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各位領導、各位同仁，大家好！現在，就我聽《桂花雨》一課的粗淺感受，向大家作以彙報，如有不到之處敬請指正。《桂花雨》是現當代女作家琦君的名作。它主要以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時代的“搖花樂”，表達了對家鄉親人...

感動於顧老師對新課程的執着。一位普普通通的村小教師，身兼三門課程（一、三兩個年級的語文教學和三年級的英語教學）的教學任務，能將新課程的理念領會得如此透徹，能把新課程理念的課堂演繹得如此精彩，值得大家學習。回顧精彩...

劉素瓊老師執教的《雷雨》一課是國小語文二年級下冊的內容。課文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨後自然界的景象變化。《語文課程標準》指出:學習語文要注重感悟、積累和運用。國小語文閲讀教學,不僅要指導和訓練學生理解...

余光中先生的《聽聽這冷雨》處在了蘇教版必修二“慢慢走，欣賞啊”這一專題中，那種歲月的漂泊帶給人們的滄桑感，那種永遠都不會改變家國之思，感動了許多人，文中的語言美也打動了更多得人。但要上好這節課，對我們語文教師而言...

今天有幸聆聽了蔡文娟老師執教的《秋天的雨》這節課，我有一種如如沐秋風，神清氣爽的感覺。下面我就這節課進行簡單的點評，如有不成熟之處，還請大家多多指正。《秋天的雨》是人教版第五冊的一篇很美的寫景散文，指導學生美美...

聽了馬老師執教的《充氣雨衣》這篇略讀課文。現在把聽後感受説一下。這篇課文講的是小林在生活中遇到難題時，他就積極開動腦筋，連晚上躺在牀上還在想“得把雨衣改一改”。為了解決這個難題，“小林一直在想啊想”。正因為...

雨後評課稿篇1《雨後》是一篇反映孩提生活，富有童趣的詩歌。詩中運用極其細膩的筆觸，描繪了一對小兄妹雨後踩水嬉戲的有趣情景，準確而又傳神地刻畫了鵝兄妹倆不同的個性特點及喜雨愛水的心理特徵。閲讀了許紅琴老師的教...

教師用心設計的一節課就像一篇精心雕琢匠心獨具的佳作。首先，它像一篇佳作必須有一個體現出寫作者獨特思考、深刻認識的中心那樣須呈現出一個能充分體現教師在對教材內容以及學生情況分析後而確立的既體現教學重點又體...

XX穀雨是什麼時候XX年穀雨時間：4月20日17:41:50，農曆XX年三月(小)八年級。XX穀雨是什麼意思穀雨英文翻譯：grainrain雨生百穀。雨量充足而及時，穀類作物能茁壯成長。穀雨時，鬥指癸。太陽黃經為30°。就是雨水生五穀的意思，...

《春雨的色彩》是國小一年級下冊的一篇課文，教學重點是識字、寫字，讓學生感受春雨給大地帶來的變化，學會想象，學會欣賞。xx教師在讀完全文後，利用課後的問題，引導學生感悟“春雨到底是什麼顏色的？”。這個問題的答案本身其實...

蘇軾在《定風波》中感慨着寫道也無風雨也無晴，表達對人生豁達的態度。而我今天卻想改用這句話，來評評閆慧芳老師的《昆明的雨》。站在老師的角度，我覺得這節課有風有雨也有晴。先來説説閆老師的晴。晴是什麼呢?晴天晴日...

《雷雨》評課稿集錦篇1《雷雨》一課是國小語文二年級下冊的內容。課文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨後自然景象的變化。聽了傅老師的這節課，我受益匪淺。在授課過程中，傅老師根據學案要求，設計了情境教學，有利於提高學生的...

《春雨的色彩》評課稿篇1今天，有幸聽了劉培培老師《春雨的色彩》一課，這雖然只是一節常態課，但劉老師講得非常精彩，有很多值得我們學習的地方，下面就這節課談一點兒自己的收穫和體會。就教材分析，這是一篇語言優美，充滿詩意...

星期三早上，我聽了陳嫦聰老師上的《雷雨》。我覺得陳老師這節課上得很成功，她能抓住課文的重點和難點，以生為本，以疑為線，以讀為主，以拓展為目標，通過正確，流利，有感情地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎上善於發...

今天有幸聽了**國小張**老師執教的《飲湖上初晴後雨》和##國小郭**老師的《落花生》，受益匪淺。前者重視經典作品的品味，後者重視人性光輝的啟迪，學生始終在輕鬆和諧的氛圍中學習知識、訓練技能、體驗情感，兩節完全不同的...

飲湖上初晴後雨是三年級語文教材中的一篇課文，下面請看小編帶來的飲湖上初晴後雨的評課稿內容！以供大家參考！飲湖上初晴後雨評課稿1今天有幸聽了**國小張**老師執教的《飲湖上初晴後雨》和##國小郭**老師的《落花生》，受...

徐老師針對我的課提了三點要求1、繼續加強教材、文本的研讀，瞭解語文本體目標是什麼2、熟悉課程標準：低段、中段、高段3、課堂練習的設計要目標明確，有針對性（或者針對語文知識，或者針對句子內容的瞭解、句式的模仿）葉老師...

水滸傳大家應該都看過吧，其中的及時雨宋江也是家喻户曉的人物。以下是小編給大家蒐集的關於宋江的的評價，歡迎大家參考借鑑!宋江的評價範文1歷史上關於宋江的評價褒貶不一，作為一個梁山一眾的長期領頭人，他無疑是一個非常...

二年級下冊《雷雨》評課稿《雷雨》一課是國小語文二年級下冊的內容。課文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨後自然景象的變化。聽了傅老師的這節課，我受益匪淺。在授課過程中，傅老師根據學案要求，設計了情境教學，有利於提高學生...

1958到1963年，是斯霞老師教學碩果累累的五年。這五年裏，她順利地完成了國小六年制改為五年制的試點任務，獲得了省教育廳和中央教育部的充分肯定，並且積累了國小語文教學的整套實踐經驗。1963年6月，學制改革勝利完成之時，斯...

這是一年級的一篇精讀課文。文章旨在引導學生觀察和發現大自然的語言。培養學生觀察生活、熱愛大自然、熱愛發現的品質。整節課的出色之處有幾點：一、識字教學紮實。識字教學是低年級語文教學的重點和難點。肖老師在教...

教育是心靈的碰撞，情感的交流。《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出，要“建立促進課程不斷髮展的評價體系”。課堂教學是否成功很大程度上決定了學生對知識的掌握情況。許老師在《小英雄雨來》的教學過程中，不時閃爍出智慧...

穀雨中有一個雨字，所以大家有疑問，穀雨會下雨嗎？下面是小編整理的關於穀雨一般下雨嗎，希望能夠給大家以啟發。穀雨下雨嗎究竟穀雨節氣會下雨嗎?實際上，穀雨不是天氣，而是24節氣中的第6個節氣，它的結束也代表春天的結束。節氣...

【1】國小語文《桂花雨》評課稿瑤海區教學能手比賽（小語組）第一炮從我師傅的《桂花雨》開始打響。比賽前，師傅嚴重感冒導致的嗓子幾乎失聲曾讓我擔心對於如此重要的比賽，她將如何應付。擔心是多餘的，站在課堂上的師傅依然...

6月6日，《前驅》教師協作體在鐵西區育才國小舉行了“合作教育課例研討”活動，會上育才國小教師鄭丹為大家上了一節語文課——《雨後》。這節課主要體現了以下特點：1、很好的體現了合作教育學理論，以學生的發展為目標，從認...