關於宿舍人際關係班會主題 篇1
宿舍人際關係主題班會方案
【主 題】相親相愛一家人—— 宿舍人際關係
【時 間】50分鐘
【地 點】室內
【形式】討論、分享、腦力激盪
【目 的】認識宿舍人際關係的重要性，結合本宿舍實際情況討論宿舍人際關係和諧的原因及破壞和諧宿舍人際關係的因素和事件;引導學生思考怎樣建立和諧的宿舍人際關係，怎樣處理宿舍矛盾，倡導互幫互助精神。
【準 備】 1、在全班徵集宿舍人際關係中最棘手的問題2、小卡片若干張
【班會操作示範】1、全班以宿舍為單位分組。(2分鐘)2、“我心中最佳宿舍”評選活動。(10分鐘)
[操作]班主任(或心理委員)給每位宿舍長髮放一張小卡片，各組在宿舍長的組織下用四個詞語表述宿舍的“室風”。班主任(或心理委員)以宿舍為單位，將詞語寫在黑板上;同學們通過這些詞語來評選“我心中最佳宿舍”;以集體到講台亮相的形式進行嘉獎。
[注意事項] 該活動為班會的熱身活動，班主任(或心理委員)不對詞語作負面評價，只做正面引導，如“我喜歡這個詞”，“我喜歡這種感覺”等等;另外，挑出一些詞語引出下一節班會活動。
3、良好的宿舍人際關係給我們帶來了什麼?(15分鐘)
[操作]①班主任(或心理委員)根據上一階段活動引出這一問題，要求學生思考2分鐘後，每組選派1名學生與全班分享。②班主任(或心理委員)做分享總結。
[注意事項] 這一階段活動的目的是為了讓同學們重温自己在宿舍生活中所享受到的快樂和同學的友誼、幫助，達到情感的共鳴，班主任(或心理委員)要緊緊抓住學生的感受，比如“對他(她)的幫助我感到温暖”等等，強化室友間的互幫互助帶給人的支持、尊重等，以及對助人者的認可和讚賞。
班主任(或心理委員)可以先要求大家回想，再要各組派代表，達到每一位同學都重温快樂，學會感恩的目的。分享過程中，班主任(或心理委員)要對分享者採取支持、肯定的態度，説出對這一事件的自我感受。分享總結要根據現場的情況，突出班會的主題，引出下一階段活動。(總結參考：宿舍是大學生逗留時間最長的場所，有研究表明：大學生一天24小時，在宿舍的時間除睡眠外長達5小時，他們在宿舍吃飯、看書、上網、聊天……，因此宿舍人際關係就成為大學生最重要的人際關係之一。剛才我們用了幾分鐘時間回顧了在宿舍裏的快樂，這種快樂是怎麼產生的，是良好的宿舍人際關係帶給我們的，有了良好的宿舍人際關係，宿舍才能真正算得上一個家，一個温暖的地方，一個讓我獲得支持不斷感受成長快樂的地方。)
4、在宿舍人際關係中你認為最棘手的問題是哪些?(5分鐘)
[操作]①公佈徵集活動中最集中的五個(有幾組選幾個)問題。班主任(或心理委員)對問題作簡短的總結。②每組一個問題，宿舍長組織組員開展討論，商量解決的辦法。
[注意事項]這一階段可以靈活處理，如兩組比賽，看哪組對這同一問題想出的辦法多。
5、如何解決這些問題?(15分鐘)
[操作] ①每組派一名代表分享結果。 ②班主任(或心理委員)作分享總結。
[注意事項] 對一些好的點子，班主任(或心理委員)可以給予肯定。這一階段的目的主要是引導學生正確看待宿舍人際關係中出現的問題，提供一些解決問題的新思路、新方法。
(總結參考：快樂來自人際關係，煩惱也來自人際關係。宿舍作為大學生人際關係發生最多的地方，帶給我們的既有快樂，也有煩惱。當我們的宿舍人際關係出現問題的時候，我們該如何面對?通過大家剛才的討論，我們不難發現，宿舍人際出現問題的根本原因就在於我們有時只站在自己的立場或利益面上，這個時候，誰對誰錯是很難説清楚的。所以，有時候面對宿舍問題，我們最需要做的是寬容與理解，多一點換位思考，多考慮一下他人的感受，多看重一點大家集體的利益和要求。)
6、班會結束。①班主任(或心理委員)對整個班會做回顧總結。(總結參考：今天，我們專門來討論了我們的“家庭”，這個“家”在很多時候總是充滿的歡聲笑語，總是讓我們戀戀不忘;但有時候在這個“家”裏也會發生一些不開心的事情，讓我們煩惱。就把它當作一種學習的延續，就把它當作一種普通的人際互動，相信我們一定能夠處理好這些問題。我們每一個人都是不一樣的，都有我們的“過人之處”，所以就讓我們帶着一種向他/她學習的態度、一種寬容與大度的胸懷、一種換位思考的習慣來面對我們的宿舍人際吧。我們相親相愛一家人，來，讓我們唱起來!)
②全班合唱《相親相愛一家人》。
關於宿舍人際關係班會主題 篇2
【班會主題】宿舍人際關係
【活動時間】 20xx年12月4日下午3:00——4:00
【活動形式】討論、遊戲、分享
【活動目的】 認識寢室人際關係的重要性，結合本寢室實際情況討論寢室人際關係，引導同學們思考怎樣建立和諧的寢室人際關係，怎樣處理寢室矛盾，倡導互幫互助精神。
【準備工作】
1、在全班徵集寢室人際關係中的問題
2、小卡片若干張、簽字筆(用於遊戲)
3、氣球、綵帶(用於裝飾教室)
【活動流程】
3:00 團支書點名，班會開始
3:10——3:25 全班同學討論班級人際關係問題，以及總結
3:25——3:45 進行你畫我猜遊戲
3:45——3:55 選出保持關係較好的宿舍，並分享人際關係
3:55——4:00 主持人總結，班會結束
【後續工作】
整理反饋意見，總結本次活動的不足及優點。
班會過程
活動時間：20xx年12月4日下午3:00—4:00
1. 3:00—3:05團支書點名，班會正式開始。
2. 3:05—3:10全班起立，唱班歌《奔跑》。
3. 3:10—3:25全班同學討論本宿舍人際關係的借鑑之處及存在問題，每個宿舍的宿舍長進行總結。同學再自由發言，可以對其他宿舍的如何處理人際關係進行評價。
如：工會樓504的宿舍長龐蘭總結：“我們宿舍在處理人際關係上，就很注重認真聆聽別人看法意見，大家互相幫助，團結和諧。宿舍每天都充斥着歡樂的氣氛。但是不足就在於大家由於學習任務較繁重，大家的溝通可能就少了一點。”還有男生宿舍長唐英昊也説到： “我們男生在處理宿舍人際關係上就比較隨意，大家相處得比較輕鬆，較多的是在學業上的交流等。”
4. 3:25—3:40進行你來比劃我來猜遊戲環節，旨在進一步促進同學們之間的感情以及默契度，昇華他們之間的友誼，對宿舍人際關係進一步理解，讓他們珍惜現在的學校生活，與周圍同學和睦相處，共同進步。
此遊戲環節我們準備了一系列的卡片，有水果類的如：檸檬，葡萄，蘋果……電器類：手機，電腦，冰箱……動物類：大猩猩，老鼠，貓……同學們表現的活靈活現，氣氛很歡樂。
5. 3:40—3：55請個別同學交流自己如何處理人際關係的經驗，比如：如何與人溝通，如何增進友誼，如何完善自己等等。全班共同學習。如王潔霞同學説：“在宿舍裏，我幾乎是宿舍最歡樂的一個了，那我覺得，當你自己的心情很愉悦的時候，旁邊的同學也會被你感染，跟別人溝通，需要的是傾聽以及一顆真誠的心。”高雁同學也説到：“人際關係的處理需要我們每天的學習，我們需要向人際關係處理的很好的同學學習，由此來加強自己處理各種人際關係的能力。”
6. 3:55—4:00主持人總結，另外請助班發表進一步的總結，班會結束。助班毛娟翠説到：“其實每個宿舍都有自己處理自己宿舍人際關係的方式，那適合自己的就是最好的，希望大家不只是跟自己宿舍人相處而已，大家整個班級就是一個集體，需要每一個人的參與，有個體到整體，我相信，這樣的話，我們的班級會是一個及其團結，凝聚力極強的班級。謝謝大家。
班會總結
本次班會在完善的流程下達到了預期的效果。同學們積極參與快樂的遊戲、激烈的討論，在思考和回答“宿舍裏的人際關係”的問題中，瞭解宿舍人際關係的重要作用。宿舍人際關係是大學生人際交往的重要組成部分，也是大學生人際關係走向社會化的一個重要過渡階段，集中反映着大學生人際交往的現狀及走向。在宿舍成員間建立和諧的人際關係需要每個大學生依據實際情況有針對性地採取措施，這對於大學生的大學生活和未來事業至關重要。相信我們在開完這次主題班會後會明白建立一個文明和諧的宿舍不僅僅是關係到個人，更是班級的需要，社會的需要。
關於宿舍人際關係班會主題 篇3
一，活動主題 感受宿舍人際關係，思考和諧發展方向。
二，活動背景 經過大一一年，各宿舍內部成員之間的人際關係格局基本定型，而狀態各有差別：有的宿舍內部關係極為親密，有的宿舍成員各自獨立相安無事，還有的宿舍處於冷戰狀態…… 另外，由於大家平日鮮少進入其他宿舍進行交流，對其他宿舍的人與事不甚瞭解。
三，活動目的
讓大家反思、評估所在宿舍人際關係現狀。
通過了解其他宿舍的情況，加深對其他宿舍同學的認識。
通過對比各宿舍的情況和一些外界的極端案例，感受、思考一下自己宿舍相 比之下值得慶幸、感恩或需要改進的地方。
本活動作為一個班級集體活動，也算是一次班級課外聚會，溝通集體感情。 四，活動對象 12級人力資源管理2班全體成員 五，活動時間地點 時間：待定(假設為11月24日晚上) 地點：一教某教室 六，活動流程：
(一)前期準備
《生活大爆炸》的節選視頻片段，重點是謝爾頓的各種煩人表現。
向各宿舍收集他們對該宿舍成員人際相處模式的敍述材料，例如：各成員性格、生活習慣，成員之間的相處、行動模式，宿舍氛圍(如膠似漆、相安無事、冷戰等)，宿舍特色……等等。
收集宿舍慘劇案例，如清華復旦宿舍毒殺案。
製作PPT，包括各環節標題(根據需要加上介紹)，上述提到的宿舍材料、極端案例，以及建議等。
活動當天班委要確保一間一教的教室，並打開多媒體。
提前指定好某位同學負責活動過程的攝影。
準備一張幕布，以及4張抽籤(1~4號)
(二)當天流程
PART 1：播放《生活大爆炸》節選視頻片段
PART 2：情報解禁!各宿舍人際相處模式大公開 每間宿舍至少派一名代表(也可以全員出動)，配合由他們先前提交的材料所製作出的PPT，對本宿舍人際相處情況進行介紹。 PART 3：案例放送〃感謝室友不殺之恩
PART 4：面對現狀，班委們的幾點建議 大方向是“多點理解、多點包容、多點感恩”，具體一些的建議需要通過分析各宿舍上交的材料再提出。現場靈活發揮很重要。
PART 5：遊戲環節〃心有靈犀 每個宿舍為一組，按宿舍號順序依次進行遊戲，每次一組，共13組。 主持人從1~4號中抽籤，對應牀號的同學上台參加遊戲，分別站在左右兩側的白板前面。(不足4人的宿舍則根據實際情況靈活處理。) 示例： A與B同學被選中了。上台之後兩人嚴禁説出與答案相關的內容。建議先寫下“1、2、3……”等序號。 1~2名工作人員圍繞着其中一人(假設是A)撐起幕布，以防兩人看到對方在白板寫下的東西。 然後主持人連續提問：“A習慣在幾點吃晚飯?”“B的微博背景顏色是什麼?”……答題時限為90秒。另外需要一名工作人員記錄主持人問了什麼(念得太快，恐怕主持人都不記得)。 兩人開始同時寫下答案。時間結束後，幕布不遮着A，改為遮住答案，一題一題地公佈答案。 兩者的答案每吻合一次便獲得1分。然後根據每組獲得的總分進行排名，分數最高的前3個宿舍有獎品，分數最低的3個宿舍要接受懲罰。
(三)後期處理
收拾好現場，保持教室清潔，並關好多媒體、電燈。
根據同學們的意見，決定是否將PPT上傳到班羣上作為留念。
總結整理好活動材料，打包發送給“潤心工程”的相關負責人。