本站：應試教育綁架了學生，也綁架了家長，要脱離這種不合理的教育制度，做出改變，下面我們一起看看這篇《變應試教育為生活教育》。
應試教育綁架了學生，也綁架了家長，它脱離社會發展需要，違揹人的發展規律。應試教學以升學為目的，以升學率的高低來評判學校的教育質量、教師的工作成績以及學生學業水平，它是當今教育弊端的集中表現。應試教育下的基礎教育是畸形發展的，很有靈性的小孩子，在上學之後就成了讀書機器，最後人格被異化。他們缺乏創造性，看不見思想的火花，性格孤僻，不喜歡集體，不喜歡錶達自己的真實的思想，更有的沒有任何的特長、愛好，欣賞力、鑑賞力都低得可憐，但他們考試很厲害。
很多家長都覺得現在的小孩越來越自私，而這是孩子的錯嗎?其實孩子的錯都是大人的錯。家長們告訴孩子成功就是出人頭地，掙大錢，開寶馬奔馳，住洋房別墅，當官發財;教師們告訴孩子成功就是能背課文，能默寫古詩，能考一百分。這樣的教育孩子無疑是在我們的生活中埋藏下了定時炸彈。
“應試教育”要求學校的一切工作都圍繞着備考這個中心而展開，要求學生積累與考試有關的知識與應試技能，以考取高分;要求老師將分數作為教學的唯一追求，並以分數作為衡量學生和教師水平的唯一尺度。學生一旦考不好，教師待遇立即受影響，甚至在“末位淘汰”的變態考評模式下，教師“死教”學生“死學”，週末沒了，法定節假日沒了，寒暑假也沒了，每天要“摧殘”到夜裏十一、二點……每一個孩子的可愛，都被應試教育抹殺了，他們只認那些考試優秀的人。
看那些所謂的“尖子生”，最少70%是典型的書呆子。我們的教育應當向什麼方向發展?陶行知先生早就為我們找出了答案，那就是讓我們轉向生活教育。生活就是教育，就是教育的內容，生活博大無比，教育應因生活的變化而變化。“在生活裏找教育，為生活而教育”，破除過時陳舊的教育內容，拋棄不符合學生生活實際、不切合學生思想認識、不合適學生個性特點的教育觀念。
新時代的教師應該為生活教育注入時代內涵，培養全面發展、品學兼優、視野開闊、身心健康的人。現實生活中需要的是素質教育，小而言之，為學生的終身受益負責，為學生的將來負責;大而言之，為國家、民族的未來負責、為中華為騰飛打下堅實基礎。一個智慧型的教師，應該懂得生活比考試更重要。
公眾號：一個人的教育筆記