手機作為一種現代化的即時通訊工具，無時無刻充實、方便着我們的生活成為我們即時與家長溝通的必備生活工具。那麼中學生應不應該帶手機呢?今天本站小編給大家分享一些辯論中學生應不應當佩帶手機正方資料，希望對大家有所幫助。
辯論中學生應不應當佩帶手機正方資料
1.科技方面
面對學校外面層出不窮的新生事物，無論是家庭、學校還是社會，都應該客觀地讓學生認知和接受，認識科技的重要作用。 隨着現在家庭生活的富裕，帶個手機已不算什麼了。如果我們擺正心態，不將手機看成一種高檔消費品，就像手錶、電子詞典一樣，又何來這一説法呢?攀比不是因為手機才出現的，更不會因為學生不使用手機攀比就不存在了。手機短信涉黃毒害學生更是不成立了，在現在網絡時代，黃色的傳播還有比互聯網更厲害的嗎?這麼説，我們是否應該禁止學生接觸電腦接觸網絡了呢? 手機是帶給人類的高科技產品，是傳遞信息最方便最快捷的現代電子工具，本身並無利弊之處，關鍵在於我們要教育學生健康、文明的心態來合理的使用手機，讓學生具備自律意識。不僅可以使學生使用手機走上正常的軌道，還可以讓學生認識手機這高科技產品的實際意義。
2.手機輻射方面
輻射是自然界中一切物體，只要温度在絕對温度攝氏零度以上，都會以電磁波的形式時刻不停地向外傳送熱量，這種傳送能量的方式稱為輻射。在我們的生活中，輻射無處不在，比如紫外線、紅外線等等，而人們都沒有因此而受到傷害，就是因為接受到的輻射並未過量。對於手機輻射也是一樣，只要我們使用不過量，就不會受到很大的傷害。世界衞生組織一篇關於手機輻射的闡述。其中説到，在近來的所有回顧中都沒有結論表明暴露於移動電話或基站所形成的射頻場中會對人體健康產生不良的影響。
3.攀比問題
在手機出現在校園以前，學生同樣存在會以別的物品來攀比許多同學拿名牌衣服做攀比，那是不是我們都不用穿衣服了?所以我們根本沒必要把“攀比的始作俑者”的帽子扣在手機上。那麼我們可不可以戴手錶?如果是引發盜竊和搶劫，那麼我們可不可以帶錢?
4.侵犯同學受教育的權利以及老師的授課權?
不在上課時開機，首先就不會發生這類問題。再者，我們已經不是小孩子了，難道説為了保證學習質量就要懷疑我們的自制能力麼?要是這麼説的話，那麼大家都去上幼兒園好了，身邊的一切都是受到束縛的。照這麼説，大學生也不應該帶手機了，因為沒有人能給一個100%的保證啊! 。我們不能墨守成規。而應發展的看待問題，以好好學習為根本目的，開拓更多的渠道為學習這一根本要務服務。
5.自制能力
正如我方之前所言，正是通過這種方式不僅可以培養同學們的自制力又可以提高同學們接受新事物的能力。如果一味的只是強行禁止，也不見得會起到作用，在青春期逆反心理，你不讓他帶他偏帶，會適得其反。相反，給彼此一個空間，放寬約束，保證上課時間不開機，既能鍛鍊能力，又能培養好習慣，不是一舉兩得?不光如此，把手機帶進校園還可以成為一種讓學生養成良好自覺性的方式。正如我校“以空氣養人”的辦學理念：讓學生們學會時時刻刻剋制自己的慾望，如何正確的使用手機，如何利用手機這種高科技電子工具來學習，培養學生利用高科技接觸新鮮事物的能力和素養讓這種無形的教育潛移默化的，日積月累，如同空氣一樣，無形、無味、無痕，卻無處不在、無時不在，時時刻刻滋養着每一個學生的心靈。