同志們：
剛才，黃書記代表支隊黨委、支隊教育活動領導小組就我支隊開展保持共產黨員先進性教育活動第一階段（學習動員階段）進行了總結，既肯定了前段時間開展先進性教育所取得的成績，又指出了存在的不足，同時又對第二階段（分析評議階段）作了工作部署，講得很具體、很全面，也很有針對性。回去後，大家要圍繞黃書記的報告，理清工作思路，抓好貫徹落實，確保第二階段的教育工作取得實效。
針對第一階段先進性教育存在的問題，結合新時期官兵的思想動態，我強調下面三點意見：
一、用好思想武器
開展批評與自我批評，不是搞政治運動，也不是走過場。通過搞政治運動來開展政治教育，曾經是我們黨加強黨的建設的一種重要方式。和平建設時期通過搞運動來開展黨員教育，容易出現不同性質的矛盾，出現嚴重的思想偏差，發生過火行為，甚至發展為整人運動，反而使一些同志受到傷害，給黨的建設帶來損害，“文化大革命”就是一個例子。但這次教育活動也不是走過場，中央明確提出這次教育活動採取以正面教育、自我教育為主的方式進行。大家要發揚黨的優良作風，敢於拿起批評與自我批評的思想武器，實事求是地進行自我剖析，使精神境界得到昇華。古人説過：吾日三省吾身。這是做人做事的經驗。因此，要敢於反省自己，糾正過錯，才能保持共產黨員的先進性，黨的建設才能從思想上得以保證。
二、刻好為人標尺
明確黨員先進性標準，為分析評議提供準確依據。根據中央和上級有關要求，要從三個層次明確黨員先進性的標準。一是基本標準。《黨章》明確規定了黨員的八條標準以及入黨誓詞，在實踐“三個代表”重要思想時，胡錦濤同志對黨員幹部又提出了六條要求，這是衡量黨員先進性的基本標準，是最起碼的要求。二是現實標準。向優秀黨員和優秀幹部學習，以他們為榜樣，樹立崇高的理想，為社會主義建設艱苦奮鬥、無私奉獻，在本職工作崗位上盡職盡責、忠於職守，這些是黨員先進性的現實標準。三是具體標準，也就是針對本崗位工作的特點，提出的具體要求。有了三個層次的標準，就像是有了三把衡量為人的尺子，為準確查找問題，深刻分析原因，明確努力方向，客觀進行評議，提供了切實可循的依據。
三、建好剖析框架
為確保黨性分析材料的質量，大家要本着“重點寫問題，深入找原因，關鍵查自身”的態度，從“廣、深、實、嚴”四個字上抓好黨性分析材料，建好剖析框架。即：
查找問題的內容要“廣”。查思想，看理想信念強不強，黨員意識強不強，執政參政意識強不強，事業心和責任心強不強；查黨的宗旨，羣眾觀念牢不牢，服務意識強不強；查廉政，自身形象正不正；查作風，官兵關係融不融洽；查紀律，遵紀守法帶頭作用好不好。
剖析思想根源要“深”。要從世界觀、價值觀、正確政績觀和黨性原則的高度上看待和審視產生問題的思想根源，認真剖析。
整改思想、整改措施要“實”。要按前面提到的三個層次標準要求去思考，結合自身實際，提出可操作性的措施來。
黨性分析材料的審閲要“嚴”。各支部負責人切實要加強責任心，認真審閲，確保質量。要以支部為單位，下發《黨性分析、民主評議階段評議表》，具體對是否態度認真、問題查找準確、原因分析深刻、改進措施切實四個項目內容分別進行滿意、基本滿意、不滿意三個選項進行評議。如果發現黨性分析材料不夠實際，問題找不準，剖析不深不透，整改措施不實的，要認真修改或重新撰寫。按要求評議後，黨員要寫彙報個人總結，並在民主會上宣讀，組織黨員羣眾民主評議，支部填寫《民主測評表》，作出優秀、合格、基本合格、不合格四個檔次選項的綜合評價，最終進行反饋。對不合格的黨員按有關規定處理。