腦的消防滅火器統一進行了維修和換藥。
（三）以“119”消防日宣傳活動為契機，進一步建立健全逐級和崗位消防職責，完善了消防教育培訓、防火巡查檢查、疏散設施管理、消控中心管理、消防設施器材管理、火災隱患整改、用火用電管理、危險品和防火防爆管理、義務消防隊管理、滅火和疏散演練、燃氣電氣識備管理、消防考評獎懲制度等12個消防管理制度，並精心制定了要害部位安全保衞工作預案、滅火作戰預案、火災應急疏散預案3個預案，使全局消防安全管理工作有章可循、有章可依，促進消防安全向制度化規範化邁進。