科普工作隊深入學習實踐科學發展觀活動總結
根據省科協關於深入學習實踐科學發展觀活動的要求和部署，我隊學習實踐活動自2009年10月9日正式展開，到2009年2月17日結束。在開展學習實踐活動中，牢牢把握堅持解放思想，突出實踐特點，貫徹解放路線，正面教育為主的原則，結合實際，務求實效，保證學習實踐科學發展觀活動開展。通過開展學習實踐活動，達到解放了思想、更新了觀念，找準了問題、看到了差距，理清了思路、明確了目標，振奮了精神、激發了幹勁的效果，促進了全隊各項工作的開展。現將學習實踐活動情況總結如下：
一、基本情況
按照省科協黨組的安排，我隊深入學習實踐科學發展觀活動分三個階段進行。第一階段為學習調研階段，從2009年10月9日到11月23日，主要工作是成立領導機構、制定工作方案、廣泛動員部署、積極組織學習、開展專題調研、組織“科學發展大家談”活動；第二階段為分析檢查階段，從11月24日到12月30日，主要工作是廣泛徵求意見、召開專題民主生活會、組織羣眾評議；第三階段為整改落實階段，從2009年12月31日到2009年2月17日，主要工作是制定整改方案、解決突出問題、認真測評總結。
二、做法和特點
在開展活動中，按照省科協黨組的要求和安排，主要的做法是：
一是加強領導，認真組織、精心規劃安排，保證實踐活動順利開展。自全科協動員大會召開後，我隊立即召開隊務會議，研究部署相關工作，成立了領導小組，按照中央、省委和省科協開展活動的精神要求結合我隊實際，制定了活動的實施方案；召開全隊幹部職工會議，傳達了中央、省委和科協黨組關於開展活動的有關精神和文件，對活動進行宣傳和動員，對學習內容進行了部署，為學習實踐活動的順利開展打下組織基礎。
二是深入學習，認真調研，為科普隊科學發展建言獻策。採取懸掛展板、製作學習園地、發放學習材料等方式，在全隊營造了濃厚的學習氛圍。堅持集中學習、個人自學相結合的方式，認真學習了活動中要求學習的相關材料，並結合工作實際安排了有關的業務學習，要求結合學習和工作撰寫了心得體會。針對我隊工作實際，結合業務範圍確定調研的題目,認真深入工作一線進行了調研，結合工作目標和問題提出了建設性的意見,撰寫了具有一定指導工作的調研報告。按照工作安排組織全體幹部職工和退休人員開展了“科學發展大家談活動”，結合工作開展和今後的工作打算，提出了多條能指導工作的建議和方法，為科普隊各方面工作科學發展建言獻策。針對在活動中查找出的4個問題，對學習內容進行了部署，提出合理化建議6條。並結合各自的工作崗位，對如何將科學發展觀與自身實際工作相結合進行了交流，為今後工作和個人素質的提高奠定了基礎。
三是廣泛徵求意見，認真查找問題，理清科普工作科學發展思路。對幹部作風、工作效率、服務我省各族羣眾等方面，向本隊各部室、與本隊工作有聯繫相關單位以及我們的服務對象發放徵求意見表21份，收集到意見、建議1條，為進一步找準了制約少數民族科普工作科學發展的突出矛盾和主要問題。召開了民主生活會和黨員組織生活會，積極開展批評和自我批評，相互幫助、共同提高，會後形成了《民主生活會專題報告》。制定了《整改方案》，明確整改目標、時限、責任人，理順了今後科普隊工作科學發展的思路。
在整個活動總結整改階段，按照安排向幹部職工、退休人員和服務對象進行了我隊開展科學發展觀活動滿意度測評活動，經彙總，滿意度為100%，説明活動取得了一定的效果。
活動中主要特點是將科學發展觀貫徹到實際工作，解決好發展路子不清、發展信心不足、發展方式落後等問題，進一步落實發展是第一要務的要求；在思想上把維護髮展好羣眾利益作為目標，進一步落實以人為本的要求；在發展方式上解決片面發展等問題，進一步落實全面協調、可持續發展的要求等。通過這次學習實踐活動，提高了全隊幹部職工的綜合素質，在工作上，進一步明確了我隊工作以科普工作為重點，以服務我省各族羣眾為目標，實現科普工作跨越式發展，促進我省經濟社會又好又快發展的目的。
三、主要經驗
一是統籌協調，組織有力。成立領導小組、制定詳細的實施方案，嚴格按照方案完成各項議定程序，每個階段都有動員部署，有階段總結，為整個學習實踐活動奠定堅實的基礎。隊領導身先士卒、率先垂範，全身心投入到活動中，積極參與活動的每個具體環節，帶頭學習、帶頭講解、帶頭調研、帶頭整改，對整個單位產生很好的模範帶頭和示範作用。
二是將學習提高貫穿於活動的始終。採取全隊集中學習、科協分管領導指導下學習、黨支部學習、部室學習、個人自學相結合的靈活多樣的學習方式進行學習，並將學習實踐活動的範圍由黨員擴大到全隊幹部職工，廣泛動員，讓更多的羣眾參與到活動當中，使活動人人皆知，影響深遠。
三是將活動與實際工作相結合，緊扣發展主題，突出科普工作特色。在調研、徵求意見、制定整改措施、組織評議等工作上，不空談理論，都將科普工作與科學發展緊密結合，邀請退休人員、相關單位等服務對象參與到活動中，將服務對象是否滿意作為衡量我隊是否將科學發展觀落到實處的標準。
四是強化宣傳引導，營造濃厚氛圍。通過展板、簡報、學習園地等多種方式及時宣傳科學發展觀的有關內容、開展活動的工作動態、進展和成效，使大家在濃厚的輿論氛圍中自覺接受教育和薰陶。
四、取得的成效
通過開展深入學習實踐科學發展觀活動，對全隊各項工作的開展起到了積極的促進作用，活動取得了比較明顯的成效：
一是全隊幹部職工學習意識、創新意識和責任意識明顯增強，工作作風明顯轉變。通過學習實踐活動，激勵了全隊幹部職工想幹事、幹好事的工作熱情，在全隊樹立了統籌兼顧、奮勇爭先的責任意識，增強了改革創新、顧全大局的工作意識，以創建學習型、創新型、服務型單位為目標，在工作量大，人手緊張的情況下，不計較個人得失，經常加班加點，全隊上下擰成一股繩，真抓實幹，狠抓落實。決心站在新起點，瞄準新目標，實現新發展，取得新進展，實現科普工作跨越式發展。
二是黨員幹部科學發展意識進一步增強。通過學習實踐活動，使黨員幹部更加深刻地掌握了科學發展觀的精神實質、深刻內涵和基本要求，自覺把思想和行動統一到科學發展觀的要求上來，引導黨員幹部樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。
三是領導幹部駕馭科學發展的能力和羣眾科學發展的思想觀念進一步提高。通過學習實踐活動中，領導幹部積極投身科普發展實踐，在實踐中認識和把握髮展規律，增強領導幹部應對複雜局面、總攬發展全局、駕馭科學發展的能力，羣眾對科學發展的要求進一步明確，對發展的內容有了進一步的認識，對調動和組織羣眾投身於科學發展奠定了思想基礎。
四是符合科學發展的體制機制得到進一步完善。通過學習實踐活動，我們健全完善了符合科學發展的制度和措施，初步形成了貫徹落實科學發展觀的長效機制，做到了用制度管人、管事，提高了單位規範化管理水平。
五、存在的不足
在學習實踐科學發展觀活動取得了一定成效的同時，也存在着一些不足，主要表現在以下方面：
一是不願接受新的思想觀念和新的思維方式，仍然抱着過去的老觀念、老套路、老經驗不放，總覺得老辦法省時省力，老套路駕輕就熟，老經驗實在管用。
二是雖然口頭上也強調更新觀念、開拓創新、與時俱進，但在新情況、新問題面前，卻不願開動腦筋，習慣於用僵化的思想應對生動的社會實踐，用陳舊的思路應付上級指示，甚至對新觀念、新事物視為異物，予以排斥。
三是我們的工作作風依然存在一定的漂浮，服務意識淡薄，領導解放思想不夠，也不引導別人解放思想，致使單位創新風氣不濃，工作平平淡淡創新不夠。
四系統學習不夠，知識結構不夠系統、不夠厚實；有的雖然理論水平比較高，但現代高科技知識卻比較貧乏；有的做具體工作可以，但把關定向的能力卻比較薄弱；還有的工作崗位變動後，對新的角色不願去適應，對新的情況不願多瞭解，靠吃老本過日子等等。
今後的發展和工作中我隊努力的方向
一是通過開展解放思想學習討論活動，爭當實踐科學發展觀的排頭兵。我們要立足當前，着眼長遠，緊緊圍繞貫徹落實黨的十七大精神，結合科協的工作部署，繼續查找深入貫徹落實科學發展觀中有待進一步解放的思想空間，積極探索推進科學發展的新途徑、新舉措。要聯繫實際，認真進行對照檢查，深入查找不適應科學發展的思想觀念，深刻分析影響科學發展的突出問題。要學習好的經驗和做法，以寬闊的胸懷和開放的視野，向科協系統學習，向先進單位學習。要廣泛動員幹部羣眾，為我隊開創科學發展新局面建言獻策。
二是深化體制改革，為爭當實踐科學發展觀的排頭兵提供體制機制保障。要“破”、“立”結合，建立有利於科學發展的體制機制，重點圍繞我省轉變經濟發展方式、改變城鄉二元結構、促進共同富裕、推進基本公共服務、改善民生和加強社會建設和《全民科學素質綱要》等方面，要制定我隊的發展目標，明確責任，形成機制，加強考核，力求探索出實現共同富裕的成功經驗和路子。要初步建立健全監督檢查機制，為實踐科學發展觀提供紀律保證。
三是提高領導科學發展的能力，為實踐科學發展觀提供保證。要提高工作的執行力和控制力，加強宏觀調控和引導，有效解決工作謀劃中的盲目性。要加強學習，完善知識結構，深入基層和羣眾開展調查研究，掌握統籌兼顧的工作方法，把握科學發展的主動權。
四要加強黨支部建設，增強抓黨建工作的意識，加強理論武裝，加強領導班子建設，加強黨內民主建設，加強反腐倡廉建設，從而使黨組織真正成堅強領導核心。
學習實踐科學發展觀是一項長期的歷史任務，在今後的工作中，我們將以此為契機，用科學發展觀武裝頭腦，指導實踐，推動工作。把集中性的學習實踐活動與經常性的深入貫徹落實緊密結合起來，不斷深化對科學發展觀的理解和把握，不斷提高領導科學發展、破解制約科學發展突出問題的能力和水平，不斷完善和落實學習實踐活動中制定的各項制度措施，不斷鞏固和擴大學習實踐活動的成果，以昂揚向上的精神狀態和鋭意進取的創新精神，着眼於強化幹部隊伍整體素質，努力探索新時期少數民族地區科普工作新方式，以科學發展推動我省科普工作又好又快發展，實現科普工作新跨越！
省少數民族科普工作隊